《比例的基本性质和意义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比例的基本性质和意义（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比例的意义和基本性质比例的意义和基本性质 实验小学实验小学 刘岩刘岩教学目标：教学目标：1.理解和掌握比例的意义和基本性质。 2.能用不同的方法判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 3.通过观察比较、自主探究，提高分析和概括能力，获得积极探索的情感体验教学重点：教学重点：应用比例的意义和基本性。 教学难点：教学难点：质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 求下面各比的比值求下面各比的比值20254.52.7 20 25 0.8 = 4.5 2.7 复习导入：复习导入：学习目标：学习目标：1.理解和掌握比例的意义和基本性质。 2.能用不同的方法判断两个比能否组成比例，并能正确组成比
2、例。自学指导（一）：自学指导（一）：认真看书32 34页内容：思考1、什么叫比例，比例的项，比例的内项和外项？2、比例的基本性质是什么？ 3分钟看谁能做检测题。检测（一）：检测（一）：1、表示两个（ ）比（ ）的式子叫做比例。2、组成比例的四个数，叫做比例的（ ）。3、两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。4、在比例里，两个（ ）等于两个（ ）。自学指导（二）自学指导（二）小组合作讨论： 怎样判断四个数能否组成比例？ 可以怎样判断？有什么更好的方法吗？ 5分钟看谁能做检测题。检测（二）：检测（二）：下面哪组中的两个比可以组成比例？下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。把组成的比例写出来。610 和 915205 和 14和 640.60.2 和 当堂训练当堂训练1、必做题：、必做题： 书上书上3636页页2 2题。题。 下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）。 2、4、3、62、选做题：、选做题：
