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1、第第3 3课课 古诗两首古诗两首课前导入课前导入 春天是一个美丽的季节，也是一个容易牵动人们情思的春天是一个美丽的季节，也是一个容易牵动人们情思的季节。因此，吟诵春天成为自古以来文人墨客经久不衰的话季节。因此，吟诵春天成为自古以来文人墨客经久不衰的话题，赞美春天的作品也是屡见不鲜。古诗中是怎样表现春天题，赞美春天的作品也是屡见不鲜。古诗中是怎样表现春天魅力的呢？一起去学习两首描写春天的古诗吧。魅力的呢？一起去学习两首描写春天的古诗吧。学习目标学习目标1.1.会写、会认本课的生字新词会写、会认本课的生字新词, ,注意理解重点字、词、句的意思。注意理解重点字、词、句的意思。（重点）（重点）2.2.
2、理解这两首诗的内容，有感情地朗读古诗，背诵这两首古诗。理解这两首诗的内容，有感情地朗读古诗，背诵这两首古诗。（重（重点）点）3.3.感受诗歌的意境，体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好感感受诗歌的意境，体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好感情。情。（难点）（难点）课文链接课文链接 苏轼（苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士。），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人。他才情奔放，以文章知名，诗、词、四川眉山人。他才情奔放，以文章知名，诗、词、文都有独特成就。为宋代杰出文学家，是文都有独特成就。为宋代杰出文学家，是“唐宋八唐宋八大家大家”之一。之一。 主要作品：主要作品：题西林壁题西林壁
3、水调歌头水调歌头明月几明月几时有时有江城子江城子密州出猎密州出猎等。等。三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件字词超市字词超市三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件我会认的字我会认的字三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文
4、S版-语文S级下册语文课件听课文朗读，把握诗歌朗读节奏。听课文朗读，把握诗歌朗读节奏。竹外竹外 桃花桃花 三两三两 枝，枝，春江春江 水暖水暖 鸭鸭 先知。先知。蒌蒿蒌蒿 满地满地 芦芽芦芽 短，短，正是正是 河豚河豚 欲上欲上 时。时。 课文探究课文探究三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件惠惠 崇崇 惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、雁惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景春江晓景”图有两幅，一幅是图有两幅，一幅是鸭鸭戏图戏图，一幅是，一幅是飞雁图飞雁图。 三年级语文下册 第一单元 3
5、古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件竹外竹外桃花三两枝桃花三两枝 青翠欲滴的竹林之中伸出两三枝红艳艳的桃花。青翠欲滴的竹林之中伸出两三枝红艳艳的桃花。竹林外面竹林外面三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件 春江水暖戏水的鸭子最先得知。春江水暖戏水的鸭子最先得知。春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件 蒌蒿已经遍地，芦苇也生出嫩芽。蒌蒿已经遍地，芦苇也生出嫩芽。蒌蒿蒌蒿满地满地芦芽芦芽短短三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件正是河豚将要沿江而上的时候。
6、正是河豚将要沿江而上的时候。正是正是河豚河豚欲上时欲上时三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件 河河豚豚又又名名气气泡泡鱼鱼，一一般般于于每每年年清清明明节节前前后后从从大大海海游游至至长长江江中中下下游游。河河豚豚可可以以食食用用，但但是是有有剧剧毒毒，可是肉却鲜美、柔嫩无比。可是肉却鲜美、柔嫩无比。三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件本诗抒发了诗人怎样的情感本诗抒发了诗人怎样的情感? 抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S
7、版-语文S级下册语文课件 惠崇惠崇春江晓景春江晓景描写的是画中的景物，表达了诗人热爱春天、描写的是画中的景物，表达了诗人热爱春天、热爱大自然的思想感情。热爱大自然的思想感情。课文妙解课文妙解三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件层次梳理层次梳理三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件游园不值游园不值宋宋叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件叶绍翁叶绍翁
8、,南宋诗人，生卒年不详，浙江省龙南宋诗人，生卒年不详，浙江省龙泉县人。他的七言绝句写得很好。泉县人。他的七言绝句写得很好。主要作品：主要作品：田家三咏田家三咏夜书所见夜书所见等。等。课文链接课文链接三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件值：逢、遇到。值：逢、遇到。读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？诗题意思：诗题意思： 想到花园里去游玩未遇到主人，不能进园观赏。想到花园里去游玩未遇到主人，不能进园观赏。课文解读课文解读三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件 游园不游园不值值
9、叶绍翁叶绍翁应怜应怜屐齿屐齿印苍苔，印苍苔，小扣小扣柴扉柴扉久久不开。不开。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。35242 2 应该应该, ,可能可能 3 3 爱惜爱惜 4 4 木底鞋下的横梁木底鞋下的横梁 5 5 轻轻地敲轻轻地敲 6 6 柴门柴门 7 7 很长的时间很长的时间 6711 1 没有遇到没有遇到 三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔 大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。脚印吧。探寻探寻“不值不值”原因原因三年级语文下册 第一单
10、元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件 我轻轻地敲打柴门，敲了很久也不见主人来开我轻轻地敲打柴门，敲了很久也不见主人来开门。门。小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件1 1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？诗人是抓住哪些景物来表现春天的？（碧青的苍苔，盛开的红杏。）（碧青的苍苔，盛开的红杏。） 2 2 “不值不值”的意思是（的意思是（ ）。）。 诗中诗中“ ”这个词写出了这个词写出了“不值不值”。没有遇到主人没有遇到主人久不开久不开三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件体会诗人此时
11、心情体会诗人此时心情：应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。失落失落 春色满园关不住，春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。 满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。出墙头来。三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是：一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是： “春色满园春色满园” ” 你觉得会是怎样一种景象？你觉得会是怎样一种景象？ “春色满园春色满园” ” 思考思考: 诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？这首诗主要诗的前两句与后两句所
12、表达的情感有何不同？这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？表达了作者什么样的情感呢？ 前两句感到扫兴、遗憾；后两句则有对蓬勃春意的赞美，前两句感到扫兴、遗憾；后两句则有对蓬勃春意的赞美，心中充满惊喜、快慰。心中充满惊喜、快慰。 三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件 游园不值游园不值写诗人游园不得写诗人游园不得, ,但却从出墙的一枝红杏联想到了满但却从出墙的一枝红杏联想到了满园春色，表现了诗人对盎然春色的喜爱与赞美之情。园春色，表现了诗人对盎然春色的喜爱与赞美之情。课文妙解课文妙解三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件层次梳理层次梳理三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 3 古诗两首课件 语文S版-语文S级下册语文课件
