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1、语 文 周报课 件 制 作声 明本教学光盘由语文周报社策划、制作、本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。为，违者必究。记念刘和珍君鲁迅朗读全文点击此处刘和珍烈士遗像杨德群烈士遗像三一八天安门前集会游 行 队 伍1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各
2、国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众。背景 这时期的“政体”，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从1912年至1928年，17年间，北洋政府换了47届内阁，长不过两三年，短的只有一天。 此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻大王旗”。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热。鲁迅深刻地看
3、到了这一点。背景 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。 同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。 但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。先来关注一个细节子弹“从背部入”说明当军警出现时，游行请愿的学生已经四散逃去，没有了任何的威胁，但还是被屠杀了。“斜穿心肺”一枪直中要害说明军警接到的是死命令屠杀。“中了四弹”说明军警屠杀学生时的残忍与疯狂。”其一是手枪
4、“说明：一持枪者为军官，他不但指挥着手下的军警去残忍地杀害手无寸铁的学生，自己还亲自动手去屠杀；二持枪者距离被害者的距离近，他完全能够看到张静淑君当时在干什么她在扶受伤在地的刘和珍，可他还是开枪了。如果说开了前三枪的军警们可恶的话，那这位开第四枪的军官，就更可恶了。“弹从左肩入，穿胸偏右出”想有这样的结果，需具备两个条件：一、中枪者呈跪着的姿态；二、射程近，甚至是贴着左肩膀射入的。残忍之至“在她头部及胸部猛击两棍”头部、胸部都是人体的要害部位，军警仿佛职业杀手一般，对无任何反抗能力的学生进行了血淋淋地屠杀。“两棍”是两棍，不是三棍、四棍，是他们还要追杀其他正在逃亡的学生。第一部分，说明写本文的
5、起因、意图，书法了作者的悲愤感情。文章结构第1段：写作者参加为刘、杨两烈士开追悼会那天的情形。首句以史家笔法点出“中华民国”，既保留旧时祭文开头格式，又蕴含历史将永远记下这个日子的深意。“独在礼堂外徘徊”。“独”、“徘徊”，可见心情的沉痛。第2段：写刘和珍预定莽原的事。“生活艰难”、“毅然”表现了刘和珍敢于反抗、追求进步的精神，两次“只能如此而已”，流露作者“欲言又止，欲止又言”的悲痛之情。第3段：“可是我实在无话可说”，劈空而来，掀起第一个感情高潮。这是由悲到愤的发展。为什么“无话可说”呢？第三句写出“无话可说”的原因。“长歌当哭，是必须在痛定之后的。”意思是：用文章了爱表达自己的悲痛，是必
6、须在痛苦的心情平定之后。这时，又听到有人说她们是“受人利用”、“自蹈死地”，就“尤使我觉得悲哀”。“尤”字把悲愤感情推向高峰。“悲哀”有两层含义，一是对死难青年竟遭无耻的诬蔑，觉得悲哀；二是对“文人学者”的“阴险论调”，觉得愤怒。“我已经出离愤怒了。”“出离愤怒”，意思是超出了愤怒的极限，说法很特别，但非如此说不足以表达感情。最后一句是典型的鲁迅式的长句。“非人间”“浓黑的悲凉”，指社会的黑暗；“最大哀痛”指作者无法压抑的悲愤；“它们”，指反动派和那些“学者文人”；“后死者”，作者自称。全句意思是：认清社会的黑暗，书法自己强烈的悲愤之情，写下这篇文章记念死者。第二部分，进一步点明写作本文的最主
7、要的目的文章结构第1段：提出“真的猛士”对现实人生、对惨案应取的态度。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”赞扬真的猛士敢于面对残酷的现实，英勇清醒、永不回避的精神。鲁迅向来倡导对现实对人生勇敢面对的态度。在论睁了眼看中他指出：“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢作、敢当。”这样的人才是真正的“哀痛者和幸福者”。“哀痛者”和“幸福者”就是上文“真的猛士”，因为他们对现实有大悲悯，对人生有大欢喜。上句句式整齐，气势磅礴，感情奔放；下句用问句来表示肯定，比之用叹句更意味深长。接着笔锋一转，当头棒喝，唤醒世人，批评不敢正视现实、浑浑噩噩的“庸人”。这些人苟
8、且偷生，不奋起反抗、斗争，客观上使“这似人非人的世界”得以维持。经过短暂休止，作者感情第二次爆发，烈火熊熊燃烧。第2段说明写本文是为了不忘血债。鲁迅在空谈中说：“死者倘不埋在活人的心中，那就真正死掉了。”这里一再表明写作目的，是要让“死者永远埋在活人的心中”，这是最好的纪念。第三部分，通过刘和珍不畏强暴，敢于斗争、爱憎分明的精神品格的描绘，表达作者对她的哀悼和崇敬。文章结构第1段：从师生关系谈起，指出刘和珍是“为中国而死的中国的青年”，给予崇高的评价。第2段：写“初见姓名”、“反抗校长”、“听课交谈”和“黯然泣下”四件事，突出刘性格的三个侧面：一是“不为势力所屈”“桀骜锋利”的个性，二是“始终
9、微笑着，态度很温和”善良可爱的性格，三是“虑及母校前途，黯然至于泣下”深远广大的胸襟，勾画出刘和珍的形象。这段叙述简洁而遒劲。以事件先后为顺序，两个“但”波澜陡起；两“笑”一“哭”，人物形神毕现。第四部分，写到听到噩耗后的愤慨表情，控诉反动派的凶残和“学者文人”“流言”的卑劣。文章结构第1段：写愤慨心情。第2段：“然而”承接上文，一个大转折，事实作证，不容置疑。第3、4段，同以“但”字承转，语气极重，意在强调。“卫队居然开枪，死伤至数百人”的“居然”表示惊讶；“但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑”，用“但”字突转，用“竟”字表大大超出意料。因为“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”。“然而
10、”一转，“我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步”，“竟会”表怀疑，推进一层，极写怀疑的理由。接下去“况且”作递进，又逼进一层。这段中“居然”、“但”、“竟至于”、“然而”、“况且”等虚词一气贯下，表达了作者无限悲愤的感情。以上四段一转再转，极尽变化、顿挫、纵擒之能事，这样，把意思愈转愈深入，气势愈转愈强烈，鲁迅的愤慨之情通过多次转折而变得越发强烈，简直努不可遏。第四部分，写到听到噩耗后的愤慨表情，控诉反动派的凶残和“学者文人”“流言”的卑劣。文章结构第5段：用诗化的语言，掀起本文的第三次情感高潮。“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”这一句承上，把愤怒的感情推向顶点。“惨象”和“流言
11、”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，“已使”和“尤使”递进，概括尽反动势力的残暴和死难青年的惨状，倾泻作者的满腔愤怒。“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”上句的意思是说，一个民族之所以衰亡，之所以如此被压迫而默无声息，正是由于反动统治者下劣凶残的迫害所致。“沉默呵！沉默呵！”运用反复的手法，强烈地抒发了鲁迅深沉、激越的感情。最后用“不在，就在”表示摆在我们面前有两条路，非此即彼，就看我们的选择。第五部分，记述惨案发生的情景，赞扬爱国青年的沉勇友爱，痛斥反动派的凶残无耻。文章结构第1段：上来爆炸性一句“但是，我还有要说的话”，从上段过渡到
12、本段。第2段：记惨案发生时的情景，进一步具体揭露反动派的凶残。“欣然前往”一语，赞颂了刘和珍烈士的英勇精神，驳斥了陈西滢之流的“是受人利用”的污蔑。“听说欣然前往的”一句用逗号隔开，有字字哽咽、如泣如诉的声韵效果。接下来，用“但”字转接下文，具体记叙了三个女子前仆后继，在弹雨中互相救助的壮烈情景，既是对她们勇敢精神的赞叹，也是对反动派凶狠残忍的痛斥。第3段：写刘和珍的死，用三个句子，反复强调真实性，不仅照应了上文，更揭露反动派的凶残，显示作者巨大的哀痛。“当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候”，这是对上一短写她们惨遭杀害时的一个概括。“从容地转辗”，写三个女子临难不惧；“文明
13、人所发明的枪弹的攒射”，“文明人”是反语，指反动派野蛮残酷的屠杀。“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”“这”是指反动派屠杀爱国青年的残酷情景。“惊心动魄的伟大”是反语，指骇人听闻的罪行。“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是把中外反动派的最恶暴行与“三一八”屠杀女学生这事进行类比，加以揭露和讽刺。第六部分，评述请愿，指出惨案的社会影响。文章结构第1段：提出对请愿的看法。“时间永是流逝，街市依旧太平”，学多青年的血流了，但“三一八”惨案好像没有发生过似的，似人非人的世界依然维持着。鲁迅为这次徒手请愿而流血深感惋惜，为这次意
14、义寥寥的牺牲而感到痛心。“至多”强调意义实在有限。转接下文，指出徒手请愿毫无意义，并以煤的形成比喻人类发展的历史，进一步阐明看法。这是对惨案的经验教训的总结。第2段：写爱国青年的血不会白流，影响一定会扩大。起句用“然而”一转，指明烈士死难的意义。对请愿来说，意义是“寥寥”的，但是爱国青年流的血还是由意义的，肯定它的社会影响。“至少”，是最起码的估计，与上文的“至多”相对。“纵使时光流逝这也就够了”，意思是说，即使别人忘记了但他们的亲人不会忘记，并引陶潜挽歌，深化这层意思。第七部分，总结全文，指出烈士死难的意义，鼓舞人们奋勇前进。文章结构第1段：回应全文，总括“三一八”惨案出于鲁迅意外的三种情况
15、：封建军阀的凶残，帮闲文人的下劣，爱国青年的临难从容。 第2段：赞颂中国女子，指出烈士死难的意义。又是三个鲁迅式经典语句。先写刘和珍在“女师大事件”中的表现，用“干练坚决、百折不回”，歌颂她的斗争精神。接“至于”转入下句，“这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤”，概括第五部分第2段的记述。鲁迅认为这个事实足以证明中国女子的勇毅精神，没有因为数千年来的压抑摧残而被消灭，而这就是烈士死难的意义所在。真的猛士细察探究对现实人生不“瞒和骗”，而是“真诚地、深入地、大胆地看取人生”，勇敢地直面残酷的现实，自觉承受人间的“哀痛”，主动选择生命的沉重。庸人他们不敢正视现实，浑浑噩噩，麻木健忘，苟安满足。他们靠“忘却的救主”“洗涤旧迹”，“给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。语 文 周报课 件 制 作制作:何效明欢迎使用!
