《高中历史 第14课物质生活与习俗的变迁课件（2）新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 第14课物质生活与习俗的变迁课件（2）新人教版必修2（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版高中历史必修二人教版高中历史必修二 第第14课课物质生活与习俗的变迁物质生活与习俗的变迁学学 情情 分分 析析2345说课流程说课流程教教 法法 学学 法法教教 学学 设设 计计优优 化化 反反 思思1教教 材材 分分 析析一 教材分析 鸦片战争后鸦片战争后, ,随着西方资本主义政治、经济、随着西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国，文化势力进入中国，中国由以往封闭逐渐走向开中国由以往封闭逐渐走向开放、面向世界，由过去封建社会逐渐走向近代、放、面向世界，由过去封建社会逐渐走向近代、现代化。社会习俗的变迁是中国近现代化的重要现代化。社会习俗的变迁是中国近现代化的重要组成部分。组成部分。
2、社会生活与习俗的变迁同中国近代政治、文社会生活与习俗的变迁同中国近代政治、文化的变化有着密不可分的关系，本课内容与必修化的变化有着密不可分的关系，本课内容与必修一近代政治变动、必修三近代中国文化发展的知一近代政治变动、必修三近代中国文化发展的知识相互关联。识相互关联。教材地位与作用教材地位与作用一 教材分析 了解近代以来人了解近代以来人们物质生活和社会习们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。影响其变化的因素。课标解读课标解读课标要求课标要求 认识从近代以认识从近代以来人们物质生活和来人们物质生活和社会习俗的变化，社会习俗的变化，探讨影响其变化的探讨影响其变化的
3、主要因素。主要因素。一 教材分析 了了解解长长袍袍马马褂褂、西西服服、中中山山装装、旗旗袍袍、唐唐装装等等服服装装出出现现的的背背景景及及其其特特点点，知知道道“断断发发易易服服”运运动动；通通过过分分析析中中国国近近代代以以来来服服装装变变迁迁的的规规律律和和原原因因，逐逐步步培培养养学学生生独独立立分分析析问问题题和和解解决决问问题题的的能能 力力 ， 以以 利利 形形 成成 良良 好好 的的 历历 史史 思思 维维 。 通通过过本本课课的的教教学学，培培养养学学生生有有目目的的地地搜搜集集资资料料并并从从中中提提取取有有效效信信息息的的能能力力；通通过过合合作作探探究究等等活活动动的的开
4、开展展，培培养养学学生生分分析析问问题题、解解决决问问题题的的能能力力。 三维目标：知识与能力三维目标：知识与能力一 教材分析 通通过过对对老老师师提提供供的的大大量量关关于于中中国国服服装装变变迁迁的的图图片片材材料料和和文文字字材材料料的的研研读读，初初步步掌掌握握史史料料研研习习的的方方法法；通通过过研研习习中中国国近近代代以以来来服服装装的的变变迁迁史史，初初步步掌掌握握多多角角度度探探究究历历史史问问题题的的方方法法。 通通过过材材料料分分析析、合合作作探探究究等等方方法法引引导导学学生生分分析析物物质质生生活活和和社社会会习习俗俗变变迁迁的的原原因因，让让学学生生感感知知历历史史、
5、理理解解和和分分析析历历史史现现象象达达到到感感悟悟历历史史，升升华华思思想想的的目目的的。 三维目标：过程与方法三维目标：过程与方法一 教材分析 通通过过对对服服装装的的变变迁迁，切切身身感感受受到到进进步步的的文文明明终终将将取取代代落落后后的的习习俗俗； 深深刻刻认认识识到到只只有有本本着着“取取其其精精华华、去去其其糟糟粕粕、开开放放自自信信、不不断断创创新新”的的态态度度，中中国国人人民民才才真真正正实实现现在在物物质质生生活活与与习习俗俗等等方方面面质质的的飞飞跃跃； 培培养养学学生生社社会会史史观观，养养成成观观察察生生活活、感感悟悟历历 史史 ， 勤勤 于于 思思 考考 的的
6、好好 习习 惯惯 。 三维目标：情感态度与价值观三维目标：情感态度与价值观一 教材分析本课重点本课重点重点分析重点分析 近代以来中国近代以来中国服装的变迁服装的变迁 。 依据：服装的依据：服装的变迁是近代社会生变迁是近代社会生活变迁的重要组成活变迁的重要组成部分，学生需要掌部分，学生需要掌握基本史实。握基本史实。 服装的变化很服装的变化很好反映了近代中国好反映了近代中国不同时期的社会风不同时期的社会风貌，是社会发展的貌，是社会发展的标杆。标杆。 突出：本课将突出：本课将在教学活动中着重在教学活动中着重介绍中国服装的变介绍中国服装的变迁，加强讲解。迁，加强讲解。一 教材分析 揭示近代以来揭示近代
7、以来中国社会生活变迁中国社会生活变迁的历史内涵。的历史内涵。 依据：学生难依据：学生难以从对历史现象的以从对历史现象的认识深入到本质。认识深入到本质。 本课难点本课难点难点分析难点分析 社会生活的变社会生活的变迁有着深层次的原迁有着深层次的原因，探究此问题可因，探究此问题可以更好地让学生理以更好地让学生理解服装的变迁。解服装的变迁。 突破：展示图突破：展示图片，启发学生，结片，启发学生，结合史实引导学生主合史实引导学生主动讨论服装变迁背动讨论服装变迁背后的原因。后的原因。学学 情情 分分 析析2345说课流程说课流程教教 法法 学学 法法教教 学学 设设 计计优优 化化 反反 思思1教教 材材
8、 分分 析析二 学情分析 高一学生在初中课本里已初步学习了近代高一学生在初中课本里已初步学习了近代社会生活的变迁，他们的知识是零碎的，对近社会生活的变迁，他们的知识是零碎的，对近现代我国人民物质生活和社会习俗的变迁没有现代我国人民物质生活和社会习俗的变迁没有形成系统的规律性认识。学生具有一定的分析形成系统的规律性认识。学生具有一定的分析归纳能力，但还需要老师的引导。归纳能力，但还需要老师的引导。 本课着重引领学生通过物质生活和社会习本课着重引领学生通过物质生活和社会习俗俗“怎么变？怎么变？”的史实，探究的史实，探究“变变”的原因以的原因以及这种变化的特点和趋势。及这种变化的特点和趋势。学学 情
9、情 分分 析析245说课流程说课流程3教教 法法 学学 法法教教 学学 设设 计计优优 化化 反反 思思1教教 材材 分分 析析三 教法学法 讨论教学法：讨论教学法：通过设置问通过设置问题提供相关资料，充分调题提供相关资料，充分调 动学生自主性、积极性。动学生自主性、积极性。 材料教学法：材料教学法：图示展示，图示展示，形象直观，帮助学生理解形象直观，帮助学生理解 记忆形成知识体系。记忆形成知识体系。 教法教法分析归纳法：分析归纳法：分析材料，提分析材料，提高学生透过现象看本质的能高学生透过现象看本质的能 力。力。 合作学习法：合作学习法：通过小组合作通过小组合作探究，讨论社会生活的变迁探究，
10、讨论社会生活的变迁 的原因加深印象。的原因加深印象。 学法学法学学 情情 分分 析析235说课流程说课流程教教 法法 学学 法法4教教 学学 设设 计计优优 化化 反反 思思1教教 材材 分分 析析四 教学设计BC Text 1 Text 2 Text 1 Text 2 Text 1 Text 2教学特色教学特色重点突出为什么新老时代的为什么新老时代的婚礼服装如此不同？婚礼服装如此不同？ 物质生活和社会习俗的演变一、鸦片战争到建国前二、建国后到改革开放前三、改革开放以后 四四 教学设计教学设计第第1414课课 物质生活与习俗的变迁物质生活与习俗的变迁一、近代社会生活变化（一、近代社会生活变化（
11、1840184019491949） 1. 1.近代社会生活习俗的近代社会生活习俗的变化变化 2. 2.影响社会生活习俗变化的影响社会生活习俗变化的因素因素 3. 3.近代社会生活习俗的变迁的近代社会生活习俗的变迁的特点特点 4. 4.近代社会生活习俗的变迁的近代社会生活习俗的变迁的影响影响二、新中国社会生活新风尚（二、新中国社会生活新风尚（19491949 ） 1. 1.社会生活习俗的社会生活习俗的变化变化 2. 2.社会生活习俗变化的社会生活习俗变化的原因原因板板书书设设计计一、动荡中变化的近代社会生活一、动荡中变化的近代社会生活1.1.近代社会生活习俗的变化近代社会生活习俗的变化(1)(1
12、)城市城市 是什么原因是什么原因导致了这些变化？导致了这些变化？类别类别 主要变化主要变化衣衣 “洋布洋布”、“洋装洋装”渐入百姓生活；渐入百姓生活；辛亥革命后，南京临时政府推行辛亥革命后，南京临时政府推行“剪辫易服剪辫易服”，中山装受到，中山装受到新派人士的欢迎；新派人士的欢迎；2020世纪二三十年代，服装样式多样，西服、世纪二三十年代，服装样式多样，西服、旗袍、学生装等流行。旗袍、学生装等流行。鸦片战争后，西餐馆、面包房、咖啡馆出现，吃西餐成为鸦片战争后，西餐馆、面包房、咖啡馆出现，吃西餐成为有钱人的时尚有钱人的时尚欧式洋房和中西合璧建筑在通商口岸增多欧式洋房和中西合璧建筑在通商口岸增多维
13、新派、中华民国临时政府倡导维新派、中华民国临时政府倡导“断发易服断发易服”，废止缠足，废止缠足，改革婚姻制度、倡导婚姻自由；改革婚姻制度、倡导婚姻自由；辛亥革命后，采用新式社交礼仪、新称呼；辛亥革命后，采用新式社交礼仪、新称呼；采用西方历法，增添国庆、元旦等新节日。采用西方历法，增添国庆、元旦等新节日。食食住住社会社会习俗习俗(2)(2)农村农村一、动荡中变化的近代社会生活一、动荡中变化的近代社会生活1.1.近代社会生活习俗的变化近代社会生活习俗的变化(1)(1)城市城市近代广大农村仍处在落后、闭塞状态，近代广大农村仍处在落后、闭塞状态，传统生活习俗沿袭下来。传统生活习俗沿袭下来。一、动荡中变
14、化的近代社会生活一、动荡中变化的近代社会生活1.1.近代社会生活习俗的变化近代社会生活习俗的变化2.2.影响社会生活习俗变化的因素影响社会生活习俗变化的因素（1 1 1 1）鸦片战争后，伴随西方国家的侵略，西方物质鸦片战争后，伴随西方国家的侵略，西方物质文明和生活方式也逐渐传入中国；文明和生活方式也逐渐传入中国；（2 2）中国政府推行各种改革，如清末）中国政府推行各种改革，如清末“新政新政”、临、临时政府移风易俗的措施，推动了社会生活习俗的变化。时政府移风易俗的措施，推动了社会生活习俗的变化。（3 3）城市近代化的发展也推动了社会生活习俗的变）城市近代化的发展也推动了社会生活习俗的变化。化。（
15、4 4）西方自由、平等和民主思想不断传播和资产阶）西方自由、平等和民主思想不断传播和资产阶级革命的兴起，深刻的影响了社会生活的变迁。级革命的兴起，深刻的影响了社会生活的变迁。一、动荡中变化的近代社会生活一、动荡中变化的近代社会生活1.1.近代社会生活习俗的变化近代社会生活习俗的变化2.2.影响社会生活习俗变化的因素影响社会生活习俗变化的因素3.3.近代社会生活习俗的变迁的特点近代社会生活习俗的变迁的特点近代社会生活习俗的变迁的特点近代社会生活习俗的变迁的特点（1 1）经历了一个由被动接受到主动学习的过）经历了一个由被动接受到主动学习的过程（如服饰的变化）；程（如服饰的变化）；（2 2）与近代中
16、国向西方学习密切相关，并伴）与近代中国向西方学习密切相关，并伴随近代中国民主进程的发展而不断深入；随近代中国民主进程的发展而不断深入；（3 3）变化在地域上严重不平衡；）变化在地域上严重不平衡；（4 4）东西方文化不断碰撞和交融中，始终保）东西方文化不断碰撞和交融中，始终保持着中国民族特色。持着中国民族特色。一、动荡中变化的近代社会生活一、动荡中变化的近代社会生活1.1.近代社会生活习俗的变化近代社会生活习俗的变化2.2.影响社会生活习俗变化的因素影响社会生活习俗变化的因素3.3.近代社会生活习俗的变迁的特点近代社会生活习俗的变迁的特点4.4.近代社会生活习俗的变迁的影响近代社会生活习俗的变迁
17、的影响（1 1）政治：有利于反封建斗争，促进了民主）政治：有利于反封建斗争，促进了民主革命的发展；革命的发展；（2 2）经济：有利于中国民族资本主义经济发）经济：有利于中国民族资本主义经济发展和工业化进程发展；展和工业化进程发展；（3 3）思想文化：有利于冲破封建文化的束缚，）思想文化：有利于冲破封建文化的束缚，革除弊端。革除弊端。 总之，这些变化促进了中国社会的进步。总之，这些变化促进了中国社会的进步。近代社会生活习俗的变迁的影响近代社会生活习俗的变迁的影响二、新中国社会生活新风尚二、新中国社会生活新风尚1. 1. 社会生活习俗的变化社会生活习俗的变化类别类别改革开放前改革开放前 改革开放以
18、来改革开放以来 食食 住住 生活生活 习俗习俗5050、6060年代苏式服装年代苏式服装6060、7070年代中山装年代中山装多姿多彩多姿多彩统购统销，使用粮票统购统销，使用粮票解决了温饱问题；实施解决了温饱问题；实施“菜菜篮子篮子”工程工程城市住房拥挤城市住房拥挤“安居工程安居工程”娱乐休闲多样化，社会新风尚的娱乐休闲多样化，社会新风尚的形成形成衣衣二二、新中国社会生活新风尚新中国社会生活新风尚1. 1. 社会生活习俗的变化社会生活习俗的变化2. 2. 社会生活习俗变化的原因社会生活习俗变化的原因（1 1 1 1）新中国的成立，人民当家作主；）新中国的成立，人民当家作主；）新中国的成立，人民
19、当家作主；）新中国的成立，人民当家作主；（2 2 2 2）国家开展了大规模的经济建设运动；）国家开展了大规模的经济建设运动；）国家开展了大规模的经济建设运动；）国家开展了大规模的经济建设运动；（3 3 3 3）党和政府切实解决人民的困难，把实现小康）党和政府切实解决人民的困难，把实现小康）党和政府切实解决人民的困难，把实现小康）党和政府切实解决人民的困难，把实现小康作为经济建设的奋斗目标；作为经济建设的奋斗目标；作为经济建设的奋斗目标；作为经济建设的奋斗目标；（4 4 4 4）改革开放解放了生产力，调动了人民的生产）改革开放解放了生产力，调动了人民的生产）改革开放解放了生产力，调动了人民的生产
20、）改革开放解放了生产力，调动了人民的生产积极性，人民生活水平的不断提高。积极性，人民生活水平的不断提高。积极性，人民生活水平的不断提高。积极性，人民生活水平的不断提高。近现代社会生活、习俗变化的特点：近现代社会生活、习俗变化的特点：近代时期：中西合璧、不土不洋及西化趋势近代时期：中西合璧、不土不洋及西化趋势新中国成立后：中国化、独立化新中国成立后：中国化、独立化改革开放后：国际潮流化改革开放后：国际潮流化开放、近现代化开放、近现代化传统、保守传统、保守总特征：总特征：近现代以来我国人民四次大的社会生活变迁近现代以来我国人民四次大的社会生活变迁近现代以来我国人民四次大的社会生活变迁近现代以来我国
21、人民四次大的社会生活变迁 时间时间历史背景历史背景变化表现变化表现鸦片战鸦片战争以后争以后 辛亥革辛亥革命以后命以后中华人中华人民共和民共和国成立国成立以后以后改革开改革开放以后放以后中国开始沦为半殖民地半封建中国开始沦为半殖民地半封建社会；社会；“洋货洋货”大量涌入，上大量涌入，上海等近代化大城市崛起海等近代化大城市崛起在被迫开放的沿海沿江地区，在被迫开放的沿海沿江地区， 人民人民的生活与以前相比，发生了显著的变的生活与以前相比，发生了显著的变化，特别是城市变化尤其明显。化，特别是城市变化尤其明显。推翻了封建帝制，建立了中华推翻了封建帝制，建立了中华民国。民国。半殖民地半封建社会结束，社半殖
22、民地半封建社会结束，社会主义政治经济制度建立；由会主义政治经济制度建立；由于政府的强制行为，一些社会于政府的强制行为，一些社会的丑恶现象被取缔。的丑恶现象被取缔。实行改革开放，经济发展迅速，实行改革开放，经济发展迅速，国家把重点放在经济建设上，国家把重点放在经济建设上，努力改善国计民生，调动了各努力改善国计民生，调动了各方面的积极性。方面的积极性。民主共和观念深入人心，旧的风民主共和观念深入人心，旧的风俗习惯受到极大的冲击，人们的俗习惯受到极大的冲击，人们的物质精神生活都相应发生了变化物质精神生活都相应发生了变化。物质生活上出现了平均主义，人民的物质生活上出现了平均主义，人民的生活水平普遍低，
23、城市里生活有一定生活水平普遍低，城市里生活有一定保障，农民温饱问题没有解决。保障，农民温饱问题没有解决。人民生活水平有了令世界瞩目的提人民生活水平有了令世界瞩目的提高，与发达国家的差距不断缩小，高，与发达国家的差距不断缩小，衣食住行等发生根本变化，中国正衣食住行等发生根本变化，中国正在全面建设小康社会。在全面建设小康社会。近代物质生活与习俗的变迁“一条线索”近代社会生活、习俗的变迁“三个阶段”近代后、新中国成立后、改革开放后“四个方面”衣、食、住、社会习俗“一个侧重”服装的变迁 通过展示大量材料、图片，从社会生活的视角描绘了我国的近代化进程，让同学们尝试从社会生活的层面去看待历史，学会分析社会
24、生活背后所蕴藏的推动历史发展的力量，体味生活即历史。清朝旗袍民国旗袍中国近代女子服饰的变化中国近代男子服饰的变化最最早早“中中山山装装”的的式式样样 改良后的改良后的“中山装中山装”行政、立法、司行政、立法、司法、考试、监察法、考试、监察五权分立五权分立以文治国以文治国礼礼义义廉廉耻耻三民三民主义主义民国时期服装民国时期服装北北大大钟钟声声近代服饰变化的特点：近代服饰变化的特点：中西并存和中西合璧、不土不洋；中西并存和中西合璧、不土不洋；从保守、呆板向适体、方便过渡。从保守、呆板向适体、方便过渡。鲁菜：拔丝珍珠苹果鲁菜：拔丝珍珠苹果鲁菜：拔丝珍珠苹果鲁菜：拔丝珍珠苹果粤菜：东江盐焗鸡粤菜：东江
25、盐焗鸡川菜：麻婆豆腐川菜：麻婆豆腐淮扬菜：清炖狮子头淮扬菜：清炖狮子头“中中国国四四大大菜菜系系” 西餐的传入中国传统住宅中国传统住宅( (北方北方“四合院四合院”) )南方南方“排屋排屋”逐渐西化逐渐西化中西合璧中西合璧发式的变化发式的变化五四前五四前婚姻习俗的变化婚姻习俗的变化清末传统婚礼清末传统婚礼蒋介石与宋美龄的结婚照蒋介石与宋美龄的结婚照 蒋经国与蒋方良的结婚照蒋经国与蒋方良的结婚照 5 50 0年年代代的的时时尚尚列列宁宁装装布拉吉布拉吉 新中国成立之后很长一段时间里，人们的衣新中国成立之后很长一段时间里，人们的衣服都以蓝灰色为主调，被称为服都以蓝灰色为主调，被称为“蓝色的海洋蓝色
26、的海洋”。6 60 0年年代代的的流流行行绿绿军军装装从封闭走向开放的中国服饰从封闭走向开放的中国服饰保暖保暖 时尚、个性时尚、个性近代以来中国服饰变化及其特征总的变化趋势：由拘谨、保守、呆板、等级森严，逐渐向美观、适总的变化趋势：由拘谨、保守、呆板、等级森严，逐渐向美观、适体、方便、平民化转变体、方便、平民化转变第一个阶段第一个阶段：鸦片战争后到新中国建立。鸦片战争后到新中国建立。主要特征：中式与西式、传统和现代服饰并存；主要特征：中式与西式、传统和现代服饰并存；具体表现：具体表现：西装、中山装、旗袍西装、中山装、旗袍同时流行。同时流行。第二个阶段：新中国建立后到十一届三中全会。第二个阶段：
27、新中国建立后到十一届三中全会。主要特征：与主要特征：与政治政治相关的服饰成为主流；相关的服饰成为主流；具体表现：具体表现：列宁装、干部装、绿军装列宁装、干部装、绿军装成为时尚。成为时尚。第三个阶段：十一届三中全会后。第三个阶段：十一届三中全会后。主要特征：与世界接轨，多彩呈现；主要特征：与世界接轨，多彩呈现；具体表现：服饰美观大方，款式层出不穷具体表现：服饰美观大方，款式层出不穷。课堂练习1.1.（20102010年江苏卷第年江苏卷第9 9题）徐珂清稗类题）徐珂清稗类钞记述：钞记述：“先由男子陈志愿于父母，先由男子陈志愿于父母，得父母允准，即延介绍人约期订邀男女得父母允准，即延介绍人约期订邀男
28、女会见，男女批准，婚约始定。会见，男女批准，婚约始定。”这反响这反响晚清婚俗的变更是晚清婚俗的变更是A A媒妁之言把持婚约缔定媒妁之言把持婚约缔定 B B婚姻尊重当事人的意愿婚姻尊重当事人的意愿C C婚姻听凭父母安排婚姻听凭父母安排 D D婚姻仪式简约文明婚姻仪式简约文明课堂练习4.4.（20112011年天津卷年天津卷6 6题）某报以题）某报以“新陈代谢新陈代谢”为为题刊文：题刊文：“新内阁成，旧内阁灭；新新内阁成，旧内阁灭；新, ,官制成，官制成，旧官制灭；新教育兴，旧教育灭；旧官制灭；新教育兴，旧教育灭；阳历兴，阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭阴历灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭”文中所说文中所
29、说的这些现象应当发生于的这些现象应当发生于 A.1998-1900 A.1998-1900年年 B.1901-1911 B.1901-1911年年 C.1912-1927 C.1912-1927年年 D.1928-1937 D.1928-1937年年学情分析234说课流程教法学法教学设计5优化反思1教材分析优化反思 本课教学将重难点以图片展示、合作本课教学将重难点以图片展示、合作探究等方法解决，易于学生全面理解教学探究等方法解决，易于学生全面理解教学内容。内容。 但是在教学过程中，如何处理好开展但是在教学过程中，如何处理好开展教学活动提高能力与保证教学效果的关系，教学活动提高能力与保证教学效果的关系，以及如何更好的把握好教师讲授和学生活以及如何更好的把握好教师讲授和学生活动的动的“度度”，值得进一步探讨。，值得进一步探讨。
