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1、单元综合提升题型归纳非选择题答题技巧有关细胞分裂综合应用的案例答卷投影答卷投影思维方法思维方法审审题题指指导导(1)题干中关键信息解读：题干中关键信息解读：“某基因型为某基因型为AaBb的雄性动物的雄性动物(2N4)”，只能考虑精子的，只能考虑精子的形成过程，故甲细胞只能考虑次级精母细胞形成过程，故甲细胞只能考虑次级精母细胞而不能考虑第一极体；而不能考虑第一极体；2N4，故只要细胞内，故只要细胞内染色体数为染色体数为8一定为有丝分裂后期，为一定为有丝分裂后期，为2一定一定为减为减某时期的图像。某时期的图像。“图三为每条染色图三为每条染色体上的体上的DNA含量变化曲线含量变化曲线”，纵坐标只能为
2、，纵坐标只能为1或或2，下降的原因是着丝点断裂，对应的时期，下降的原因是着丝点断裂，对应的时期为减为减后期或有丝分裂后期，与细胞中后期或有丝分裂后期，与细胞中DNA变化数量变化数量(2N、4N)不同，下降的原因和时期不同，下降的原因和时期也不相同也不相同(平均进入两个子细胞，一定为末期平均进入两个子细胞，一定为末期)。(2)题目中关键信息解读：题目中关键信息解读：第第(2)小题小题“”变化对应图二中的也应是两个细变化对应图二中的也应是两个细胞之间的变化；胞之间的变化；第第(4)小题绘制小题绘制“下一个时下一个时期的图像并标注基因期的图像并标注基因”，下一个为减，下一个为减后期，后期，只能为次级
3、精母细胞只能为次级精母细胞(回扣题干雄性个体回扣题干雄性个体)；看清要求是图一还是图二还是图三。看清要求是图一还是图二还是图三。错错因因归归类类(1)审题导致失误：审题导致失误：考生由于未审准题干关键信考生由于未审准题干关键信息息“雄性动物雄性动物”，而将甲细胞错答为，而将甲细胞错答为“次级性母次级性母细胞或极体细胞或极体”，也导致第，也导致第(4)小问中小问中“下一个时期下一个时期的图像的图像”答成了两种可能。答成了两种可能。由于未能看到图三由于未能看到图三中纵坐标的含义，错误的将中纵坐标的含义，错误的将“每条染色体中每条染色体中DNA含量含量”想当然的理解成想当然的理解成“细胞核内细胞核内
4、DNA的的含量含量”，进而导致将，进而导致将“变化变化”和丙图所示和丙图所示时期都理解成了发生在时期都理解成了发生在BC段。段。(2)生物学术语未规范利用：生物学术语未规范利用：考生由于语言表述考生由于语言表述能力的欠缺和对知识掌握的不准确，将能力的欠缺和对知识掌握的不准确，将“变化相当于图二中的乙变化相当于图二中的乙丙丙”答成答成“乙乙”。考生由于对核心术语名词书写不准确考生由于对核心术语名词书写不准确而出错，将而出错，将“交叉互换交叉互换”写成写成“交换交换”。(3)知识盲点：知识盲点：由于对基因分离定律的内容和适由于对基因分离定律的内容和适用范围理解不到位，而错误的认为只要是等位基用范围
5、理解不到位，而错误的认为只要是等位基因的分离就是基因的分离定律。因的分离就是基因的分离定律。由于考生对同由于考生对同源染色体和染色体组概念的理解不到位而将丙中源染色体和染色体组概念的理解不到位而将丙中的相关数目计算错误。的相关数目计算错误。(4)识图析图能力不到位：对图一、二、三中包含识图析图能力不到位：对图一、二、三中包含的与细胞分裂有关的信息、解读不清，导致的与细胞分裂有关的信息、解读不清，导致(1)、(2)、(5)小题出错。小题出错。规范规范解答解答(1)c次级精母细胞次级精母细胞(2)着丝点分裂，姐妹染色单体彼此分开着丝点分裂，姐妹染色单体彼此分开 乙乙丙丙CD(3)交叉互换不遵循交叉
6、互换不遵循aB、AB(4)如右图如右图(5)BCDE44【典例剖析】【例题】(2012南京质检)下图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞，请据图回答问题：题型研析一、减数分裂与有丝分裂图像的辨析(1)B细胞正处于_分裂_期，细胞内有染色体_条、染色单体_条。(2)图 中 D细 胞 的 名 称 为 _， 其 细 胞 核 中 含_个DNA分子。(3)图中具有同源染色体的细胞有_(用字母表示)；含有染色单体的细胞有_(用字母表示)；含4个染色体组的是_(用字母表示)，含2个染色体组的有_(用字母表示)。(4)将上图中A细胞经过减数分裂形成精细胞的过程按分裂的顺序连接起来(用字母和箭头表示)
7、_。 解析审题雄性动物体内；只考虑有丝分裂和精子形成的减数分裂；确定各细胞的分裂方式及分裂时期，进而确定细胞名称、子细胞名称及染色体、染色单体、DNA数量。答案(1)有丝后80(2)初级精母细胞8(3)ABDCDBAD(4)ADCE 【方法技巧】1分裂各时期图像的判定，则根据“姐妹染色单体的有无”及“染色体在细胞中的排列方式”等进行确定。下面以含4条染色体的二倍体生物为例，进行分析： 分裂时期的判定，先看染色体的分布与行为。前期图像：染色体散乱分布，或有四分体、联会现象(图13)；中期图像：染色体着丝点或同源染色体排列在赤道板上(图46)；后期图像：同源染色体或姐妹染色单体分离，(图711)。
8、2辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。一般情况下，同源染色体是形状、大小相同的一对染色体，相当于数学中的两个“全等形”，其中一条来自父方、一条来自母方(常用不同颜色表示，如图C、D所示)。A组两条染色体大小不同；B组两条染色体的形状(着丝点位置)不同，因此A、B两组中的染色体都不是同源染色体 。 【强化训练】1如图是某生物(2n4)的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是 A由于不存在同源染色体，图甲正在进行减数第二次分裂B图乙中和上相应位点的基因A、a一定是基因突变产生的C图乙细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为2、4、4D图甲中有两个染色体组，图乙中有一个染色体组解析由于该生物的体细胞有4条
9、染色体，图甲进行的是有丝分裂，2减6可能是Y染色体，该细胞有4个染色体组；图乙中和上相应位点的基因A、a可能是基因突变产生的，也可能是四分体时期染色单体交叉互换产生的。答案C 2(2012苏、锡、常、镇四市一次调查)假定某动物体细胞染色体数目2N4，图中对细胞所处时期的叙述，正确的是 A图中不含同源染色体的细胞为B为减数分裂，分别为第一次分裂的前、中、后期C分别为减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期D为减数第一次分裂四分体时期，染色体数目暂时加倍 解析由图可知，是减数第一次分裂四分体时期，有2对同源染色体，是有丝分裂中期，有2对同源染色体，是减数第一次分裂后期，有2对同源染色体，是有丝分裂后
10、期有4对同源染色体，是减数第二次分裂后期无同源染色体，因此不含同源染色体的是。答案C 【理论指导】1明确实验目的明确实验目的实实验验目目的的是是实实验验的的核核心心，通通过过思思考考要要明明确确“探探究究什什么么”，其其中中把把握握三三个个要要素素，即即(1)探探究究验验证证的的因因素素；(2)探探究验证的对象；究验证的对象；(3)观察的指标。观察的指标。二、探究、验证性实验的设计思路【例题】(2011高考浙江卷)为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路：(1)实验分组：甲组：培养液Y细胞3HTdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)生理盐水乙组：培养液Y细胞3HTdRX(用生理盐水配制
11、)每组设置若干个重复样品。(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。 (3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRD，求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明：答题时用X、CRD、3HTdR表示相关名词：Y细胞是能增值的高等动物体细胞)请回答：(1)实验目的：_。(2)预测实验结果及结论：_。 (3) 实验中采用3HTdR的原因是：_。解析(1)该实验的变量为某物质(X)的有无，因变量为细胞内的放射性强度的强弱。3HTdR是用来合成DNA的原料，若细胞分裂旺盛，则细胞内的放射性强度的平均值(CRD)就比较高。所以该实验的目的是探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影
12、响。(2)X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响可能是促进、抑制或无任何作用。如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响；如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用。(3)碱基T为DNA特有碱基，若用3HTdR来培养细胞，则可知细胞的放射性来自于细胞内新合成的DNA。CRD越高，证明细胞增殖速度越快。 答案(1)探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响(2)如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖
13、(DNA合成)无影响；如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用 (3)3HTdR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖(DNA合成)情况 【强化训练】3近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的资料回答问题：(1)体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，右图中代表癌细胞生长曲线的是_。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有_的特性。 (2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为_，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是_。(3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。
14、表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验： 实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。 细胞类型细胞类型增殖代数增殖代数端粒酶活性端粒酶活性正常体细胞正常体细胞5060无无癌细胞癌细胞无限无限有有实验步骤：_。_。_。结果预测及分析：_。(4)请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：_。解析(1)癌细胞具有无限增殖的特性，所以图中代表癌细胞生长曲线的为a。癌细胞由于细胞膜上粘连蛋白的减少，所以具有易扩散转移的特性。(2)这些不同于正常细胞的蛋白质，能引起机体免疫应答，所以这些蛋白质会成为抗原，裂解靶细胞的为效应T细胞。(3)实
15、验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系，实验材料中有端粒酶抑制剂，由此可知，实验变量为端粒酶抑制剂的有无，因此可确定实验组别。第一步分组标号，第二步强调两组之间的实验变量，其他因素相同。第三步记录处理实验结果。由相应结果推测相应结论。(4)治疗癌症的新思路；由(2)题意可知，可从特异性免疫角度回答，由(3)题意可知，可从抑制癌细胞中端粒酶的活性角度回答。 答案(1)a易扩(分)散转移(2)抗原效应T细胞(3)实验步骤：将癌细胞分成A、B两组A组加入端粒酶抑制剂，B组不加，在适宜条件下进行培养记录并比较A、B两组的增殖代数(分裂次数)结果预测及分析：A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂)有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂)无关(4)抑制癌细胞中端粒酶的活性(或抑制细胞分裂)或免疫治疗(输入淋巴因子、DNA疫苗)
