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1、看图猜寓言看图猜寓言狐假虎威狐假虎威坐坐井井观观天天滥滥竽竽充充数数邯郸学步邯郸学步自相矛盾自相矛盾 韩非子韩非子 韩非韩非 战国后末期韩国人，战国后末期韩国人，是荀子的学生，著名政治理是荀子的学生，著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学论家，卓越的唯物主义哲学家。家。子：是古代对有学识的男子子：是古代对有学识的男子的尊称（如：孔子、孟子）的尊称（如：孔子、孟子） 韩韩 非非 子子是收录战国时期哲学是收录战国时期哲学家韩非及起弟子的作品集。其中记载了家韩非及起弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口的寓言故事，最著名的大量的脍炙人口的寓言故事，最著名的有有“自相矛盾自相矛盾”、“守株待兔守株待兔”、
2、“滥滥竽充数竽充数”、“老马识途老马识途”等等。这些生等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高的文学价值。迪了人们的智慧，具有较高的文学价值。矛盾矛盾进攻进攻防守防守_楚楚人人 有鬻有鬻 盾与矛者盾与矛者, , 誉誉之之曰曰: :“吾盾吾盾 之之坚，物坚，物 莫能陷也。莫能陷也。”又又 誉其矛曰：誉其矛曰：“吾矛吾矛 之利，于物之利，于物 无不陷也。无不陷也。”或曰：或曰：“以子之以子之矛，陷子之盾，何如？矛，陷子之盾，何如？”其人其人 弗能应也。弗能应也。自相矛盾自相矛盾/ / / / / / / / 楚楚人有鬻盾与矛者人有鬻盾
3、与矛者, 誉誉 之之曰曰:“吾盾之坚，物莫能陷吾盾之坚，物莫能陷也。也。”楚人楚人有有鬻鬻盾盾与与矛矛者者, 誉誉 之之曰曰：“吾吾盾盾之之坚，坚，物物莫莫能能陷陷也。也。”卖卖和和的人的人楚国人楚国人夸耀夸耀代词，指他的矛和盾代词，指他的矛和盾我我结构助词，取消句子之间独立性。结构助词，取消句子之间独立性。没有什么没有什么刺穿刺穿 楚楚人有鬻盾与矛者人有鬻盾与矛者, 誉誉 之之曰曰:“吾吾盾之坚，物莫能陷也。盾之坚，物莫能陷也。” 有一个卖盾牌和长矛的楚国人，有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：夸耀他的盾牌说：“我我的盾牌的盾牌坚固得坚固得什么东西都刺不进。什么东西都刺不进。” 又誉
4、其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛吾矛之利，于物无不陷也。之利，于物无不陷也。” 又又夸耀他的长矛说夸耀他的长矛说“我我的矛锋利得的矛锋利得什么什么东西都能刺东西都能刺进去。进去。”或或曰：曰：“以以子子之之矛，陷矛，陷子子之盾，之盾，何如？何如？”有人有人用用的的古代对有学问的男子的尊称古代对有学问的男子的尊称会怎么样呢？会怎么样呢？”有人问有人问 “用用您的长矛您的长矛刺您的盾牌，刺您的盾牌，其其人人弗弗能能应应也。也。那那不不回答回答那人答不上来了。那人答不上来了。 有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：他的盾牌说：“我我的盾牌的盾牌坚固得什么东西坚固得什么
5、东西都刺不进。都刺不进。”又又夸耀他的长矛说：夸耀他的长矛说：“我的我的矛锋利得矛锋利得什么什么东西都能刺进去。东西都能刺进去。”有人问有人问 “用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那人答不上来了。那人答不上来了。 楚楚人人 有鬻有鬻 盾与矛者盾与矛者, , 誉誉之之曰曰: :“吾吾盾盾 之坚，物之坚，物 莫能陷也。莫能陷也。”又又 誉其矛曰：誉其矛曰：“吾矛吾矛 之利，于物之利，于物 无不陷也。无不陷也。”或曰：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？以子之矛，陷子之盾，何如？”其人其人 弗能应也。弗能应也。自相矛盾自相矛盾/ / / / / / /有个楚国人（有
6、个楚国人（ ），），先夸口说（先夸口说（ ），）， 又夸口说（又夸口说（ ），），围观的人问他（围观的人问他（ ），）， 他（他（ ）。）。 1 1、 如果如果“矛矛”戳穿了戳穿了“盾盾”，就说，就说明：明： “矛矛”很很 ，“盾盾”不不 。 2 2、 如果如果“矛矛”不能戳穿不能戳穿“盾盾”，就，就说明：说明： “矛矛”不不 , ,“盾盾” 。 想一想：有没有第想一想：有没有第3 3种情况发生啊？种情况发生啊？ 讨论交流1.自相矛盾自相矛盾中的人可笑吗？中的人可笑吗？可笑在什么地方？可笑在什么地方？2.这则寓言告诉人们一个什么这则寓言告诉人们一个什么道理？道理？讨论交流1.自相矛盾自相矛盾中的人可笑吗？中的人可笑吗？可笑在什么地方？可笑在什么地方？2.这则寓言告诉人们一个什么这则寓言告诉人们一个什么道理？道理？ 夫不可陷之盾与无不夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。陷之矛，不可同世而立。 那不能被刺穿的盾牌和能那不能被刺穿的盾牌和能刺穿所有东西的矛，是不可能刺穿所有东西的矛，是不可能同时存在的。同时存在的。一、一、生活中有哪些例子是自相矛盾生活中有哪些例子是自相矛盾的？的？二、把二、把自相矛盾自相矛盾的故事讲给家的故事讲给家人听，与家人分享。人听，与家人分享。三、课外阅读二至三个成语故事。三、课外阅读二至三个成语故事。
