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1、单元主题阅读单元主题阅读( (一一) ) 民风民俗民风民俗(一)乡间的庙会林 莽在华北的农村，有一种传统的习俗，每个村子每年都有定时的庙会。相邻的村子不会同时举行，在相对的农闲时节，它们各有自己的节日。单元主题阅读单元主题阅读每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。五十年代的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，把乡村里平淡的日子都照亮了。庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里来，他们套了牛车或牵了毛驴儿，单元主题阅读单元主题阅读穿上节日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲家，人们称它为“上庙”。穿了新装的孩子们
2、把村子装点得鲜活了起来。商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增加了另一种氛围。庙会上有卖艺的，有卖衣服和布匹的，还有卖居家用品和各种农具的。我记忆最深的是吹糖人，还有卖芝麻糖和甘蔗的。单元主题阅读单元主题阅读庙会要比人们重视的春节、八月十五等传统的节日更具交往性和商业性。在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。单元主题阅读单元主题阅读车把式们抱了结着红缨子的鞭子，有的跟车走在路边上，有的坐在车辕上。拉车的牲口也在脑门上结了红缨珞。人们相互应答着，这是一年一度的乡
3、村里的节日，它点缀着质朴而平和的乡村生活。五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一是自己买了第一本书；另一件是第一次看了“鬼戏”。单元主题阅读单元主题阅读那是一本薄薄的小人书，一毛二分钱。书中讲的是战国时的故事，书名叫一鼓作气。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀木枪，编撰着从戏台上看来的故事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。庙会上最吸引人的是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，单元主题阅读单元主题阅读老远就能听见了。无论春夏秋冬，台下总是熙熙攘攘地挤满了人。孩子们为了看得清楚，很早就用条凳占上了地方。开场锣鼓响过三遍，戏才真的开始了。往往开
4、头总是一两段折子戏，然后才是正戏。最吸引孩子们的不是戏的内容，而是那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的雉鸡翎，花旦的凤冠，还有丑角的花脸。单元主题阅读单元主题阅读许多戏的内容都已经忘光了，惟有一场鬼戏至今还深深地印在脑海中。那戏的名字叫狮子楼，讲的是水浒传中的故事。戏台上的汽灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇鬼火，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因为恐怖我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了另一个世界。单元主题阅读单元主题阅读乡村的生活在孩子们的心中是平静的，它那明媚的阳光、土地与炊烟般的质朴让孩子们无所牵挂。白天和夜晚把孩子们的心截然地分开，那
5、是不同的两个世界，在我们的想象中，夜将神秘的事物掩盖起来，那些黑暗中大地的絮语，那些闪动的遥远的星星，使我们总是充满了幻想。单元主题阅读单元主题阅读不知为什么，在乡村的记忆中，我总有一股无名的哀伤，即使在高亢的戏剧的唱腔中，我也能听到它的存在。它幽幽地飘荡在大地上，或许，这就是华北原野上的“燕赵悲歌”，它神秘地在人们心中无尽地盘桓，已有几千年。(有删改)单元主题阅读单元主题阅读1.本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。(每空须有“庙会”二字)介绍乡间庙会_ _ 单元主题阅读单元主题阅读回忆儿时赶庙会的经历回忆儿时赶庙会的经历由庙会引发的思考由庙会引发的思考2.从文中看，庙会以
6、哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？ 单元主题阅读单元主题阅读主要内容：走亲家、做买卖、看戏。主要内容：走亲家、做买卖、看戏。3.第段画线句子对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，请简要分析。 单元主题阅读单元主题阅读女人和孩子们在大车上女人和孩子们在大车上“摇晃摇晃”，而且是，而且是听着听着“悦耳的吆喝声悦耳的吆喝声”“”“摇晃摇晃”。这样，。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。悦心情。4.你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。 单元主题阅读单元主题阅读作者今天对
7、庙会的认识比儿时对庙会的作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。的贫乏而感到哀伤。表现了作者对农民生活状态的关注与同表现了作者对农民生活状态的关注与同情。情。(二)奶奶的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。单元主题阅读单元主题阅读奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡
8、意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，单元主题阅读单元主题阅读再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。单元主题阅读单元主题阅读奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻
9、轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。单元主题阅读单元主题阅读奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，单元主题阅读单元主题阅读却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每
10、天都可以吃奶奶包的粽子单元主题阅读单元主题阅读粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，单元主题阅读单元主题阅读粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用“只”来作量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。单元主
11、题阅读单元主题阅读奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香;单元主题阅读单元主题阅读我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶的粽子。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。单元主题阅读单元主题阅读1.本文的行文线索是什么？ 2.文章第段有什么作用?请简要分析。 单元主题阅读单元主题阅读奶奶的粽子。奶奶的粽子。文章开头先用歌谣点明
12、端午节吃粽子的习文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应应;然后用环境描写渲染了故乡端午节清然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子作铺垫。念，为奶奶早起包粽子作铺垫。3.联系语境，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。我轻轻捧捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。单元主题阅读单元主题阅读一个一个“捧捧”字，细致传神地写出了字，细致传神地写出了“我我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。4.奶奶的粽子无论配料还是做工都
13、“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”? 单元主题阅读单元主题阅读因为奶奶的粽子是因为奶奶的粽子是“我我”儿时最美好、最儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着温馨的回忆，一直伴随着“我我”长大长大;奶奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让香沉淀在心里，让“我我”留恋难忘留恋难忘;奶奶奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着着“我我”对奶奶的思念。对奶奶的思念。(三)月到中秋又是一年中秋时节。窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。天上明月如盘，一如我小时候看到的模样
14、。天渐渐黑下来。牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。单元主题阅读单元主题阅读漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，像是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。月亮出来了，是一轮满月。在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。单元主题阅读单元主题阅读月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书岳飞传。单元
15、主题阅读单元主题阅读一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。单元主题阅读单元主题阅读中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味！除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。单元主题阅读单
16、元主题阅读喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，单元主题阅读单元主题阅读八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，单元主题阅读单元主题阅读好像并没有听到什么。别的孩子也
17、一个接一个换着听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，单元主题阅读单元主题阅读把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。单元主题阅读单元主题阅读有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散
18、散心。凉风习习，寒蛩(qing)等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。单元主题阅读单元主题阅读月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，单元主题阅读单元主题阅读一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。孩子们有心无心地
19、听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。老人们用所剩无几的牙齿咀嚼着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。“但愿人长久，千里共婵娟”，单元主题阅读单元主题阅读不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！夜已深沉，月儿更明。朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。单元主题阅读单元主题阅读1.选文主要写了中秋之夜哪四个场景，表达了作者怎样的思想感情？单元主题阅读单元主题阅读主要描写了主要描写了“中秋晚餐、小孩趣事、父辈中秋晚餐、小孩趣事、父辈闲情、同品月饼闲情、同品月饼”四个场景，表达对养育四个
20、场景，表达对养育了了“我我”的乡土和勤劳朴实的父辈的崇敬。的乡土和勤劳朴实的父辈的崇敬。2.选文以“又是一年中秋时节”开头，有何作用？单元主题阅读单元主题阅读从结构上看，它起到点题的作用。从内容从结构上看，它起到点题的作用。从内容上看，它引出了下文对中秋月夜的描写。上看，它引出了下文对中秋月夜的描写。3.结合全文，简析第段中加横线句子在文中的表达效果。单元主题阅读单元主题阅读这句话勾画出一幅田园生活图景，运用引这句话勾画出一幅田园生活图景，运用引用修辞方法点明了大人们谈话的中心，表用修辞方法点明了大人们谈话的中心，表现了庄稼人的本色，增强了文章的生动性。现了庄稼人的本色，增强了文章的生动性。4.选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡”，联系全文内容，说说庄稼汉们的“希望”是什么？ 单元主题阅读单元主题阅读这希望是丰收，是快乐，是幸福，是希望这希望是丰收，是快乐，是幸福，是希望父父(母母)慈子孝，孩子健康快乐成长，老人慈子孝，孩子健康快乐成长，老人身体康健、亲人阖家欢乐。身体康健、亲人阖家欢乐。
