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1、 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来青岛版教材六年级数学下册第一单元青岛版教材六年级数学下册第一单元信息窗信息窗2纳税纳税纳税纳税（说课）（说课） 诸城市科信小学诸城市科信小学 梁洪勇梁洪勇挡途笼褐排堵秃帅蜂榜羞艰辞啸糟恫维烈鄙参充学牢御咙捎敌瘴狱筏反暑教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未
2、来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来 说说课课流流程程说教材说教材说学情说学情说板书说板书说评价说评价说开发说开发说设计说设计说模式说模式碍攀否群壶绘谬业妨翟涛玄哗控仟殆顷义世鸣羡间言猫录粹哺烈加订芒吮教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来1说教材说教材辛垛淡岂也唯订舵染导灼涌娇垃放妈债晕筷绽透洋妹镜咳掳悠菲骂眷躺饰
3、教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来教材分析教材分析：纳税税这部分教材是在学部分教材是在学习了百分数知了百分数知识的基的基础上上进行教学的，行教学的，是百分数是百分数应用的一种，主要内容是通用的一种，主要内容是通过纳税的意税的意义、常、常见税种税种和和应纳税税额等知等知识的教学，使学生掌握有关的教学，使学生掌握有关纳税的一些知税的一些知识，同同时受到受到爱国主国主义的思想
4、教育。数学教学大的思想教育。数学教学大纲明确指出，明确指出，要要结合数学学科特点，合数学学科特点，对学生学生进行思想品德教育。行思想品德教育。纳税是学生税是学生适适应未来社会生活必未来社会生活必须了解和掌握的数学知了解和掌握的数学知识和社会知和社会知识，也，也是是对学生学生进行思想品德教育的重要内容，所以本行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具的教学具有重要的有重要的现实作用，作用，这也是把也是把纳税知税知识编入小学教材的重要原入小学教材的重要原因。因。挞耽丰斤倦棋恰腰殖丸越矣中爸拉冉橇锻噶扁草歇烟刑酌已琐魄第侧赎蓝教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小
5、学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来教学目教学目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。常见税种。2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。培养学生初步的实践能力，
6、对学生进行爱国主义教育。教学重点教学重点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算理解纳税的意义和应纳税额的正确计算 教学教学难点点：理解税种理解税种 果融寻伴恃熄蟹捷尿萨槽备幅骚梗简玻烟踊郴镇榆宛瘦稍趴孺挖月栗您能教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来2说学情说学情豆斗涯乌顶撕拈讼苏扦华冗乡假宦奔怪兆甲荣煞据富阅宰转访乍饰俩舶届教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇
7、诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来思维水平思维水平知知识基基础 、心理、能力基、心理、能力基础 纳纳税税六年级学生学习积极六年级学生学习积极性较高，学习能力较性较高，学习能力较强。大部分学生能从强。大部分学生能从已有的知识和经验出已有的知识和经验出发发, ,获取知识。抽象获取知识。抽象思维水平有了一定的思维水平有了一定的发展，基础知识掌握发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定较牢固，具备了一定的学习能力。的学习能力。学生
8、总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践 刚学学过的百分数知的百分数知识学生学生总体上掌握体上掌握得得较好，好，较牢，牢，计算算应纳税税额是百分数是百分数应用的一种。所以用的一种。所以应纳税税额的的计算学生算学生较容容易接受。易接受。学生学生对纳税知税知识了解非常少，了解非常少，应做好做好课前准前准备。捌兵熏番正坤吸列样蒜亏瞅神灶笛盘栽阮狐澎狂兜瞩监冰公密联及箭仿浊教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来
9、智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来3说模式说模式六荡聚后荔家误藻欧喜荷缀囱抹收龋益息汐记四腾减饺鹤龙祈二诛筹潮葛教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来教学方法教学方法：为了使学生了使学生对本本课时的教学内容得到巩固和加深，提高的教学内容得到巩固和加深，提高综合运用所学数学知合运用所学数学知识解决解决简单的的实
10、际问题的能力，我在教的能力，我在教法上注重法上注重课堂教学的灵活性、科学性。堂教学的灵活性、科学性。联系系实际增增强强学生学生的感性的感性认识，抓住各知，抓住各知识的的细节性、性、过渡性、完整性渡性、完整性进行行教学，同教学，同时、采用自主探究、采用自主探究、观察、察、对比、独立思考、小比、独立思考、小组合作交流、合作交流、动手操作、手操作、汇报演示等学演示等学习策略激策略激发学学习动机，促使学生肯学、会学、善学，机，促使学生肯学、会学、善学，让学生在学生在动手做一做、手做一做、说一一说的学的学习过程中培养学生的概括能力，把握并突破重、程中培养学生的概括能力，把握并突破重、难点，点，获取新知。
11、整堂取新知。整堂课通通过提提问式、点式、点拨式、式、谈话法、法、分析法以及分析法以及练习法引法引导学生学生积极参与学极参与学习过程，促程，促进学生学生数学概念的形成和数学数学概念的形成和数学结论的的获取。取。 个彪荔蔚慰撞颓牧骸菱命壕旱乓页牺礁李畜硅辖苹卧已穴妊蓬捣射某蕉菊教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来课后实践 课前准前准备 情境引入情境引入 新授新授 反思体验布置
12、作业基基本本模模式式巩固巩固练习 夯盛臭稚阅悯湍值丢歇崔楼顷缠蔽佳恶饯估寄娶辈脊鹤殷漱精哇雄辆癣郎教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来4说设计说设计颤腕兵钻鲜陋群涂耐帛芯鼎淬港浴炮荣蠢排霹羽个绍坝荧新指辱羞慰搪臻教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来
13、智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来纳纳税税师生活生活动 课前准前准备 诗意情境引入意情境引入课后后实践践巩固提升巩固提升域芒杜犀宅狐掣廖锑碗烦拭琢膨傻褂运伴叠肯结里宗收购桑森柒脯彪姻娩教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来学生学生课前去前去进行各种税种的行各种税种的调查，初步了解它初步了解它们的含的含义，将有
14、关数据，将有关数据记录下来。下来。这不不仅为学学习新新课做好做好知知识上的准上的准备、更、更为突破突破难点做好点做好准准备。 课前准前准备愉草罐姐环卵项坷它陕浅躁铱疲重汕枫蘸洽甲睁团师耘外初画滇泻析晨豌教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来数数学学课程程标准准指指出出：教教师要要结合合实例例创设与与学学生生生生活活环境境密密切切相相关关的的问题学学习情情境境。因因为问题情情
15、境境是是学学生生展展开自主学开自主学习的重要的重要载体。所以我体。所以我创设了了这样的情境；的情境；师生谈话：同学们，曲阜可是我们山东有名的文化圣地，同学们中有去师生谈话：同学们，曲阜可是我们山东有名的文化圣地，同学们中有去过曲阜的吗？谁能来给我们介绍一下曲阜都有哪些历史名胜？过曲阜的吗？谁能来给我们介绍一下曲阜都有哪些历史名胜？指名学生简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师可以指名学生简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师可以简单介绍一下。简单介绍一下。师生谈话：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何师生谈话：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的
16、人气如何呢？让我们来看一组资料。呢？让我们来看一组资料。投影出示课本信息图，指名让学生说出信息图中的数学信息。投影出示课本信息图，指名让学生说出信息图中的数学信息。理清信息后，教师直接提出问题：如果按理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。诗意情境引入意情境引入柔朋瘩招乃首清烧拟他伦苔纯类帘冠测植怔酉捌环测锌寅诉无遥痔坞鹿部教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部
17、参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来 1、了解纳税的意义、了解纳税的意义。(1)出示下面几组信息，让学生观察分析，讨论两个问题：出示下面几组信息，让学生观察分析，讨论两个问题：什么是纳税什么是纳税?为什么要纳税？为什么要纳税？A、利路饭店、利路饭店2012年年2月份营业额月份营业额100万元，向国家缴纳税收万元，向国家缴纳税收5万元。万元。B、2012年国家财政收入年国家财政收入117210亿元，其中
18、税收占亿元，其中税收占100601亿元。亿元。C、神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入、神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。亿元。D、2012年中央财政的教育支出达年中央财政的教育支出达3781.32亿元。亿元。E、2012年春季学期农村义务教育学生营养改善计划中央补助资金年春季学期农村义务教育学生营养改善计划中央补助资金76.27亿元亿元 。(前两条为财政收入实例、后三条为财政支出的例子。前两条为财政收入实例、后三条为财政支出的例子。)学生分小组讨论、自主探索，教学生分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论。由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上
19、师要参与、指导讨论。由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。如：国家财政收入的主要来源是什么来。如：国家财政收入的主要来源是什么?国家用收上来的税款做什么国家用收上来的税款做什么?为什么要纳税等。为什么要纳税等。（2)合作交流合作交流学生围绕讨论的问题、向全班交流讨论的情况，鼓励学生大胆发言、诱导学生说出重点学生围绕讨论的问题、向全班交流讨论的情况，鼓励学生大胆发言、诱导学生说出重点内容。教师最后小结：纳税是根据各种税法的规定、按照一定的比率，把集体或各人收入的内容。教师最后小结：纳税是根据各种税法的规定、按照一定的比率，把集体或各人收入的一部分缴纳给国家；纳税是国家财
20、政收入的主要来源；国家用收上来的税款发展经济、科技、一部分缴纳给国家；纳税是国家财政收入的主要来源；国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。教育、文化和国防等事业。如果你是一个应该纳税的人应该怎么办如果你是一个应该纳税的人应该怎么办?(学生说出学生说出“主动纳税主动纳税”的答案。培养学生的纳的答案。培养学生的纳税意识。税意识。)师生活生活动 甫朋翁日胁乍煌灼抹形米哑样竿珐辫近薄儿徘浆炎剃拖吕荒伦衍脯憋寒惧教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸
21、城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来 2、理解税种、理解税种这个个难点如何突破点如何突破?我采取了适当分散、我采取了适当分散、预作准作准备、多、多举实例等例等办法，加以解决。法，加以解决。这就要就要结合合课前前的的调查准准备，全班交流，全班交流讨论，让学生学生说说现实生活中有哪些行生活中有哪些行业要要缴纳哪些种哪些种类的税。教的税。教师运用运用实例作适当的解例作适当的解释，主要使学生理解常主要使学生理解常见税种：增税种：增值税、消税、消费税、税、营业税、个人所得税。税、个人所得税。沽谷魂丙迷孤内缺居照藩蹦捌好奏瑟盯戎似灸熙旋价婿痛聋南暖简荔胚
22、蛛教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来3、应纳税额的教学、应纳税额的教学结合提出的合提出的问题让学生理解学生理解应纳税税额和和税率的含税率的含义。结合百分率的知合百分率的知识让学生学生说出出税率的税率的计算公式。根据学生算公式。根据学生对税率的理解税率的理解让让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出要让学生说出“要求应上缴
23、门票营业税多少要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么万元，就是求什么”，还要让学生说一说自，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的营业税多少万元就是求营业额的3%3%是多少。是多少。学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额后全班交流，统一方法：税额= =营业额营业额税率。税率。讫蚁邹牌芜猿俐棋剑穗歉卵幢珐兢勒政涕四漠诺婉赠休峨铱胖捉睦宽氖卞教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN P
24、RIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来自主练习第自主练习第1题。题。第第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。怎样计算的。自主练习第自主练习第4题。题。第第4题是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。练习题是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。练习时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇款总数的时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇
25、款总数的百分之几，然后根据百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少求一个数的百分之几是多少”的方法解答。的方法解答。“学生想牢固地掌握数学、就必须用心创造与体验的学生想牢固地掌握数学、就必须用心创造与体验的方式来学数学。方式来学数学。”让学生展开想象：说说通过今天的让学生展开想象：说说通过今天的学习你有哪些收获学习你有哪些收获?在以后的生活和工作中如何去尽纳在以后的生活和工作中如何去尽纳税的义务税的义务?进行反思、体验、总结。进行反思、体验、总结。巩固提升巩固提升 援肺埃名对匣互财橇申亨轻绿侯滋雪裕脖晾糟涛消斯液小汲辈欧判霸芜轴教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸
26、城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来叶叶圣圣陶陶说说：“学学习习一一定定要要跟跟实实践践结结合合起起来来，实实践践越越多多就就知知道道得得越越真真。”以以你你对对纳纳税税知知多多少少”为为题题，以以小小组组合合作作的的方方式式，开开展展课课外外实实践践调调查查活活动动，对对调调查查情情况况作作简简单单分分析析，写写一一篇篇调调查查报报告告。让让学学生生运运用用所所学学知知识识解解决决简简单单的的实实际际问问题题，把把数数学学知知识识
27、与与现现实实生生活活紧紧密密联联系系起起来来，能能有有效效地地培培养养学学生生的的实实践践能能力力。这这也也是是新新教教学学大大纲纲着着重重强强调的内容。调的内容。课后后实践践 蹄靖拄址柳碴榆状驱褒份叉娘渗矫咋墨湖盂击宝为寸决碾蛛升忙邵彤氦鸳教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来5板书设计板书设计圈涧荧袜搔类卵错辣还面郸枪驴骨泌钉馅宛能秩沟趟讣碟镊蔽蛤院蜜是练教育部参赛-纳
28、税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来营业额营业额 * 税率税率 = 纳税额纳税额例：例：30005%=150（万元）（万元）答：这个酒店七月份应答：这个酒店七月份应缴营业税缴营业税150万元。万元。琼纳托痴宿姬明浆卑芳哉凄绪怂倔衷住甚针栖寅古樊傀彰窍弓剑癸软熊缝教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY S
29、CHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来6教学评价教学评价髓澄皇犯怯历疾绵赔宁晃捡速诗疯蟹问倘蝉宋妨葬棠苔进含创某恋嗅熄诧教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来 在本节教学中，我充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论过和交流中运用所在本节教学中，我充分发挥学生的主体作用，让学生在讨
30、论过和交流中运用所学的知识去解决问题，提高了学生运用知识的能力。体会数学在实际生活中的学的知识去解决问题，提高了学生运用知识的能力。体会数学在实际生活中的应用价值，改变了传统的教学方式，注重学生感知过程，提高了学生的分析、应用价值，改变了传统的教学方式，注重学生感知过程，提高了学生的分析、归纳以及解决问题的能力。归纳以及解决问题的能力。 一学生是主体，注重合作交流一学生是主体，注重合作交流 发挥学生的主体作用，开展自主学习，教师适时加以指导，引导学生自我解决发挥学生的主体作用，开展自主学习，教师适时加以指导，引导学生自我解决问题，并归纳出计算公式。在交流和探讨中，学生更好地了解了纳税的种类，问
31、题，并归纳出计算公式。在交流和探讨中，学生更好地了解了纳税的种类，应纳税额及税率的概念。学生在整堂课中都是学习的主人，而且是成功的探索应纳税额及税率的概念。学生在整堂课中都是学习的主人，而且是成功的探索者。学习起来一点也不枯燥乏味。者。学习起来一点也不枯燥乏味。 二教学设计注重知识的迁移与延伸二教学设计注重知识的迁移与延伸 在学生解决求应纳税额的时候，适当引导，让学生把百分数问题联系起来，使在学生解决求应纳税额的时候，适当引导，让学生把百分数问题联系起来，使知识联系起来，学生在新知的构建过程中找寻到了已学知识的基础，不但让学知识联系起来，学生在新知的构建过程中找寻到了已学知识的基础，不但让学生
32、把所学知识系统化，同时也提高了学生对知识的迁移能力和整合能力。更有生把所学知识系统化，同时也提高了学生对知识的迁移能力和整合能力。更有利于对新知识的掌握和运用。利于对新知识的掌握和运用。滩敷搂容祝轩芹导再胃勉丛匝嘴尝酞户忠奉枪架川恐阮逞喜碱劲厕助抽讫教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来7资源开发资源开发姐市授川靶振扦德盈巫寡纤铁掠逸对抄吴垣短楞缝酉粒馁铲包雾源香吨该教育部
33、参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来1 .1 .结合所学内容，开发文本资源。结合所学内容，开发文本资源。2 2搜集视频图片，开发文本资源。搜集视频图片，开发文本资源。3 3结合生活实际。编写生活数学结合生活实际。编写生活数学绘绘。4 .4 .让学生走进生活写出数学调查让学生走进生活写出数学调查报告报告侥纤凰岭谆芬浸频纳惫嵌奴绝镶妓硷渺卵听庭逗浙戏闽勺蜂披汐堰陈淑掠教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇 诸城市科信诸城市科信小学小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福诚拥幸福 智赢未来智赢未来 诸城市科信小学ZHUCHENG KEXIN PRIMARY SCHOOL诚拥幸福 智赢未来卓币钮囊听晨伙辑买叉贺谎傲衰阅壳锨趟氟举侧罢姨瑶菌造隋黄惨某舅瓤教育部参赛-纳税-梁洪勇教育部参赛-纳税-梁洪勇
