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1、“专业课程设计”交流“专业课程设计”交流n教学载体选择n学习情境描述n考核方案设计3n课程标准设计n核心课程描述1、核心课程描述、核心课程描述pp课程描述的三个要素课程描述的三个要素课程描述的三个要素课程描述的三个要素: :pp学习目标学习目标学习目标学习目标pp学习内容学习内容学习内容学习内容pp学习时间学习时间学习时间学习时间学习目标学习目标学习目标学习目标学习内容学习内容学习内容学习内容职业能力职业能力职业能力职业能力工作内容工作内容工作内容工作内容依据依据依据依据职业教育职业教育课程的本质：课程的本质：学习的内容是工学习的内容是工作、通过工作作、通过工作实现学习实现学习1、核心课程描述
2、、核心课程描述行动领域行动领域行动领域行动领域课课课课 程程程程典型工作任务1典型工作任务2典型工作任务3n课程的描述：课程的描述：p学习目标的描述与职业行动领域直接相联系。学习目标的描述与职业行动领域直接相联系。p学习目标的描述与工作和学习内容相联系。学习目标的描述与工作和学习内容相联系。p学习目标与工作和学习内容之间应遵循学习目标与工作和学习内容之间应遵循“逐次渐逐次渐进的原则。进的原则。p尽量使用尽量使用 “能能”或或“会会”等用语来表述。等用语来表述。p学习内容描述：完成学习目标所需的内容。学习内容描述：完成学习目标所需的内容。1、核心课程描述、核心课程描述举例举例1、核心课程描述、核
3、心课程描述-以楼宇智能化专业为例以楼宇智能化专业为例课课 程程2 入侵报警系统施工与入侵报警系统施工与维护维护 第第1学期；建议课时：学期；建议课时：18*6W 学习目标学习目标：学生应了解自己所从事工作的任务、工作要求、所进行的活动及工作流程。能合理安排入侵防盗安装、调试、检测、维护工时；能理解入侵防盗系统的工作原理； 能正确使用专业术语进行表达和交流；具有安全操作的责任意识； 学习内容学习内容：图纸识别；组件的功能、性能；系统安装；系统调试、检测；设备使用；使用方法讲解；设备维护；文件整理、记录； -以楼宇智能化专业为例以楼宇智能化专业为例课程名称课程名称1学期学期 2学期学期 3学期学期
4、 4学期学期 5学期学期 6学期学期门门禁系禁系统统施工与施工与维护维护18*6入侵入侵报报警系警系统统施工与施工与维护维护18*6摄摄像像监监控系控系统统施工与施工与维护维护18*6注：教学周注：教学周*周课时周课时举例举例1、核心课程描述、核心课程描述2、教学载体的选择3、学习情境描述.学习情境的描述？学习情境的描述？学习情境的描述？学习情境的描述？4.学习情境的设计步骤？学习情境的设计步骤？学习情境的设计步骤？学习情境的设计步骤？2.学习情境的设计原则？（载体的选择）学习情境的设计原则？（载体的选择）学习情境的设计原则？（载体的选择）学习情境的设计原则？（载体的选择）3.课程与学习情境的
5、关系？课程与学习情境的关系？课程与学习情境的关系？课程与学习情境的关系？1课程与学习情境的关系课程与学习情境的关系学习情境学习情境课程内的课程内的“小型小型”学习单元，它要在职业的工作任学习单元，它要在职业的工作任务和行动过程的背景下，按照课程的目标和内容，务和行动过程的背景下，按照课程的目标和内容，进行教学转换。学习情境是具体的进行教学转换。学习情境是具体的课程实施方案课程实施方案。- - -单元单元课课 程程和行动领域相对应、和行动领域相对应、完成行动领域工作所必须学习完成行动领域工作所必须学习的系统性内容（一个由职业能力描述的学习目标、的系统性内容（一个由职业能力描述的学习目标、工作任务
6、陈述的学习内容、理实一体的学习时间表工作任务陈述的学习内容、理实一体的学习时间表述的主题学习单元）述的主题学习单元）.-.-课程课程载体：载体：项目、任务项目、任务，在做的过程中，知识、，在做的过程中，知识、技能、态度高度融合。技能、态度高度融合。课程与学习情境的关系课程与学习情境的关系学习情境学习情境学习情境学习情境1 1学习情境学习情境学习情境学习情境2 2学习情境学习情境学习情境学习情境n n子情境子情境子情境子情境1 1子情境子情境子情境子情境2 2子情境子情境子情境子情境n n载体载体载体载体载体载体载体载体项目、任务项目、任务学习情境的设计步骤学习情境的设计步骤设计设计设计设计学习
7、学习学习学习情境情境情境情境列出并列出并列出并列出并选择任选择任选择任选择任务载体务载体务载体务载体细化细化细化细化课程课程课程课程课程计划课程计划课程计划课程计划学习情学习情学习情学习情境的评境的评境的评境的评价与实价与实价与实价与实施施施施根据典型工作任务及工作过程分析结果根据典型工作任务及工作过程分析结果, ,将课程能力目标和教学内容分解，将内将课程能力目标和教学内容分解，将内容细化到知识点。容细化到知识点。设计主体：老师设计主体：老师学习情境的设计步骤学习情境的设计步骤n学习情境是由一些任务或项目等作为载体。老师应该对实际工作的情境非常熟悉才能完成相应工作。因此要做企业情景分析。注意注
8、意校企合作校企合作校企合作现场的真实现场的真实现场的真实现场的真实任务或项目任务或项目任务或项目任务或项目学习情境的设计原则学习情境的设计原则职业成长性职业成长性原则原则区域经济适区域经济适应性原则应性原则前瞻性原则前瞻性原则工作过程原工作过程原完整性原则完整性原则认知规律原认知规律原则则理论实践一理论实践一体原则体原则行动导向原行动导向原则则学生中心原学生中心原则则职业真实性职业真实性原则原则整体性原则整体性原则教学适应性教学适应性原则原则教学载体选择教学载体选择学习情境的描述学习情境的描述教学目标教学目标考核计划制定考核计划制定内容确定内容确定课时与教课时与教师安排师安排教学方法选定教学方
9、法选定学习环境构建学习环境构建学习学习学习学习情境情境情境情境举例举例举例举例4、考核方案设计5、课程标准设计考核方案设计：考核方案设计：学习情境（单元）考核学习情境（单元）考核方案、整个课程考核方案。方案、整个课程考核方案。课程标准设计：课程标准设计：面向学生、教师，引导面向学生、教师，引导学生怎么学，指导教师怎么教。学生怎么学，指导教师怎么教。1、参见辅助教材样例、参见辅助教材样例2、师资培训标准师资培训标准样例样例谢谢各位！谢谢各位！1 1、当当当当代代代代德德德德国国国国职职职职业业业业教教教教育育育育主主主主流流流流教教教教学学学学思思思思想想想想研研研研究究究究清清清清华华华华大大
10、大大学学学学出出出出版版版版社社社社姜姜姜姜大源主编大源主编大源主编大源主编ISBN 978-7-302-14659-9 ISBN 978-7-302-14659-9 2 2、职职职职业业业业教教教教育育育育学学学学研研研研究究究究新新新新论论论论教教教教育育育育科科科科学学学学出出出出版版版版社社社社姜姜姜姜大大大大源源源源著著著著ISBN ISBN 978-7-5041-3633-6 978-7-5041-3633-6 3 3、职职职职业业业业教教教教育育育育与与与与培培培培训训训训学学学学习习习习领领领领域域域域课课课课程程程程开开开开发发发发手手手手册册册册高高高高等等等等教教教教育育
11、育育出出出出版版版版社社社社F.F.劳耐尔主编劳耐尔主编劳耐尔主编劳耐尔主编ISBN 978-7-04-021677-6ISBN 978-7-04-021677-6-以楼宇智能化专业为例以楼宇智能化专业为例企业人才需求企业人才需求毕业生岗位分布毕业生岗位分布安防系统技术员安防系统技术员消防系统技术员消防系统技术员设备监控技术员设备监控技术员 -以楼宇智能化专业为例以楼宇智能化专业为例岗位名称岗位名称典型工作任务典型工作任务安防系统技安防系统技术员术员K1-1门禁系统安装门禁系统安装K1-2入侵报警系统安装入侵报警系统安装消防系统技消防系统技术员术员K2-1消防监控系统安装消防监控系统安装设备监
12、控技设备监控技术员术员 K3-1给排水监控系统安装给排水监控系统安装K3-2供暖监控系统安装供暖监控系统安装.-以楼宇智能化专业为例以楼宇智能化专业为例归类典型工作任务，划分行动领域归类典型工作任务，划分行动领域归类典型工作任务，划分行动领域 门禁系统安装门禁系统安装 门禁系统调试门禁系统调试 门禁系统检测门禁系统检测 门禁系统施工与维护门禁系统施工与维护门禁系统施工与维护门禁系统施工与维护 入侵报警系统安装入侵报警系统安装 入侵报警系统调试入侵报警系统调试 入侵报警系统检测入侵报警系统检测 入侵报警系统施工与维护入侵报警系统施工与维护入侵报警系统施工与维护入侵报警系统施工与维护 -以楼宇智能化专业为例以楼宇智能化专业为例1、门禁系统施工与维护门禁系统施工与维护2、入侵报警系统施工与维护入侵报警系统施工与维护3 3、摄像监控系统施工与维护摄像监控系统施工与维护 1 1、门禁系统施工与维护门禁系统施工与维护2 2、入侵报警系统施工与维护入侵报警系统施工与维护3 3、摄像监控系统施工与维护摄像监控系统施工与维护行动领域行动领域行动领域行动领域课课课课 程程程程举例举例举例举例
