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1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分第一部分第一章第一章中考基础复习走进物理世界单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分知识点要求时间和长度的粗略估计刻度尺的读数错误与误差认识时间和长度的测量操作摆钟摆动的快慢与摆长的关系探究单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分0.10.011031010102量程分度值垂直603 600 提出问题摆长单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文
2、本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分m,1 m 10一、时间和长度的测量1长度(1)国际单位：米，符号为 m.常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)单位换算：1 km1 000 m,1 dm0.1 m,1 cm0.01 m，1mm1036m,1 nm109m.单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分(2)测量工具：刻度尺(3)刻度尺的正确使用使用前要注意观察它的零刻度线、量程和分度值；不利用磨损的零刻度线；准确值读数时视线要与尺面垂直；读数时要
3、_到分度值的_；测量结果包括_、_和_三部分估读下一位估计值单位单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分2时间秒测量值真实值(1)国际单位：_(s)，常用单位：小时(h)、分(min)单位换算：1 h60 min, 1 min60 s,1 h3 600 s.(2)测量工具：停表(秒表)3误差(1)定义：_和_之间总存在的差别(2)减小误差的方法：多次测量求平均值；使用更精密的测量工具；改进测量方法等只能减小不能消除(3)任何测量都存在误差，误差_，_，无法避免单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级
4、 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分二、摆的奥秘长慢1摆钟摆动的快慢与摆长有关：摆长越_，摆动越_；摆长越_，摆动越_短快摆锤的质量无关2摆钟摆动的快慢与_三、科学探究过程提出问题猜想与假设1_：根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题2_：根据经验和已有知识对所探究的问题进行猜想和假设单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分3制定计划与设计实验控制变量法(1)根据探究的要求，选择实验器材(2)根据探究的要求，设计实验步骤，要体现_(3)根据要测量和要求的物理量、要观察的实验现象进行表格设计4进
5、行实验与收集证据将实验数据简单明了地填入表格中，并描绘有关的图表单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分5分析与论证(1)根据实验数据或现象，对探究问题进行定量或半定量的描述数据的描述可以采用文字表述或数学方法表述.(2)从物理现象和实验中归纳科学规律，寻求数据之间的相互关系的特征；关注物理条件改变与物理现象变化之间的联系单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分6评估(1)对实验步骤、记录表格、收集的信息进行是否具有科学性、可靠性的评价(2)对实验差异及引
6、起这种差异的规律进行分析，发现和提出新的问题(3)对探究过程和结果进行评估，提出改进探究方案的具体方法单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分7交流与合作用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；倾听和尊重他人提出的不同观点和评议单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分考点 1 长度和时间的测量【例 1 】(2011 年济宁) 如图 1 1 所示，木块的长度为_cm.图 11思维点拨：看清刻度尺的分度值，读数时，要估读到分度值的下一位我的答案：1
7、.80单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分【例 2】停表的示数如图 12 所示，该停表所示的时间为_min_s.图 12单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分思维点拨：停表表面有两个示数，长针所指的大圆示数以“s”为单位，短针所指的小圆示数以“min”为单位大圆上的数字有“2、4、6、8”其中还插有“33、35、37”这些数字，表示长针转过一圈用时 30 s，转两圈用时 60 s，大圆上的分度值是 0.5 s；短针转一圈用时 15 min，小圆上的分
8、度值是0.5 min(即 30 s)如图所示，此时长针示数是“8.5 s”还是“38.5 s”，关键是看短针的位置图中短针指在 3 与 4 之间且超过中间刻度线，在此情形下长针应读作“38.5 s”如果短针未超过 3 与 4 之间的刻度线，则长针读作“8.5 s”短针示数加长针示数即为记录的时间我的答案：3 38.5单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分考点 2 探究单摆摆动的快慢与摆长的关系【例 3】小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样那么，秋千往
9、返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？图 13单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：猜想 1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关猜想 2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关猜想 3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学探究方法，按如图乙所示进行实验，得到下表中数据.单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤
10、教沪科版)第一部分实验序号小球质量 m/g从 O 点到小球中心的距离 L/m小球摆动距中心线最大距离s/m小球往返摆动 10 次所用时间 t/s小球往返摆动 1 次所用时间 t0/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204301.00.1420.02.005301.00.1020.02.00单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分请你通过分析回答下列问题：(1)为验证猜想 1，应选用序号为_两组实验进行对比分析(2)为验证猜想 2，应选用序号为_两组实验进
11、行对比分析(3)为验证猜想 3，应选用序号为_两组实验进行对比分析(4) 实 验 结 论 ： 小 球 往 返 一 次 所 用 的 时 间 与_有关，与_无关单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分思维点拨：本题主要考查了运用控制变量法来进行科学探究当影响一个物理量的因素有多个、且要研究该物理量与其中一个因素之间的关系时，必须保证其他因素保持不变我的答案：(1)2 和 4 (2)1 和 3 (3)4 和 5 (4)从 O 点到小球中心的距离 小球摆动距中心线最大距离或小球的质量单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式
12、 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分1(2011 年广州)中学生的大拇指指甲面积约为()BA1 mm2B1 cm2C1 dm2D1 m2单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分2(2011 年广东)(1)如图 14 所示，秒表的读数为_s.(2)如图 15 所示，物体的长度为_cm.图 14图 15337.52.51单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分3(2011年肇庆)如图16所示，木块的长度是_cm. 图 163.683.70 均可单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1物理(粤教沪科版)第一部分4(2011年清远)在图17中，圆筒的直径d 为1.191.21 均可_cm. 图 17
