《自信主题班会-主题班会课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自信主题班会-主题班会课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、If you want, you can!我一直认为：如果一个人决心想获得成功，我一直认为：如果一个人决心想获得成功，那么他就能得到成功！那么他就能得到成功！林肯林肯是是自信自信让他们获得了让他们获得了成功！成功！第一模块第一模块欣赏歌曲欣赏歌曲水手面对无尽的大海，面对绵软的沙滩，残疾的你没有绝望，没有被苦涩的沙吹迷双眼。面对无尽的大海，面对绵软的沙滩，残疾的你没有绝望，没有被苦涩的沙吹迷双眼。 因为你热爱生活，因为你承载着父母的希望，因为你怀着无尽的梦想，因为水手说因为你热爱生活，因为你承载着父母的希望，因为你怀着无尽的梦想，因为水手说风雨中这点痛算什么。风雨中这点痛算什么。 你，一个平凡的
2、人，一个普通歌手，因为爱因为自信，成为了一个美好生活的咏叹者。你，一个平凡的人，一个普通歌手，因为爱因为自信，成为了一个美好生活的咏叹者。 自信支撑起了你残疾的身躯，自信支撑起了你不屈的脊梁，自信扬起了你理想的风帆。自信支撑起了你残疾的身躯，自信支撑起了你不屈的脊梁，自信扬起了你理想的风帆。 是啊，自信改变了郑智化的命运，坚定了他生活的信念和执着的梦想，自信也必定会是啊，自信改变了郑智化的命运，坚定了他生活的信念和执着的梦想，自信也必定会给我们带来无尽的希望，五彩的未来。给我们带来无尽的希望，五彩的未来。 第二模块第二模块走近成功人士，探讨自信的重要性走近成功人士，探讨自信的重要性 舍我其谁的
3、王者霸气舍我其谁的王者霸气邓亚萍邓亚萍“我自信，我成功我自信，我成功”如果说是热爱把如果说是热爱把身高仅身高仅149厘米厘米（作为运动员可谓（作为运动员可谓“先天不足先天不足”）的邓亚萍领进了乒乓球王国，那么，敢想敢干、）的邓亚萍领进了乒乓球王国，那么，敢想敢干、不断超越的执著追求则吹响了她夺取一枚有一枚金牌的进军不断超越的执著追求则吹响了她夺取一枚有一枚金牌的进军号角。她在训练和比赛中都有一种号角。她在训练和比赛中都有一种“舍我其谁舍我其谁”的的“王者之气王者之气”，所顶下的目标就是打败所有的对手，夺取冠军。在所顶下的目标就是打败所有的对手，夺取冠军。在16岁拿到岁拿到了世界双打冠军后，她又
4、树立起了世界双打冠军后，她又树立起“让所有奖杯都刻上中国人的让所有奖杯都刻上中国人的名字，都刻上邓亚萍的名字名字，都刻上邓亚萍的名字”的目标。令人赞叹的是她的目标。令人赞叹的是她1993年年便成为名副其实的便成为名副其实的“大满贯大满贯”冠军得主。截止到冠军得主。截止到1997年年44届世锦届世锦赛，她一共夺得赛，她一共夺得18个世界和奥运冠军，堪为中国之最。个世界和奥运冠军，堪为中国之最。邓亚萍说：邓亚萍说：我自信，我成功。我自信，我成功。凭着这种精神，凭着这种精神，她在世界大赛中她在世界大赛中屡克强敌，即使在屡克强敌，即使在比分落后时也能比分落后时也能镇定自若，信心百镇定自若，信心百倍，反
5、败为胜。倍，反败为胜。 自信快乐的跨栏王子自信快乐的跨栏王子刘翔刘翔“随便来，我不怕的随便来，我不怕的”雅典当地时间雅典当地时间20042004年年8 8月月2727日，在雅典奥运会男子日，在雅典奥运会男子110110米栏决赛中，中国选手刘翔以米栏决赛中，中国选手刘翔以1212秒秒9191夺得冠军并平了夺得冠军并平了世界记录。这也是中国体育代表团在奥运会田径项目世界记录。这也是中国体育代表团在奥运会田径项目上的首枚金牌。下面是刘翔赛后接受记者的话：上的首枚金牌。下面是刘翔赛后接受记者的话：随便来，我不怕的。随便来，我不怕的。( (第一轮比赛过后第一轮比赛过后) )阿兰约翰逊出局我当然很遗憾。阿
6、兰约翰逊出局我当然很遗憾。( (第二轮比赛过后第二轮比赛过后) )没关系，我的起跑很好。没关系，我的起跑很好。( (第三轮比赛过后，记者问他第三轮比赛过后，记者问他起跑是否有点慢起跑是否有点慢) )没想到今天会跑得这么这么的快，没有超风速吧。没想到今天会跑得这么这么的快，没有超风速吧。( (决决赛过后赛过后) )“观观音音之之光光”生生命命之之美美“每次起舞的时候，每次起舞的时候，我的内心都特别沉静，我的内心都特别沉静，一种巨大的沉静，一种巨大的沉静，没有任何杂念，没有任何杂念，自己也自然地闭上了嘴自己也自然地闭上了嘴去微笑。去微笑。” 邰丽华邰丽华他们取得成功的共同点是什么？他们取得成功的共
7、同点是什么？ 有自信有自信,自信是我们追求成功必备的心理素质。自信是我们追求成功必备的心理素质。自信心是推动人们不断上进的动力。自信是自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人人的立身之本，是一个人成功的基础。成功的基础。自卑、自负的人可以取得成功吗？第三模块第三模块欣赏小品，感知自信欣赏小品，感知自信 抢抢 答答1.与自信相对立的另外两种情感体验是什么与自信相对立的另外两种情感体验是什么?自卑与自负自卑与自负2.请用一句话来概括它们的关系请用一句话来概括它们的关系.一对孪生子一对孪生子3.它们有什么共同特征？它们有什么共同特征？都以自我为中心都以自我为中心4.它们会对成功产
8、生什么影响它们会对成功产生什么影响?都会使人远离成功都会使人远离成功“一对孪生子一对孪生子”共有的心态共有的心态n自负与自卑是一对孪生子，就像一根自负与自卑是一对孪生子，就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。古今中外的无数事法燃起成功的火焰。古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。实说明，许多失败都与自负或自卑有关。 自卑：过低地评价自己，看不到自己的优点。自卑：过低地评价自己，看不到自己的优点。自负：过高地评价自己，看不到自己的缺点。自负：过高地评价自己，看不到自己的缺点。自信：恰当地评价自己的优缺点。自信：恰当地评价自己的
9、优缺点。拥有自信，就拥有成功的一半拥有自信，就拥有成功的一半拥有自信，就拥有成功的一半拥有自信，就拥有成功的一半勇敢的人说我能行，懦弱的人说我不行！勇敢的人说我能行，懦弱的人说我不行！ 玉总有瑕庇，不可能至善至玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺美，正如一个人总有自己的优缺点一样。如何正确看待自己呢？点一样。如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。人们只有切呢？答案是否定的。人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。对人生，走向
10、成功。 老师的话老师的话第四模块第四模块反思互动，寻找建立自信的方法反思互动，寻找建立自信的方法 游戏：优点大轰炸以每一大组为一个单位，以每一大组为一个单位，每个学生自己陈述自己的优点，每个学生自己陈述自己的优点，然后由其他同学讲一下他的优点。然后由其他同学讲一下他的优点。但要注意：称赞要由衷、贴切。但要注意：称赞要由衷、贴切。 讨论：讨论：你将如何找回自信呢？你将如何找回自信呢？ 游戏：游戏：在刚才的自画像的基础在刚才的自画像的基础上针对自己的缺点写：上针对自己的缺点写：虽然虽然但是但是，例如例如:虽然我很丑，但虽然我很丑，但是我很温柔是我很温柔! 写完后大胆的交流，并写完后大胆的交流，并主
11、动粘贴在班级自信橱主动粘贴在班级自信橱窗上，从现在开始将微窗上，从现在开始将微笑给世界，将自信给人笑给世界，将自信给人生。生。人们常说：一个人最大的敌人就是自己。人们常说：一个人最大的敌人就是自己。其实谁也没有办法把你打倒，能打倒你其实谁也没有办法把你打倒，能打倒你的只有你自己。所以我们每一个人无论的只有你自己。所以我们每一个人无论在什么情况下，也千万不要说自己行在什么情况下，也千万不要说自己行, ,不不要泄气，要相信自己，只有相信自己行，要泄气，要相信自己，只有相信自己行，才能从不行到行，只有相信自己，才能才能从不行到行，只有相信自己，才能超越自己！超越自己！老师的话老师的话相信自己鼓起勇气
12、超越自己你就是第一2011级会计（级会计（5）班歌：）班歌：相信自己相信自己谢谢！再见！谢谢！再见！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正
13、式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一
14、些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语
15、文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入
16、学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的
17、入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔
18、顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚
19、入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治
20、。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而
21、在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公
22、、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
