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1、鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧课前热身课前热身 秋秋 思思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说复恐匆匆说不尽，不尽， 行人临发又开封。行人临发又开封。这首诗写法上最突出的特点是什这首诗写法上最突出的特点是什么么? ?试简要分析。试简要分析。 寒寒 食食 孟孟云卿云卿二月江南花满枝，二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲他乡寒食远堪悲贫居往往无烟火，贫居往往无烟火，不独明朝为子推。不独明朝为子推。试从景情关系的角度简要分析试从景情关系的角度简要分析诗中诗中“满满”字在表情达意方字在表情达意方面的作用面的作用 考点解析考点解析 表表达达技技巧巧是是
2、指指作作者者在在塑塑造造形形象象、创创造造意意境境、表表达达思思想想感感情情时时所所采采取取的的特特殊殊的的表表现现手手法法。它它的的含含义义非非常常广广泛泛，既既可可以以包包括括各各种种修修辞辞手手法法、表表达达方方式式的的使使用用，也也包包括括各各类类表表现现手手法法和和艺艺术术构构思思上上的的巧巧妙妙使使用用。对对表表达达技技巧巧的的鉴鉴赏赏，就就是是辨辨识识诗诗歌歌中中所所使使用用的的修修辞辞手手法法、表表达达方方式式、表表现现手手法法或或艺艺术术构构思思，分分析析其其本本身身的的艺艺术术效效果果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 （1
3、1）古古典典诗诗词词中中常常用用的的修修辞辞手手法法有有：比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张、对对比比、对对偶偶、反反问问、设设问问、反复、互文等。反复、互文等。 对对修修辞辞手手法法的的鉴鉴赏赏，就就是是要要明明确确辨辨识识和和判判断断修修辞辞手手法法是是什什么么，掌掌握握和和了了解解各各种种修修辞辞手手法法的的特特点点，分分析析和和评评价价它它们们对对于于塑塑造造形形象象、表表现现情情感感和和体体现现主主旨旨的的作作用。用。比比喻喻 比比喻喻能能将将抽抽象象化化为为具具体体，能能将将无无形形化化为为有有形形。例例如如写写“愁愁”：李李后后主主云云“问问君君能能有有几几多多愁愁，恰恰似似一一江江春
4、春水水向东流。向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。夸夸张张 夸夸张张就就是是为为了了突突出出和和强强调调某某种种事事物物或或事事物物的的某某种种特特征征，借借助助于于想想象象，对对它它进进行行夸夸大大或或缩缩小小，以以引引人人注注目目，烘烘托托气气氛氛，增增强强联联想想，给给人人启启示示。如如陆陆游游秋秋夜夜将将晓晓出出篱篱门门迎迎凉凉有有感感：“三三万万里里河河东东入入海海，五五千千仞仞岳岳上上摩摩天天。遗遗民民泪泪尽尽胡胡尘尘里里，南南望望王王师师又又一一年年。”诗诗中中的的“三三万万里里”“”“五五千千仞仞”“”“上上摩摩天天”“”“泪泪尽尽”都
5、都是是夸夸张张，正正是是这这些些夸夸张张描描写写，把把诗诗人人对对祖祖国国的的热热爱爱，对对苟苟且且偷偷安安、不不去去收收复复失失地地的的求求和和派派的的愤愤懑懑，以以及及对对遗遗民民遭遭受受的的苦苦难难的的深深切切同同情情，表表现现得淋漓尽致。得淋漓尽致。拟拟人人 把把物物人人格格化化，可可以以使使描描绘绘生生动动形形象象，表表意意更更加加丰丰富富。如如刘刘颁颁新新晴晴：“青青苔苔满满地地初初晴晴后后，绿绿树树无无人人昼昼梦梦余余。唯唯有有南南风风旧旧相相识识，偷偷开开门门户户又又翻翻书书。”诗诗中中将将“南南风风”人人格格化化，通通过过一一系系列列动动作作描描写写，表表现现了了久久雨雨初初
6、晴晴后后作作者者宁宁静静恬恬适适的的心心情情，以以及及对对南南风风“恶恶作作剧剧”的亲切喜爱之情。的亲切喜爱之情。对对比比 运运用用对对比比，可可以以把把不不同同的的人人物物，不不同同的的生生活活现现象象，不不同同的的思思想想感感情情，区区别别得得更更加加鲜鲜明明。使使美美者者更更美美，丑丑者者更更丑丑。如如梅梅尧尧臣臣陶陶者者：“陶陶尽尽门门前前土土，屋屋上上无无片片瓦瓦。十十指指不不沾沾泥泥，鳞鳞鳞鳞居居大大厦厦。”全全诗诗通通过过陶陶者者和和富富家家的的强强烈烈鲜鲜明明的的对对比比，深深刻刻地地揭揭露露了了封封建建社社会会制制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。度的极端不合理
7、，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。（2 2）古古典典诗诗词词中中常常用用的的表表达达方方式式有有：叙叙述述、议议论论、抒抒情情、描描写写。考考查查的的重重点点是是抒抒情情和和描描写写。其其中中，抒抒情情可可分分直直抒抒胸胸臆臆（直直接接抒抒情情）、间间接接抒抒情情( (手手法法常常是是借借景景抒抒情情、情情景景交交融融、托托物物言言志志等等) )。（3 3）诗诗歌歌中中常常用用的的表表达达手手法法有有：对对照照、衬衬托托、渲渲染染、烘烘托托、用用典典、铺铺垫垫、象象征征、动动静静结结合合、虚虚实实相相生生、借借景景抒抒情情、情情景景交交融融、借借古古抒抒怀怀、借借古古讽讽今今、托托物物言言志志
8、、以以乐乐景景写写哀哀情情、以以哀哀景景写乐情等。写乐情等。托托物物言言志志 诗诗人人借借自自然然界界中中的的某某物物自自身身具具有有的的特特征征，来来表表达达某某种种志志向向或或情情感感，诗诗中中的的物物带带有有了了人人格格化化的的色色彩彩。如如王王冕冕的的墨墨梅梅：“我我家家洗洗砚砚池池头头树树，朵朵朵朵花花开开淡淡墨墨痕痕。不不要要人人夸夸颜颜色色好好，只只留留清清气气满满乾乾坤坤。”此此诗诗以以梅梅自自喻喻，运运用用了了托托物物言言志志的的手手法法，表表现现了了作作者者要要像像梅梅花花那那样样的的高高洁洁、淡淡雅雅，不不向向世世俗俗献献媚媚的的坚坚贞贞、纯纯洁的操守。洁的操守。渲渲染染
9、 本本是是一一种种国国画画技技法法，一一般般是是在在需需要要强强调调的的地地方方浓浓墨墨重重彩彩，使使画画面面形形象象的的某某一一方方面面更更为为突突出出。用用于于艺艺术术创创作作，就就是是从从正正面面着着意意描描写写。如如赵赵师师秀秀的的约约客客中中以以“家家家家雨雨”“”“处处处处蛙蛙”渲渲染染一一种种气气氛氛，衬衬托托夜夜的的深和夜的静。深和夜的静。动动和和静静 艺艺术术创创作作中中离离不不开开动动态态描描写写和和静静态态描描写写，或或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。烘烘托托 本本是是国国画画的的一一种种技技法法，用用水水墨墨或或色
10、色彩彩在在物物象象的的轮轮廓廓外外面面渲渲染染衬衬托托，使使物物象象明明显显突突出出。用用于于艺艺术术创创作作，指指从从侧侧面面着着意意描描写写，作作为为陪陪衬衬。如如王王维维的的鸟鸟鸣鸣涧涧：“人人闲闲桂桂花花落落，夜夜静静春春山山空空。月月出出惊惊山山鸟鸟，时时鸣鸣春春涧涧中中。”诗诗中中写写到到了了花花落落、月月出出、鸟鸟鸣鸣这这些些动动的的景景物物，既既使使画画面面显显得得富富有有生生机机而而不不枯枯寂寂，同同时时又又通通过过动动，更更加突出了春涧的寂静。加突出了春涧的寂静。虚虚和和实实 虚虚实实结结合合的的写写法法，可可以以使使作作品品结结构构更更加加紧紧凑凑、形形象象更更加加鲜鲜明
11、明。如如杨杨万万里里晓晓出出净净慈慈寺寺送送林林子子方方：“毕毕竟竟西西湖湖六六月月中中，风风光光不不与与四四时时同同。接接天天莲莲叶叶无无穷穷碧碧，映映日日荷荷花花别别样样红红。”诗诗中中前前两两句句泛泛说说西西湖湖六六月月的的风风光光自自有有特特色色，是是虚虚写写；后后两两句句描描写写满满湖湖莲莲叶叶荷荷花花在在朝朝阳阳的的辉辉映映下下，无无边边无无际际的的碧碧绿绿和和艳艳红红和和谐谐地地搭搭配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。借借景景抒抒情情 即即诗诗人人把把自自身身所所要要抒抒发发的的情情感感、表表达达的的思思想想寄寄寓寓在在
12、景景物物之之中中，通通过过描描写写景景物物予予以以抒抒发发。如如杜杜甫甫的的绝绝句句：“江江碧碧鸟鸟逾逾白白，山山青青花花欲欲燃燃。今今春春看看又又过过，何何日日是是归归年年？”全全诗诗抒抒发发了了羁羁旅旅异异乡乡的的感感慨慨，诗诗人人借借清清新新美美好好的的春春光光景景色色的的描描写写，透透露露出出了了思思归归的的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。感伤，以乐景写哀情，别具韵致。对对照照 又又称称对对比比，就就是是把把对对立立的的事事物物（或或景景，或或境境，或或人人，或或情情），前前后后相相叙叙，以以增增强强艺艺术术效效果果的的表表现现手手法法。比比如如，张张继继的的枫枫桥桥夜夜泊泊。诗诗的的一
13、一、二二句句中中，霜霜天天、残残月月是是冷冷色色，江江枫枫、渔渔火火是是暖暖色色，这这是是色色彩彩的的对对照照。这这一一对对照照营营造造出出了了一一种种孤孤寂寂的的意意境境。从从而而达达到到了情景交融的抒情效果。了情景交融的抒情效果。疑难突破疑难突破（1 1）高高考考对对古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏的的考考查查着着眼眼于于“读读懂懂”诗诗歌歌。备备考考应应以以“读读懂懂”作作为为基基本本点点和和突突破破口口。对对于于本本课课时时考考点点的的复复习习，应应注注意意：全全面面了了解解古古典典诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧的的分分类类和和具具体体手手法法的的内内涵涵；同同时时，还还要要注注意意区区别别容容
14、易易混混淆淆的的表表现现手手法法，特特别别是是其其中中的的修修辞辞手手法法，如如借借代代和和借借喻喻、对对比比与衬托、比喻和比拟等。与衬托、比喻和比拟等。（2 2）答答题题的的思思路路应应全全面面、明明确确。表表达达技技巧巧是是服服务务于于思思想想感感情情的的表表达达的的，因因而而，在在答答题题时时，不不仅仅要要考考虑虑该该手手法法对对句句意意呈呈现现的的作作用用，还还要要特特别别关注其对诗歌感情、意趣等表现的促进作用。关注其对诗歌感情、意趣等表现的促进作用。课堂练习课堂练习（1 1）阅阅读读下下面面的的一一首首诗诗，回回答答诗诗后后的的问问题题。 白白 梅梅 王冕王冕 冰雪林中著此身，不同桃
15、李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。本诗运用的主要表现手法及作用是什么？试分点加以简本诗运用的主要表现手法及作用是什么？试分点加以简要分析。要分析。 2 2、阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。、阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩半夜鲤鱼来上滩。试分析这首诗中试分析这首诗中“动静结合动静结合”的手法。的手法。3、阅读下面的一支小令，回答后面的问题、阅读下面的一支小令，回答后面的问
16、题 清江引清江引( 秋怀秋怀 ) ) 张可久张可久西西风风信信来来家家万万里里，问问我我归归期期未未？雁雁啼啼红红叶叶天天，人人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。试分析这首诗中景与情的关系试分析这首诗中景与情的关系。技巧提炼技巧提炼这一类型鉴赏题的解答技巧是：这一类型鉴赏题的解答技巧是：1 1、明晰答题思路。明晰答题思路。在在分分析析诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧时时，不不仅仅仅仅要要知知道道表表达达技技巧巧“是是什什么么”，更更重重要要的的是是要要知知道道“为为什什么么”( (这这种种表表达达技技巧巧本本身身的的表表达达效效果果) )和和”怎怎么么样样”( (这这种种表表达达技
17、技巧巧对对表表达达诗诗歌歌思思想想感感情情的的作作用用) )。在在高高考考中中，对对表表达达技技巧巧的的鉴鉴赏赏，重重点点考考查查的的不不是是“是什么是什么”，而是，而是“为什么为什么”和和“怎么样怎么样”。在在回回答答此此类类问问题题时时，应应注注意意在在辨辨识识表表达达技技巧巧的的基基础础上上，熟熟练练掌掌握握“是是什什么么”( (叙叙) )“为为什什么么”( (析析) )“怎么样怎么样”( (评评) )这一答题思路。这一答题思路。 2 2、把握表达效果。把握表达效果。 表达技巧是为主旨服务的。因此，在分析表达技巧是为主旨服务的。因此，在分析表达技巧时，必须密切联系表达技巧时，必须密切联系
18、诗歌的主要内容和诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。其中渗透的诗人的思想感情。应当结合各种表应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。析其作用、效果。9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2024/9/62024/9/6Friday, September 6, 202410、雨中黄叶树，灯下白头人。2024/9/62024/9/62024/9/69/6/2024 9:51:54 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2024/9/62024/9/62024/9/6Sep-2406-Sep-2412、故人江海别，几度隔山川。2024/9
19、/62024/9/62024/9/6Friday, September 6, 202413、乍见翻疑梦，相悲各问年。2024/9/62024/9/62024/9/62024/9/69/6/202414、他乡生白发，旧国见青山。06 九月 20242024/9/62024/9/62024/9/615、比不了得就不比，得不到的就不要。九月 242024/9/62024/9/62024/9/69/6/202416、行动出成果，工作出财富。2024/9/62024/9/606 September 202417、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2024/9/62024/
20、9/62024/9/62024/9/69、没有失败，只有暂时停止成功！。2024/9/62024/9/6Friday, September 6, 202410、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2024/9/62024/9/62024/9/69/6/2024 9:51:54 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2024/9/62024/9/62024/9/6Sep-2406-Sep-2412、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2024/9/62024/9/62024/9/6Friday, September 6, 202413、不知香积寺，数
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