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1、童童 趣趣 沈沈复复沈复沈复(1763(1763?)?)清代散文家。字三白清代散文家。字三白, ,号梅逸。长洲号梅逸。长洲( (今江今江苏苏州苏苏州) )人。他一生长期作幕僚人。他一生长期作幕僚, ,奔走南北奔走南北, ,游历过许多地方。游历过许多地方。浮生六记浮生六记是自传体的散文。作者以纯朴的文笔是自传体的散文。作者以纯朴的文笔, ,记记叙自己大半生的经历叙自己大半生的经历, ,欢愉处与愁苦处两相对照欢愉处与愁苦处两相对照, ,真切动人。真切动人。书中描述了他和妻子陈芸志趣投合书中描述了他和妻子陈芸志趣投合, ,伉俪情深，愿意过一伉俪情深，愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的
2、压迫与贫种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬困生活的煎熬, ,终至理想破灭终至理想破灭, ,经历了生离死别的惨痛，在经历了生离死别的惨痛，在浮生六记浮生六记中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活，中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活，在中国古代文学作品中实属稀见。书中对山水园林、饮食在中国古代文学作品中实属稀见。书中对山水园林、饮食起居均有独到的评述。起居均有独到的评述。一、读准字音一、读准字音 童稚（童稚（ ） 藐（藐（ ）小）小 项为（项为（ ）之强（）之强（ ） 鹤唳（鹤唳（ ）云端）云端 怡（怡（ ）然称快）然称快 凹（凹（ ）凸（）凸（ ） 土砾（土砾（ ）
3、壑（壑（ ） 庞（庞（ ）然大物）然大物 虾蟆（虾蟆（ ） 呀（呀（ ）然一惊）然一惊zhmiowijing glyotlhp2 2ng gh2 2m2 2y三、齐读，力求流畅。三、齐读，力求流畅。在正音的基础上，全班齐读，力求读得在正音的基础上，全班齐读，力求读得流畅。流畅。二、小组比读，力求准确无误。二、小组比读，力求准确无误。分小组读课文，注意读音，及时纠正。分小组读课文，注意读音，及时纠正。组词法组词法项项()为制强为制强心之所向心之所向()果果()如鹤唳如鹤唳()云端云端以丛草为林以丛草为林()兴兴()正浓正浓昂昂()首视之首视之驱驱()之别院之别院呀然一惊呀然一惊()四、默读，读懂
4、文意。四、默读，读懂文意。默默读，结合注释理解文意，不能理解的讨论交默默读，结合注释理解文意，不能理解的讨论交流，同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。流，同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。1 1、张目对日、张目对日 2 2、明察秋毫、明察秋毫3 3、纹、纹 理理 4 4、夏蚊成雷、夏蚊成雷5 5、心之所向、心之所向睁大眼睛直视太阳。睁大眼睛直视太阳。比喻为人非常精明，任何小问题都看比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚（秋毫指秋天鸟兽身上新长得很清楚（秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西）。的细毛，比喻极细小的东西）。物体上呈线条的花纹。物体上呈线条的花纹。夏天的蚊群发出
5、雷鸣似的叫声。夏天的蚊群发出雷鸣似的叫声。心里这么一想心里这么一想6 6、项为之强、项为之强 7 7、果如鹤唳云端、果如鹤唳云端8 8、怡然称快、怡然称快 9 9、凹凸、凹凸 1010、壑、壑 1111、庞然大物、庞然大物 脖子因为抬头长久看也变得脖子因为抬头长久看也变得僵硬了。僵硬了。果然像鹤群在青云边上发出叫果然像鹤群在青云边上发出叫声一样。声一样。高兴得连声叫好。高兴得连声叫好。高低不平。高低不平。山沟或大水坑。山沟或大水坑。外表上庞大的东西。外表上庞大的东西。作者提到的作者提到的“物外之趣物外之趣”指的是什么指的是什么?“物外物外”，指超出事物本身。，指超出事物本身。“物外之趣物外之趣
6、”是作者根据眼前自然景是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。的乐趣。 自然景物自然景物思维方式思维方式 新的形象新的形象物外之趣物外之趣 夏蚊成雷夏蚊成雷 草丛、草丛、 虫蚊、虫蚊、 土砾土砾癞蛤蟆癞蛤蟆群鹤舞空群鹤舞空 森林、森林、 野兽、野兽、 丘壑丘壑庞然大物庞然大物怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得大快人心大快人心（鞭打、（鞭打、 驱赶）驱赶）联联想想和和想想象象 作者把原来这三件自然之物大作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无
7、穷而乐在其中，这便是到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣物外之趣”。这表明作者在幼。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。审美情趣。你认为这种你认为这种“物外之趣物外之趣”是怎样产生的是怎样产生的? 是借助于丰富的联想和想像是借助于丰富的联想和想像创造出来的。创造出来的。 你有没有过类似的经你有没有过类似的经历历?试展示一下自己的想试展示一下自己的想像力和创造力。像力和创造力。这篇课文对你有怎样的启发这篇课文对你有怎样的启发? 联想和想像是创新的基础。我们要联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。做一个敢想敢做、勇于开拓的人。你认为怎样做才算是一个有情趣的人你认为怎样做才算是一个有情趣的人?热爱自然，热爱生活；热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，富于联想和想像，有一定的审美能力，有一定的审美能力，能发现美、认识美。能发现美、认识美。
