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1、陶赖昭镇第二中心小学陶赖昭镇第二中心小学 李秋李秋二、教学目标：二、教学目标： 知识技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的知识技能目标：借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。学会省略乘号的书写。在具体的情境中能利必要性和重要性。学会省略乘号的书写。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。用字母表示数进行表达和交流。 过程方法目标：在探索用字母表示数的过程，发展抽象概过程方法目标：在探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力；探索数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。括能力；探索数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合
2、等数学思想方培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。法。 情感态度目标：学生在动手实践、自主探索、合作交流中情感态度目标：学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。协作的精神。 一、教学内容：一、教学内容： 人教版小学数学五年级上第四单元第一课时用字母表示人教版小学数学五年级上第四单元第一课时用字母表示数。数。三三、设计理念：、设计理念： 1 1、从有趣的问题情景出发，学生在轻松愉快的、从有趣的问题情景出发，学生在轻松愉快的环境中进入问题的解决中，同时设计教学程序
3、时由简环境中进入问题的解决中，同时设计教学程序时由简单到复杂，逐层深入。单到复杂，逐层深入。 2 2、在生活中用字母表示数其实比较抽象，如果、在生活中用字母表示数其实比较抽象，如果能有效地调动学生的学习兴趣，适当根据情况适用课能有效地调动学生的学习兴趣，适当根据情况适用课件，就能够达到较好的教学效果。件，就能够达到较好的教学效果。 3 3、在课堂教学中，充分让学生自主地、主动地、在课堂教学中，充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得进行操作、思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得到成为学生研究的必然结果，使学生从中体会到合作到成为学生研究的必然结果，使学生从中体会到
4、合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。和探索勇气。 韩雪同学于韩雪同学于4 4月月2828日下午放学日下午放学时在校门口拾到时在校门口拾到1010元人民币，请元人民币，请失主到四年三班华老师处认领。失主到四年三班华老师处认领。 失物招领失物招领老师比大鑫大25岁大鑫的岁数+25=老师的岁数大鑫7岁时老师是7+25=32岁大鑫8岁时老师是2+30=32岁大鑫9岁时老师是3+30=33岁大鑫几岁时老师就是几+25岁大鑫a岁时a+25 老师是b岁大鑫b25岁时要摆这样要摆这样1 1个三角形需要多少根小棒？个三角形需要多少根小棒？那
5、摆那摆2个这样的三角形需要多少根小个这样的三角形需要多少根小棒？棒？摆摆10个呢？个呢？100个？个？5000个？请算一个？请算一算。摆算。摆a个呢？个呢？两数相乘，交换因数的位置，积不变。a b = b a语言表达：字母表示:乘法交换律用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。ab = ba在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“ ”，也可以省略不写。a b = b aa b = b aS = aaS= a2读作：a的平方，表示2个a相乘。C = a4C= 4a 省略乘号时，一般把数字写在字母前面。aa食品食品 牛奶牛奶 面包面包 巧克力巧克力 单价单价 a a元元 3 3元元 b b元元
6、一瓶牛奶和一块巧克力（一瓶牛奶和一块巧克力（ ）元。）元。一块巧克力比一只面包多（一块巧克力比一只面包多（ ）元。）元。买买1010瓶牛奶（瓶牛奶（ ）元。）元。8080元可以买巧克力（元可以买巧克力（ ）块。）块。看式子，说含义。看式子，说含义。3 3a a a+3+ba+3+b 5a+b 5a+b 5(a+b)5(a+b)2 2、在括号里填上适当的式子：在括号里填上适当的式子：（1 1）一箱粉笔）一箱粉笔8080盒，用去盒，用去a a盒，还有（）盒，还有（）盒。盒。（2 2）一个足球）一个足球7575元，买元，买c c个足球，用（）个足球，用（）元。元。（3 3）一个商店运到）一个商店运到
7、200200辆自行车，总价辆自行车，总价是是b b元，单价是（）元。元，单价是（）元。（4 4）小华看一本故事书，已经看了）小华看一本故事书，已经看了a a页，页，还有还有b b页没看完，这本故事书一共有（）页没看完，这本故事书一共有（）页。页。数数 青青 蛙蛙一只青蛙一张嘴，一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴，三只青蛙三张嘴，数数 青青 蛙蛙一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿.a读作读作“ a 的平方的平方”，表示两个，表示两个 a 相相乘。乘。 a = aa 在含有字母的式子里，数字和字母中间在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以记作的乘号可以记作“ ”，也可以省略不写。，也可以省略不写。 在省略乘号时，应当把数字写在字母在省略乘号时，应当把数字写在字母 前面。前面。a 与与2a的区别：的区别：a = a a2a = 2 a = a 2注意：注意：用字母表示数用字母表示数 近代伟大的科学家爱因斯坦在谈近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：成功的秘决时，写下了一个公式：，他解释道：代，他解释道：代表成功，代表艰苦的劳动，代表成功，代表艰苦的劳动，代表正确的方法，代表少说空话。表正确的方法，代表少说空话。
