长版四年级上册播种希望的日子

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4、确的拼读和书写。会用能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃兴致勃勃”“”“流连忘返流连忘返”造句。造句。 2. 2.理解课文内容,概括课文大意,正理解课文内容,概括课文大意,正确、流利、有感情的朗读课文。确、流利、有感情的朗读课文。3.3.体会爷爷对小作者的爱,小作者对体会爷爷对小作者的爱,小作者对爷爷深深地感激,感受人性中善良与美好爷爷深深地感激,感受人性中善良与美好的一面。的一面。长春版四年级上册播种希望的日子思考:课文讲了一件什么事?思考:课文讲了一件什么事? 这是一篇饱含着长辈呵护、关爱晚辈的动人篇这是一篇饱含着长辈呵护、关爱晚辈的动人篇章。作者回忆了小时候和爷爷一起种瓜的经历,为章。作

5、者回忆了小时候和爷爷一起种瓜的经历,为了不泯灭无知孩童刚刚燃起的希望之火,爷爷执着了不泯灭无知孩童刚刚燃起的希望之火,爷爷执着地坚守孙子的信念,并帮他实现了心中的愿望,从地坚守孙子的信念,并帮他实现了心中的愿望,从而适时地在孩子幼小的心而适时地在孩子幼小的心. .灵播种下了灵播种下了“只要付出努只要付出努力就会实现自己的愿望力就会实现自己的愿望”的美好信念。的美好信念。 长春版四年级上册播种希望的日子农场是什么样的?农场是什么样的?农场多美啊!所以我兴致勃勃地说农场多美啊!所以我兴致勃勃地说“爷爷,我长大了也要来农场,种庄稼!爷爷,我长大了也要来农场,种庄稼!” ” 听了听了“我我”的话,爷爷

6、笑了的话,爷爷笑了眼睛快活地眨了眼睛快活地眨了眨:眨:“那么让我们赶快播种吧!那么让我们赶快播种吧!”思考:思考:“我我”为什么产生了要种庄稼的愿望?为什么产生了要种庄稼的愿望?爷爷的慈爱与高兴。爷爷的慈爱与高兴。长春版四年级上册播种希望的日子读读2727自然段,思考:自然段,思考:1.“1.“我我”和爷爷是怎样播种的?和爷爷是怎样播种的?2. 2. 种下瓜籽的当天下午种下瓜籽的当天下午, , 我是怎样做的?我是怎样做的?3.“3.“我我”的心情是什么样的?(焦急)读第的心情是什么样的?(焦急)读第5 5段。段。4.“4.“我我”多希望西瓜能长出来啊!可它能长这么快多希望西瓜能长出来啊!可它能

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