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1、1士兵突击士兵突击 第一课时第一课时2教学目标教学目标 1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。 2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。 3、理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格， 体会他们“不抛弃，不放弃”、生死与共的战友情。3士兵突击士兵突击兰晓龙兰晓龙4 “有情喝水饱有情喝水饱”“”“天若有情天亦天若有情天亦老老”从这些句字里，我们很清楚，在人们从这些句字里，我们很清楚，在人们的生活中必不可少的就是一个的生活中必不可少的就是一个“情情”字，字，请大家以请大家以“情情”字组一些词。字组一些词。 亲情、友情、爱
2、情、师生之情亲情、友情、爱情、师生之情友情中还有一种情友情中还有一种情战友之情战友之情在二在二OO六年，在中国甚至在周边的国家里引起很六年，在中国甚至在周边的国家里引起很大轰动的一部国产的军事电视连续剧大轰动的一部国产的军事电视连续剧士兵士兵突击突击。5 一个蜗居穷山一个蜗居穷山沟的楞头青，走向沟的楞头青，走向了国际军事比赛的了国际军事比赛的领奖台；一个连亲领奖台；一个连亲爹都歧视的爹都歧视的“龟儿龟儿子子”，赢得了中国，赢得了中国军人的骄傲；一个军人的骄傲；一个心理有残缺的弱者，心理有残缺的弱者，凭借智慧和毅力向凭借智慧和毅力向世人证实了自身的世人证实了自身的价值价值该剧的表象是一个孬兵该剧
3、的表象是一个孬兵该剧的表象是一个孬兵该剧的表象是一个孬兵成长为一名合格军人的成长为一名合格军人的成长为一名合格军人的成长为一名合格军人的历程，而它的深层则是历程，而它的深层则是历程，而它的深层则是历程，而它的深层则是一个人的心理、心灵、一个人的心理、心灵、一个人的心理、心灵、一个人的心理、心灵、精神和品格的冶炼经过；精神和品格的冶炼经过；精神和品格的冶炼经过；精神和品格的冶炼经过；也是一个班、一个连、也是一个班、一个连、也是一个班、一个连、也是一个班、一个连、一支军队对士兵的锻造，一支军队对士兵的锻造，一支军队对士兵的锻造，一支军队对士兵的锻造，还可以联想到一个民族还可以联想到一个民族还可以联
4、想到一个民族还可以联想到一个民族对儿女的培育。然而，对儿女的培育。然而，对儿女的培育。然而，对儿女的培育。然而，诸多的意义都融化在了诸多的意义都融化在了诸多的意义都融化在了诸多的意义都融化在了主人公许三多鲜明而生主人公许三多鲜明而生主人公许三多鲜明而生主人公许三多鲜明而生动的形象中。动的形象中。动的形象中。动的形象中。6作者介绍：作者介绍： 兰晓龙，湖南邵兰晓龙，湖南邵阳人，阳人，19731973年年5 5月月2626日日出生。出生。19971997年毕业于年毕业于中央戏剧学院中央戏剧学院，后进，后进入北京军区战友话剧入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。团成为一名职业编剧。曾创作了话剧曾创作
5、了话剧红星红星照耀中国照耀中国，电视剧，电视剧石磊大夫石磊大夫、步步兵团长兵团长、士兵突士兵突击击、我的团长我我的团长我的团的团、生死线生死线。 7课文背景简介课文背景简介要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！要了解人物不得不去看他的过去，不得不了解他所在环境！8第一回第一回史今家访史今家访相对成才来说，许三多相对成才来说，许三多相对成才来说，许三多相对成才来说，许三多在家里没地位，在村里没在家里没地位，在村里没在家里没地位，在村里没在家里没地位，在村里没地位，老是被人欺负，对地位，老是被人欺负，对地位，老是被人欺负，对地位，老是被人欺负，对于当兵来说，他的心智其于当兵来说，他的
6、心智其于当兵来说，他的心智其于当兵来说，他的心智其实并不符合要求，只是家实并不符合要求，只是家实并不符合要求，只是家实并不符合要求，只是家里希望他能有一条生活的里希望他能有一条生活的里希望他能有一条生活的里希望他能有一条生活的出路！出路！出路！出路！9第二回第二回许三多进新兵连许三多进新兵连新兵连里他新兵连里他被认为是一只被认为是一只骡子骡子也就也就是比整体水平是比整体水平差的兵！差的兵！再一次被人认再一次被人认为他不符合当为他不符合当一个兵！一个兵！10第三回第三回草原五班草原五班在别人都绝望的在别人都绝望的在别人都绝望的在别人都绝望的处景下，他凭着执坳的处景下，他凭着执坳的处景下，他凭着执
7、坳的处景下，他凭着执坳的性格，为自己找寻目标性格，为自己找寻目标性格，为自己找寻目标性格，为自己找寻目标与价值，并且带动了其与价值，并且带动了其与价值，并且带动了其与价值，并且带动了其他人。并且有了第一个他人。并且有了第一个他人。并且有了第一个他人。并且有了第一个欣赏他的人欣赏他的人欣赏他的人欣赏他的人团长！团长！团长！团长！蜕蜕变变前前的的努努力力！11第四回第四回进钢七连进钢七连他拒绝了当勤他拒绝了当勤务员的好差事，如务员的好差事，如愿以偿到了有尖刀愿以偿到了有尖刀之称的钢七连，说之称的钢七连，说明他有着自己的要明他有着自己的要求！求！一一一一声声声声霹霹霹霹雳雳雳雳一一一一把把把把剑剑剑
8、剑一一一一群群群群猛猛猛猛虎虎虎虎钢钢钢钢七七七七连连连连钢钢钢钢铁铁铁铁的的的的意意意意志志志志钢钢钢钢铁铁铁铁汉汉汉汉铁铁铁铁血血血血卫卫卫卫国国国国保保保保家家家家园园园园杀杀杀杀声声声声吓吓吓吓破破破破敌敌敌敌人人人人胆胆胆胆百百百百战战战战百百百百胜胜胜胜美美美美名名名名传传传传攻攻攻攻必必必必克克克克守守守守必必必必坚坚坚坚踏踏踏踏敌敌敌敌尸尸尸尸骨骨骨骨唱唱唱唱凯凯凯凯旋旋旋旋12第五回第五回班长与三多班长与三多由于他的由于他的笨拙，拖笨拙，拖累了整个累了整个班，整个班，整个连，遭到连，遭到其他人的其他人的排挤，而排挤，而始终没有始终没有放弃他帮放弃他帮助他的是助他的是班长史金。
9、班长史金。13第六回第六回三多的自信三多的自信在班长的在班长的帮助下，许三帮助下，许三多找到了自信，多找到了自信，用自己的努力用自己的努力换得了连里其换得了连里其它人的尊重！它人的尊重！努努力力后后第第一一次次蜕蜕变变！14第七回第七回演习演习在演习当中，在演习当中，许三多表现突许三多表现突出，捉到有特出，捉到有特种大队的队长种大队的队长袁朗，他袁朗，他也是第二个稍也是第二个稍稍接触就欣赏稍接触就欣赏许三多的人。许三多的人。15第八回第八回班长退伍班长退伍依依赖赖的的失失去去，成成就就第第二二次次蜕蜕变变！16第九回第九回钢七连解散钢七连解散在在伤伤痛痛中中，进进行行了了第第三三次次蜕蜕变变！
10、17第十回第十回三多与元朗三多与元朗选选择择展展翅翅前前的的的的准准备备！18第十一回第十一回参加选拔参加选拔19整体感知课文内容，梳理故事情节整体感知课文内容，梳理故事情节1 1、请同学们速读课文，理清故事情节，为、请同学们速读课文，理清故事情节，为复述做准备复述做准备2 2学生复述课文，体会情节的曲折学生复述课文，体会情节的曲折20字词熹x微 强弩n之末 狼狈 默契 精疲力竭 炫耀 肿胀 脚踝hui沮j丧 摇摇欲坠zhu 濒bn临僵持 槲h树林 大汗淋ln漓l近在咫zh尺 搀chn扶 恍然大悟 充沛pi211 1、节选部分的人物有哪些？、节选部分的人物有哪些？ 许三多、成才、伍六一许三多、
11、成才、伍六一、两个兵、袁朗、掩护的士兵、第一个到达的士兵2 2、节选部分故事背景是什么？、节选部分故事背景是什么？ A A大队特种兵选拔赛，参赛士兵经过两天三大队特种兵选拔赛，参赛士兵经过两天三夜没吃没喝的打拼，到达最后冲刺夜没吃没喝的打拼，到达最后冲刺3 3、选文的情节可概括为（核心内容）、选文的情节可概括为（核心内容） 争夺特种兵名额争夺特种兵名额224、名额争夺过程，他们是怎么做的？ 5个人抢个人抢3个名额个名额 竞争对手可分两组：许三多一组，伍六一受伤，互不放弃 两个兵，摇摇欲坠地狂奔 两组平行，后者超过前者5个抢个抢2个名额个名额许三多一组步子慢下来，成才掉头就跑,三多没有丢下伍六一
12、两个兵：缓慢固执地赶，慢慢超过许三多2人。4个抢个抢1个名额个名额 许三多继续拖拉伍六一，伍六一主动弃权 3个抢个抢1个名额个名额 许三多狂奔，先到终点，赢得名额 两个兵狂奔，其中一个丧失信心，另一个不管不顾地回身拉他，互相搀扶跨越终点23不抛弃，不放弃七连的连训七连的连训课文是小说节选部分，通过写三个普通课文是小说节选部分，通过写三个普通士兵（伍六一、成才、许三多）在严酷士兵（伍六一、成才、许三多）在严酷的特种兵选拔赛中的特种兵选拔赛中“不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的小说情节，演绎的故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生了一段意气飞扬的军旅生涯
13、，表达了生死与共的战友情。死与共的战友情。24归纳：理清故事情节归纳：理清故事情节25写写“A A大队大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火的打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。力点，开始冲刺。第一部分（第一部分（13）26写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集结地挣扎前进。最后集结地挣扎前进。第二部分（第二部分（423）27写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点，获得胜利达终点，获得胜利。第三部分（第三部分（2339）2
14、8面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收获。获。第四部分（第四部分（4042）29预设问题（鉴赏人物时）：预设问题（鉴赏人物时）：1 1你最喜欢哪个人物，为什么？你最喜欢哪个人物，为什么？2 2三个人物（许三多、伍六一、成才）的性三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？格中有什么共同点？又有什么不同之处？3 3小说用人物自己的言行推动情节的发展，小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。请分别找出描写成才、表现人物的性格特征。请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了伍六一和许三多的语句，说说
15、这些描写表现了他们什么样的性格特征。他们什么样的性格特征。4 4文中多次写到伍六一的文中多次写到伍六一的“愤怒愤怒”、“狂怒狂怒”和和“声嘶力竭声嘶力竭”，请分析他几次，请分析他几次“愤怒愤怒”之之下的心理活动。最后他终于下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来慢慢平和下来”又是为什么？又是为什么？30预设问题预设问题5 5在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：择了弃权：“我跑不动了！我弃权！我跑不动了！我弃权！”他真的他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃”的准则？的准则？
16、6 6同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。征。7 7根据小说的描写，你认为许三多和成才最根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结果）。后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结果）。31士兵突击士兵突击 第二课时第二课时32回顾问题：问题：1 1 、课文节选部分共有几个人课文节选部分共有几个人
17、物出场了？这几个人物当中详写的是物出场了？这几个人物当中详写的是哪几个？略写的是谁？哪几个？略写的是谁？ 许三多、成才、伍六一许三多、成才、伍六一、作为竞争对手的两个兵、袁朗、掩护的士兵、第一个到达的士兵 2 、详写的人物中作者运用笔墨最多详写的人物中作者运用笔墨最多的是哪几个？各运用了什么描写方法的是哪几个？各运用了什么描写方法？ 许三多许三多 伍六一伍六一语言和情绪语言和情绪变化变化语言语言和行动和行动33互动探究，鉴赏人物个性美互动探究，鉴赏人物个性美引导：引导：“艺术美的根本在于艺术艺术美的根本在于艺术的典型的典型”（蔡仪美学原理），（蔡仪美学原理），艺术典型在诗词中表现为意境的艺术典
18、型在诗词中表现为意境的典型性，在小说中表现为典型人典型性，在小说中表现为典型人物，即个性鲜明又具有某种共性物，即个性鲜明又具有某种共性的人物。的人物。下面，我们就共同鉴赏小说的人下面，我们就共同鉴赏小说的人物。物。34互动探究，鉴赏人物互动探究，鉴赏人物问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？35同是下榕树的老乡，同是下榕树的老乡，同是七连的兵，同是七连的兵，共同的目标是共同的目标是同为同为“老老A”。三个主要人物三个主要人物许三多许三多伍六一伍六一成才成才36人物分析之一人物分析之一:许三多找出许三多的语言和行动找出许三多的语言和行动37人物分析之一人物分
19、析之一:许三多语言描写语言描写A.A.你就拿这条腿跑啊？你就拿这条腿跑啊？（惊讶中透出惊讶中透出钦佩与心疼钦佩与心疼，关爱战友如亲人），关爱战友如亲人）B.B.用力跑，别用力嚷嚷用力跑，别用力嚷嚷（简洁的话道出了简洁的话道出了坚毅与执着坚毅与执着）C.C.加吧劲、再加劲加吧劲、再加劲（在激励战友中表现了他的（在激励战友中表现了他的不放弃的坚定不放弃的坚定）D.D.跑了好远、从家跑到这、前跑了好远、从家跑到这、前面都是你们推着扛着、最后这一下、面都是你们推着扛着、最后这一下、我帮一下，又算设么？、我帮一下，又算设么？（一个不抛弃不放弃的铁汉子最真挚表达出自己做人的一个不抛弃不放弃的铁汉子最真挚表
20、达出自己做人的信条，关爱战友如亲人，困难同担，荣辱与共）信条，关爱战友如亲人，困难同担，荣辱与共） 单纯善良执着坚毅单纯善良执着坚毅的军人形的军人形象象38人物分析之一人物分析之一:许三多动作描写动作描写A.A.许三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了许三多再一次停住，然后向伍六一跑去（成才也停了下来，但是停在原地）下来，但是停在原地）（没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与（没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与战友一道前进）。战友一道前进）。B.B.许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。许三多几乎是在于这个人搏斗，然后撕开他的裤腿。 态度坚定态度坚定, ,善良
21、善良 C C. .许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在了身子的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要子的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要背着他走、许三多拖着五六一，向终点拼命背着他走、许三多拖着五六一，向终点拼命的冲刺。的冲刺。 、许三多慢得出奇，但他没有丢、许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步的往前冲着。下，他一步一步的往前冲着。（在执拗中表现了许三多的（在执拗中表现了许三多的善良、坚毅、执著，善良、坚毅、执著，更洋溢着更洋溢着浓浓的浓浓的战友情和集体主义精神战友情和集体主义精神。）。）39评价许三多总结：许三多，一个执拗
22、憨厚，单纯善良总结：许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙农家子弟，在严酷的特种兵得很有些笨拙农家子弟，在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与坚毅与执着执着。困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信念。也不会改变他人生的信念。在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让我们在迷茫中得到启发抑或是激励我们在迷茫中得到启发抑或是激励40人物分析之一人物分析之一许三多许三多他的迟钝、缺心眼、他的迟钝、缺心眼、一根筋，踢一脚也不会一根筋，踢一脚也不会动一下的人，有的只是动一下的
23、人，有的只是那一点小善良，小执著、那一点小善良，小执著、固执般的坚毅，却放了固执般的坚毅，却放了大恶，他分不轻轻重缓大恶，他分不轻轻重缓急，他只是按照自己的急，他只是按照自己的思维做事。思维做事。41人物分析之二：人物分析之二：伍六一找出表现伍六一的情绪变化的词语，品读思考，这些情绪中蕴含着怎样的心理活动？42人物分析之二：人物分析之二：伍六一情绪变化的词语：沮丧而又愤怒-愤怒了-又愤怒了他又开始愤怒地吼了起来声音里有了哭声伍六一已经哭了伍六一笑得像个大男孩一样43人物分析之二：人物分析之二：伍六一 蕴含的心理活动：蕴含的心理活动：A对自己受伤无缘进入特种兵的，B有因为受伤而拖累战友的，C也有
24、对许三多不惜放弃机遇而执拗的坚持帮他的。最后终于解脱了身体的疼痛，还得到了一个真正最后终于解脱了身体的疼痛，还得到了一个真正的朋友，所以他很。的朋友，所以他很。 表现了表现了不服输、坚韧、善良、重不服输、坚韧、善良、重情情的性格。的性格。痛心和懊丧痛心和懊丧苦恼与痛苦苦恼与痛苦担忧与无奈担忧与无奈欣慰欣慰44讨论：讨论：在离终点仅有几百米的时候，伍六一在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！我跑不动了！我弃权！”他真的他真的是跑不动了吗？他的这一做法是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们是否违背了他们“不不抛弃，不放弃抛弃，不放弃”的准则的准则？ 伍
25、六一伍六一的弃权，不是他缺乏信心，的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了为了不拖累许三多才选择了放弃，他放弃不拖累许三多才选择了放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。了自己，是为了不抛弃许三多。45人物分析之二伍六一伍六一 一个钢铁般的一个钢铁般的兵，一个悲剧的兵，一个悲剧的兵，是个真汉子，兵，是个真汉子，是个好兵。是个好兵。 他有血性，他他有血性，他忠诚，他坚韧，忠诚，他坚韧，最终，落下了残最终，落下了残疾，但是他无悔！疾，但是他无悔！只可惜了，一个只可惜了，一个好兵。好兵。 46人物分析之三：成才你们你们喜欢成才喜欢成才吗吗，能说说你喜欢，能
26、说说你喜欢或或不喜欢他不喜欢他的原因吗？的原因吗？有对成功的渴望，有着坚强不屈的意志有对成功的渴望，有着坚强不屈的意志为了进入老为了进入老A A，为了自己的目标，这场竞赛，为了自己的目标，这场竞赛的最后时刻，他抛下了三多，抛下瘸了条腿的最后时刻，他抛下了三多，抛下瘸了条腿的六一，一个人含着泪跑到了终点。的六一，一个人含着泪跑到了终点。成才成才胜胜 了，了， 他成为他成为“三位三位”中的一位中的一位 抛弃战友，自私抛弃战友，自私47同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多许三多 、成才在最后的冲刺中却有不一样的表现。、成才在最后的冲刺中却
27、有不一样的表现。请你在文中有着不一样的表现，在文中找出两个人请你在文中有着不一样的表现，在文中找出两个人不同的言行，说说这体现了两个人的不同的性格特不同的言行，说说这体现了两个人的不同的性格特征。征。 许三多：许三多： 执著、善良执著、善良 成才：成才： 聪明、自私聪明、自私48二二、鉴赏人物由个性美所体现的、鉴赏人物由个性美所体现的共性美共性美1 1、课文选段的、课文选段的开头部分开头部分，那个，那个“强弩之末强弩之末”的的小部队冲过最后一个火力点时，小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的那个掩护的兵也被射中了兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一眼那两个兵最后看了一眼”, ,“才开始他们精
28、疲力竭的奔跑才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理解如何理解“最后看了一眼最后看了一眼” 2 2、文中还有其他、文中还有其他几几处，表现了处，表现了这两个战士这两个战士“不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃”的信念的信念，请快速找出来。，请快速找出来。49“不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃”的信念，不是的信念，不是许三多独有，也不是钢七连独有，许三多独有，也不是钢七连独有，是真正的士兵共同的信念是真正的士兵共同的信念。也正因也正因有这种信念，在战争中，在绝望的有这种信念，在战争中，在绝望的境地，我们的部队才能够立于不败境地，我们的部队才能够立于不败之地。之地。50三、探究文题含义，升华主题三、探究文题含义，升
29、华主题我们探讨了文章的人物，我们看到了那样我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在任何困难面前都一群普通又高尚的、在任何困难面前都“不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神的士兵，在为他们精神而倾倒的同时，不知道大家有没有想到这而倾倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么是士兵突击个问题：小说的题目为什么是士兵突击？明确：在任何困难和灾难面前，像士兵一明确：在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一样，不抛弃，不放样突击，像许三多们一样，不抛弃，不放弃！弃！51不抛弃，不放弃！是指一种情感与精神不抛弃，不放弃！是指一种情感与精神。不抛弃不抛弃，
30、就是在任何，就是在任何艰难困苦的时候艰难困苦的时候，都不，都不抛弃自己的战友，要与战友生死与共，时刻抛弃自己的战友，要与战友生死与共，时刻成为一个团结的战斗集体成为一个团结的战斗集体，只有这样，才会，只有这样，才会具有强大的战斗力，才有强大的精神动力。具有强大的战斗力，才有强大的精神动力。不放弃不放弃，就是在任何，就是在任何艰难卓绝的情况艰难卓绝的情况下，都下，都不要放弃自己的作战任务不要放弃自己的作战任务，一定要克服任何，一定要克服任何困难，进自己最大的努力去完成上级交给的困难，进自己最大的努力去完成上级交给的任务。任务。52课文总结讲述了许三多、成才、伍六一这三个普通讲述了许三多、成才、伍
31、六一这三个普通士兵，在严酷的特种兵选拔赛士兵，在严酷的特种兵选拔赛“不抛弃，不抛弃，不放弃不放弃”的动人故事，作者用细腻的笔触的动人故事，作者用细腻的笔触及饱满的情感，对人物的神态、动作、语及饱满的情感，对人物的神态、动作、语言和心理诸方面作了生动的刻画，刻画了言和心理诸方面作了生动的刻画，刻画了当代中国军人成长轨迹和他们优秀的品质。当代中国军人成长轨迹和他们优秀的品质。53士兵突击影评不抛弃，不放弃一声霹雳一把剑，一群猛虎钢七连， 钢铁意志钢铁汉，铁血卫国保家园， 杀生为国保家园，杀生吓破敌人胆， 百战百胜美名传，攻必克，守必坚， 踏敌尸骨唱凯旋。 54别再混日子了，小心日子把你给混了。别再
32、混日子了，小心日子把你给混了。 心稳了，手才稳了心稳了，手才稳了记住一个人的好，总比记住一个人的坏强。记住一个人的好，总比记住一个人的坏强。人不是做出来的，是活出来的。人不是做出来的，是活出来的。只要今天比昨天好，这不就是希望吗。只要今天比昨天好，这不就是希望吗。永远不要对没做过的事情说没意义。永远不要对没做过的事情说没意义。信念这玩意儿真不是说出来的，是做出来的；日信念这玩意儿真不是说出来的，是做出来的；日子就是问题叠着问题。子就是问题叠着问题。做有意义的事就是好好活。做有意义的事就是好好活。经典台词经典台词55延伸：延伸：想一想，竞争是真的残酷吗？想一想，竞争是真的残酷吗？是的，是残酷的，
33、这场竞争中，是的，是残酷的，这场竞争中，伍六一伍六一的的脚脚“扭的不成形状扭的不成形状”，以至于残废；再看，以至于残废；再看看看无名战士无名战士，终点已然在望，终点已然在望，胜利却与他胜利却与他们无缘们无缘那么，在竞争中有没有真情呢？如何在竞那么，在竞争中有没有真情呢？如何在竞争中立于不败之地呢？争中立于不败之地呢？56从许三多身上会找到不错的答案从许三多身上会找到不错的答案（集体（集体胜于一切的团队精神，让许三多成长，胜于一切的团队精神，让许三多成长，同时也让我们这些现代人深思同时也让我们这些现代人深思：在利益在利益冲突时，我们是冲突时，我们是以集体为重以集体为重吗？吗？当你个人获得优秀时，你想到过当你个人获得优秀时，你想到过支持你帮助过支持你帮助过你的人吗？你的人吗？当你的工作失误时，你是当你的工作失误时，你是勇于承担责任还是逃勇于承担责任还是逃避避？当你的下属犯错时，你是当你的下属犯错时，你是劝慰还是责怪劝慰还是责怪？当当你的世界里出现不公平时，你是你的世界里出现不公平时，你是怨天尤人还是怨天尤人还是积极向上积极向上？不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃，更是值得我们学习的精神！，更是值得我们学习的精神！57作业：作业：根据小说的描写，你认为许三多和成才最根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结果）果）58
