天津市初中课程改革总结推动大会

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1、天津市初中课程改革总结推动大会天津市教委中学处天津市教委中学处天津市教委中学处天津市教委中学处天津市教育教学研究室天津市教育教学研究室天津市教育教学研究室天津市教育教学研究室学科德育专场 物理密度测量的实验设计点评曾波南开翔宇学校一、一、 德育纲要德育纲要不是德育实施细则不是德育实施细则1教师贯彻教师贯彻德育纲要德育纲要不可能按图索不可能按图索引引、照本宣科照本宣科2 教师对纲要的学习和深入理解是贯彻教师对纲要的学习和深入理解是贯彻德育纲要德育纲要的首要价值体现的首要价值体现3 本节课体现了教师的个性化思索本节课体现了教师的个性化思索 物理与美物理与美二、二、 德育纲要德育纲要应该有便于推广和

2、应该有便于推广和实践的样板实践的样板 （以学生活动为（以学生活动为样板样板的的实践）实践）1 用用“争执争执”启动学生活动启动学生活动2 在实验和实践中通过探究活动同步实在实验和实践中通过探究活动同步实施德育教育施德育教育3 本节课的学生活动本节课的学生活动 思维反差思维反差 （粗与细的碰撞）（粗与细的碰撞） 学习狙击手学习狙击手 （细的魅力）（细的魅力）打擂台打擂台 （细的实践细的实践）历史上的粗与细历史上的粗与细 （德育在生活中延伸）（德育在生活中延伸）情境：在家里，用你可以用的情境：在家里，用你可以用的常见器具，测量戒指的密度常见器具，测量戒指的密度正方：在家中可以测出戒指的密度。正方：在家中可以测出戒指的密度。要求：说出所用器材及测量方法要求：说出所用器材及测量方法反方：在家中无法测出戒指的密度反方：在家中无法测出戒指的密度要求：对正方提出的测量方法进行实验评估要求：对正方提出的测量方法进行实验评估三、三、 德育纲要德育纲要营体现年龄学段特营体现年龄学段特点点1低年级突出引发思考低年级突出引发思考四面四面开花开花2高年级重在深入思考高年级重在深入思考开花开花结果结果谢谢大家谢谢大家