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1、1 1、我们学习了哪些统计图？、我们学习了哪些统计图？条形统计图、折线统计图条形统计图、折线统计图2 2、它们有什么特点？、它们有什么特点？条形统计图可以清楚地看出条形统计图可以清楚地看出数量数量的多少的多少折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量增减看出数量增减变化变化的情况。的情况。 知识回顾 学校要为咱们班购置一学校要为咱们班购置一些运动器材，你能提出些运动器材，你能提出一些建议吗？一些建议吗？ 我觉得应该先调查一我觉得应该先调查一下喜欢每种运动的各下喜欢每种运动的各有多少人。有多少人。 22.5%六（六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表）
2、班同学最喜欢运动项目的情况统计表 项项 目目 乒乓乒乓球球足球足球跳绳跳绳踢毽踢毽其他其他人人 数数128569百百 分分比比30%12.5%20%15%你能算出喜欢每种运动的人数各你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？占全班的百分之几吗？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/（一）整理信息（一）整理信息（二）生成统计图（二）生成统计图从条形统计图中，你知道了什么？从条形统计图中，你知道了什么？乒乓球乒乓球足球足球跳绳跳绳踢毽踢毽其他其他02468101214128569我制成的是条形统计图。我制成的是条形统计图。你能根据需要制成相你能根据需要制成相应的统计图吗
3、？应的统计图吗？从图中我知道了：从图中我知道了：喜欢乒乓球的人数喜欢乒乓球的人数最多，喜欢跳绳的最多，喜欢跳绳的人数最少人数最少六（六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图）班同学最喜欢体育活动项目统计图我我制制成成了了这这幅幅统计图。统计图。乒乓球乒乓球30%足球足球20%其他其他22.5%踢毽踢毽15%跳绳跳绳12.5%六（六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图）班同学最喜欢体育活动项目统计图你能根据需要制成相你能根据需要制成相应的统计图吗？应的统计图吗？你认识这幅统计你认识这幅统计图吗？图吗？（二）生成统计图（二）生成统计图（三）认识扇形统计图（三）认识扇形统计图问题一：问题一：整个圆、每
4、个小扇形分别表示什么？整个圆、每个小扇形分别表示什么？ 答：答：整个圆表示六（整个圆表示六（1）班同学的人数，粉色的扇形表示喜欢足球的人数占全班）班同学的人数，粉色的扇形表示喜欢足球的人数占全班 人数的人数的20%；蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占全班人数的；蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占全班人数的12.5%；问题二：问题二：喜欢踢毽的人数占总人数的百分之几？乒乓球的呢？喜欢踢毽的人数占总人数的百分之几？乒乓球的呢？ 答：答：喜欢踢毽的人数占总人数的喜欢踢毽的人数占总人数的15%；喜欢乒乓球的人数占总；喜欢乒乓球的人数占总 人数的人数的30%。问题三：问题三：各个扇形的大小与什么有关系？各个扇形
5、的大小与什么有关系？ 答：答：各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的 百分之几有关系。百分之几有关系。 问题四：问题四：用这样的统计图有什么好处？用这样的统计图有什么好处？ 答：答：可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。 乒乓球乒乓球30%足球足球20%其他其他22.5%踢毽踢毽15%跳绳跳绳12.5%六（六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图）班同学最喜欢体育活动项目统计图这叫扇形统计图。这叫扇形统计图。（四）比较辨析（四）比较辨析这两幅统计图有什么相同
6、点和不同点？这两幅统计图有什么相同点和不同点？ 答：这两幅图都可以看出数量的多少，扇形统计图还能清楚地反映出答：这两幅图都可以看出数量的多少，扇形统计图还能清楚地反映出 喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。六（六（1）班同学最喜欢运动项目统计图）班同学最喜欢运动项目统计图乒乓球乒乓球足球足球跳绳跳绳踢毽踢毽其他其他02468101214128569乒乓球乒乓球30%足球足球20%其他其他22.5%踢毽踢毽15%跳绳跳绳12.5%六（六（1）班同学最喜欢运动项目统计图）班同学最喜欢运动项目统计图 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图
7、叫做扇形扇形统计图。统计图。从扇形统计图中我们可以直观地、生从扇形统计图中我们可以直观地、生动地看出动地看出各部分数量与总数之间的关各部分数量与总数之间的关系系。1 1、扇形统计图中、扇形统计图中整个圆整个圆表示什么？表示什么？2 2、扇形统计图中、扇形统计图中圆内各个扇形圆内各个扇形表示表示什么意义？什么意义？3 3、扇形统计图可以清楚地表示出什、扇形统计图可以清楚地表示出什么关系。么关系。4 4、从扇形统计图上可以直观地看出、从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系吗？各部分数量的大小关系吗？ 回头想一想？回头想一想？2024/9/72 2、扇形统计图用、扇形统计图用圆内各个扇形圆
8、内各个扇形表示各部分数量占总数的表示各部分数量占总数的百分之几。百分之几。1 1、扇形统计图都是用、扇形统计图都是用整个圆整个圆表示总数，也表示总数，也就是就是100%100%。2 2、扇形统计图中、扇形统计图中圆内各个扇形圆内各个扇形表示什么意表示什么意义？义？1.1.扇形统计图中扇形统计图中整个圆整个圆表示什么？表示什么？3 3、扇形统计图可以清楚地表示出什么关系、扇形统计图可以清楚地表示出什么关系? ?3 3、用扇形统计图可以清楚地表示出、用扇形统计图可以清楚地表示出各部分各部分数量与总数之间的关系。数量与总数之间的关系。4、从扇形统计图上可以直观地看出各部分、从扇形统计图上可以直观地看
9、出各部分数量的大小关系吗？数量的大小关系吗？4 4、从扇形统计图上可以直观地看出各部分、从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。数量的大小关系。 扇形统计图还可以画成圆柱形的。例扇形统计图还可以画成圆柱形的。例如，我国人口最多的如，我国人口最多的5个省的人口数量各个省的人口数量各自占全国的百分比情况如下图所示。自占全国的百分比情况如下图所示。 你知道吗？（五）生活中的扇形统计图（五）生活中的扇形统计图北美洲北美洲16.1%南美洲南美洲12%非洲非洲20.2%亚洲亚洲29.3%南极洲南极洲9.3%欧洲欧洲7.1%大洋洲大洋洲6%世界陆地面积分布统计图世界陆地面积分布统计图非洲非洲45.
10、7%亚洲亚洲32.8%大洋洲大洋洲4.0%其他其他4.5%拉丁美洲和拉丁美洲和加勒比加勒比12.7%欧洲欧洲0.3%2009年中国对外援助资金地区分布年中国对外援助资金地区分布幼龄林幼龄林33.82%中龄林中龄林33.43%近龄林近龄林14.82%成龄林成龄林12.03%过龄林过龄林5.9%我国乔木林各龄组的面积构成情况我国乔木林各龄组的面积构成情况 常见的统计图 有 、 、 。其中 统计图表示数量的多少； 统计图 不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。 条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图条形统计图条形统计图折线统计图折线统
11、计图扇形统计图扇形统计图填一填填一填根据右面的喜欢根据右面的喜欢吃不同水果的人吃不同水果的人数统计图填空。数统计图填空。喜欢吃不同水果的人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图香蕉25%其它20%苹果30%橘子25%（1）喜欢吃）喜欢吃_的人最多，占全班人数的的人最多，占全班人数的_%（2）喜欢吃）喜欢吃_和和_的人同样多，各占全班总人数的的人同样多，各占全班总人数的_%（3）喜欢吃）喜欢吃_和和_的人数之和超过全班总人数的一半。的人数之和超过全班总人数的一半。（答案不唯一）（答案不唯一） (4)喜欢吃各种水果人数的百分数之和是喜欢吃各种水果人数的百分数之和是_%.一、读图填空一、读图填空苹果30
12、香蕉橘子25香蕉苹果100试一试试一试练一练练一练二、少年宫合唱团成员年龄结构统计图如下，二、少年宫合唱团成员年龄结构统计图如下，看图填空。看图填空。（1）_岁的学生岁的学生最多，占合唱团总人数最多，占合唱团总人数的的_%.(2) 12岁的学生人数占合岁的学生人数占合唱团总人数的唱团总人数的_%.(3) 自己提出问题并解答。自己提出问题并解答。14岁10%11岁40%12岁30%13岁20%114030三三. 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。每天喝一袋每天喝一袋200g的牛奶，能的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？补充
13、每种营养成分各多少克？水分：水分：20087%174（g）蛋白质：蛋白质：2003.3%6.6（g）脂肪：脂肪：2004%8（g）乳糖：乳糖：2005%10（g）其他：其他：2000.7%1.4（g）做一做做一做本课小结 这节课你有什么收获吗？试一试、想一想（课后）：试一试、想一想（课后）： 据不完全统计，我国的中学生患近视据不完全统计，我国的中学生患近视的比率在全球范围内相当高，有约的比率在全球范围内相当高，有约52%的的中学生有近视眼，而且随着年级的增长，中学生有近视眼，而且随着年级的增长，患近视的比率也有上升的趋势。近视的原患近视的比率也有上升的趋势。近视的原因很多：如看书距离不当、光太暗、持久因很多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、饮食不当等。近视已是青少年很常用眼、饮食不当等。近视已是青少年很常见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响广大青少年的健康成长。请你根据接影响广大青少年的健康成长。请你根据本班同学的近视人数，然后把所得的数据本班同学的近视人数，然后把所得的数据制成制成统计表统计表提供给老师，如果要制成提供给老师，如果要制成扇形扇形统计图统计图，那应该怎么办呢？请试一试，想，那应该怎么办呢？请试一试，想一想。一想。
