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1、19 19 谈发明性思想明性思想罗迦迦费因格因格九年级语文人教版上册授课人：*一、新课引入一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？413414415假设他以为正确答案只需一个的话，当他找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。寻求第二种答案，或是处理问题的其他途径和新的方法，有赖于发明性思想。论据有：二、新课讲解论点、论证和论据。作者在文章中所表达的观念和主张。证明论点的资料、根据。现实论据和道实际据。议论文的三要素是：论点：论据：议论文知识点用论据来证明论点的过程。举例论证、道实际证、对比论证、比喻论证。论证方法有：论证：二、新课讲解作者简介罗迦费因
2、格1948年生，当代美国实业家、学者、发明学家，著作有等。“独一真正高兴的人们是儿童和富有发明性的那一部分人是他的名言。二、新课讲解给红色字体的字注音根深蒂固()孜孜不倦()汲取()锲而不舍()持之以恒()dzzjqihng二、新课讲解解释以下词语的意思有恒心地有恒心地坚坚持下去。持下去。雕刻一件雕刻一件东东西，不断刻下去不放手，比西，不断刻下去不放手，比喻喻有恒心，有毅力。有恒心，有毅力。 描画事情容易做。描画事情容易做。 连连一一样样事情也没做成；什么事情都做不成。事情也没做成；什么事情都做不成。 比比喻喻根基深沉根基深沉结实结实，不可，不可动摇动摇。勤勤劳劳努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。努
3、力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用不用说说就可以明白。就可以明白。喻喻，明白。，明白。根深蒂固：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：锲而不舍：轻而易举：一事无成：二、新课讲解朗诵课文整体感知1、事物的正确答案、事物的正确答案为什么不止一个？什么不止一个？2、本文主要、本文主要论述的是什么述的是什么问题？作者？作者为什么要从什么要从“事物的正确答事物的正确答案不止一个案不止一个谈起？起？3、根据、根据议论文的构造特点，理清文章文的构造特点，理清文章层次。次。二、新课讲解理清文脉提出提出论点点发明性思想的要素明性思想的要素区分有无区分有无发明力明力得出得出结论深化深化论证人人都有人人都有发明力明力事物的正确
4、答案不止一个事物的正确答案不止一个二、新课讲解构造层次1.事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个(1-3)2.发明性思想必需的要素明性思想必需的要素(4-8)3.坚信人人都有信人人都有发明力明力(9-12)4.怎怎样成成为有有发明性的人明性的人(13)层进式二、新课讲解由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动笼统，而且激发读者的阅读兴趣。同时，从资料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法。作者是如何提出观念的?这样写有什么益处？为什么什么“不不满足于一个答案，不放弃探求，足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？一点非常重要？由于只需不由于只需不满满足于一个答案，才不会放弃探求
5、，才会有所足于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发发明明发发明。明。二、新课讲解一、一、发明性的思想需求哪些必需的要素。明性的思想需求哪些必需的要素。围绕“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个这一一观念，作者念，作者论述了哪几述了哪几个个问题？二、二、发明性思想能否任何人都具明性思想能否任何人都具备？A、知、知识是构成新是构成新创意的素材意的素材b、必需有探求新事物，并、必需有探求新事物，并为此而活用知此而活用知识的的态度和度和认识C、持之以恒地、持之以恒地进展各种展各种尝试。任何人都任何人都拥有有发明力。明力。二、新课讲解贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人以为发明力只是属于贝多芬、爱因斯坦、
6、莎士比亚等少数人的，他赞同这种观念吗？为什么？学了本文后，他觉得如何才干做一个富有发明性的人？二、新课讲解做一个富于发明性的人，关键是要经常坚持猎奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思绪，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，置信它的的价值，并锲而不舍地把它开展下去。二、新课讲解论证方法对比比论证先从反面先从反面说，“假假设他以他以为正确答案只需正确答案只需一个的一个的话，当他找到某个答案以后，就会止步，当他找到某个答案以后，就会止步不前；不前；再从正面再从正面说，“不不满足于一个答案，不放足于一个答案，不放弃探求弃探求这一点非常重要。一点非常重要。正反正反对比，使比，使说理全面，而
7、且透理全面，而且透彻，加，加强了了压服力。服力。二、新课讲解拥有发明力的人留意本人细小的想法富于富于发明力的人明力的人没有没有拥有有发明力的人明力的人以以为本人具有本人具有发明力明力不以不以为本人具有本人具有发明力明力进展自我展自我压制制关注极其普通、甚至一关注极其普通、甚至一闪念念的想法，并的想法，并对它反复琢磨，它反复琢磨，逐逐渐充充实。结论：人人都具有：人人都具有发明力明力二、新课讲解论证方法举例例论证*约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。*罗兰布歇内尔把电视接受器作为实验对象，发明了乒乓球游戏，从此开场了游戏机的革命。有力地证明了发扬
8、发明力的关键在于如何运用知识。二、新课讲解论证构造数学数学问题生活生活问题：事物的正确答案不止一个：事物的正确答案不止一个探求第二种答案有赖于发明性思想任何人都拥有发明力，关键要具备三个要素。必需求素区分根据a.渊博的知识b.活用知识的态度和认识c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实1、提出问题：2、分析问题：3、处理问题：1-34-1213三、归纳小结是一篇议论文。文章从“正确答案不止一个说起，论述了发明性思想的重要性，点明了发明性思想所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有发明力的人。文章观念鲜明，资料丰富，具有很强的压服力。学习完这篇文章之后
9、，我想同窗们一定会自信心大增。只需热爱生活，擅长发现生活中的问题，多想想为什么，坚持下去，同窗们的发现才干和发明才干一定会不断提高。四、强化训练多角度言语思想训练例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是。请仿照例句，再写出至少3句。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，接受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。五、布置作业1、就学习本文的收获写一篇读后感。2、同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦费因格所说的“事物的正确答案不止一个。请他以不同角度从的故事中提炼观念。至少两个本课终了
