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1、l朱自清领着我们走过了-的“春天”，老舍也带着我们领略到了并非-的“济南的冬天”的那一份温晴，贾平凹让我们感受到了-的风雨。 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 天高云淡，北雁南飞，秋有形；天高云淡，北雁南飞，秋有形； 丹桂飘香，硕果累累，秋有味丹桂飘香，硕果累累，秋有味. . 1 1、有感情朗读全诗、有感情朗读全诗并熟练背诵并熟练背诵。2 2、感知诗歌内容，、感知诗歌内容，品味优美的语言，品味优美的语言，体会诗歌的意境。体会诗歌的意境。3 3、培养热爱大自然、培养热爱大自然、热爱生活的感情。热爱生活的感情。何其芳
2、何其芳（1912-1977）。）。现代散文作家、诗人、文现代散文作家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，艺评论家。原名何永芳，出生于四川一个守旧的大出生于四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古代家庭。幼年喜欢中国古代诗词小说，诗词小说，1931进入北京进入北京大学哲学系学习，大学期大学哲学系学习，大学期间在现代等杂志上发间在现代等杂志上发表诗歌与散文。有散文集表诗歌与散文。有散文集画梦录画梦录。走近诗人走近诗人何其芳何其芳问题导学问题导学： （朗读训练）（朗读训练） 听录音，注意听录音，注意朗读时的语速，语朗读时的语速，语调，特别注意字音调，特别注意字音。 现在你能读准画横线字的音了吗？现在你能读准
3、画横线字的音了吗？肥肥硕硕（ ） 枯枯涸涸（ ）丁丁丁丁（ ） 清清冽冽（ ）寥寥（ ）阔阔 青青鳊鳊（ ）鱼鱼梦梦寐寐（ ） 乌乌桕桕（ ）背背篓篓（ ） 栖栖（ ）息息 shushu zhngzhnglili o om m i ih h lili binbinjiji qqlulu划分诗歌节奏划分诗歌节奏 注意：注意：诗句节奏的划分主要有诗句节奏的划分主要有两种方法：一是根据音节划分，即两种方法：一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。在朗密的词或短语作为一个停顿。
4、在朗读时根据情况可灵活选择。读时根据情况可灵活选择。示例：示例：1、震落了、震落了/清晨满披着的清晨满披着的/露珠。露珠。2、伐木声、伐木声/丁丁地飘出丁丁地飘出/幽谷。幽谷。3、放下、放下/饱食过饱食过/稻香的镰刀。稻香的镰刀。4、用背篓来装、用背篓来装/竹篱间肥硕的竹篱间肥硕的/瓜瓜果。果。仿照示例，试给本诗其余两节划分节奏震落了震落了/清晨满披着的清晨满披着的/露珠，露珠，伐木声伐木声/丁丁（丁丁（ zhngzhng ）地）地/飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下/饱食过稻香的饱食过稻香的/镰刀，镰刀，用背篓（用背篓（bilu）来装）来装/竹篱间肥硕竹篱间肥硕(shu)的的/瓜果。瓜果。秋天秋天
5、/栖息栖息/在农家里。在农家里。向江面的冷雾向江面的冷雾/撒撒(s)下下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊青鳊(bin)鱼似的鱼似的/乌桕乌桕(ji)叶的叶的/影子。影子。芦蓬上芦蓬上/满载着满载着/白霜，白霜，轻轻摇着轻轻摇着/归泊归泊(b )的的/小桨。小桨。秋天秋天/游戏游戏/在渔船上。在渔船上。草野草野/在蟋蟀声中在蟋蟀声中/更寥阔了。更寥阔了。溪水溪水/因枯涸因枯涸(h)见石见石/更清洌更清洌(li)了。了。牛背上的笛声牛背上的笛声/何处去了，何处去了，那满流着那满流着/夏夜的香与热的夏夜的香与热的/笛孔？笛孔？秋天秋天/梦寐梦寐(mi)/在牧羊女的在牧羊女的/眼里。眼里。何何其其
6、芳芳 朗读实力大比拼朗读实力大比拼第一轮：小组赛第一轮：小组赛第二轮：个人赛第二轮：个人赛才华大展台才华大展台(一一)自学能力大展示自学能力大展示方法方法:快速默读全诗快速默读全诗任务任务:1、试着标出每个小节的中心句、试着标出每个小节的中心句2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，你能用一句简洁的话展示了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？秋天的天气特征：秋天的天气特征：露珠露珠冷雾冷雾白霜白霜秋天的农家特色：秋天的农家特色： 稻香稻香镰刀镰刀溪水枯涸更清列溪水枯涸更清列秋天的自然特点：秋天
7、的自然特点：蟋蟀声使田野更寥阔蟋蟀声使田野更寥阔农村 的秋天自主探究这是一首描写这是一首描写 秋景的诗，从诗中的哪些地方可以秋景的诗，从诗中的哪些地方可以看出来？看出来？抒发了作者对抒发了作者对秋天的秋天的 之情。之情。 喜爱、喜爱、喜爱、喜爱、赞美赞美赞美赞美霜晨归渔图霜晨归渔图农家丰收图农家丰收图少女思恋图少女思恋图（农家里的秋）（农家里的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（渔船上的秋）（少女眼中的秋）（少女眼中的秋）（少女眼中的秋）（少女眼中的秋）2 2、诗中描绘了几幅图画？你能分别给它们准、诗中描绘了几幅图画？你能分别给它们准确命名吗？确命名吗？( (用用“图图”的形式）的
8、形式） 3 3、诗歌抒发了作者怎样的感情？、诗歌抒发了作者怎样的感情？自主探究品味下列句中的加横品味下列句中的加横线的的词语。1 1、震落了清晨、震落了清晨满披着的露珠，披着的露珠，伐木声丁丁地伐木声丁丁地飘出幽谷。出幽谷。 2 2、秋天、秋天梦寐梦寐在牧羊女的眼里。在牧羊女的眼里。品味鉴赏“飘飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。 “梦寐梦寐”有有“朦胧朦胧”之意，写出了少女的情怀，之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。牧羊女的感情似喜似羞。品味下列句中的加横品味下列句中的加横线的的词语。3 3、放下、放下饱食食过稻香稻香的的镰刀。刀。 4 4、秋天
9、、秋天栖息栖息在在农家里。家里。品味鉴赏 “饱食饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。收的图画。 “栖息栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。弛、娴静的氛围。 品味下列句中的加横品味下列句中的加横线的的词语。5 5、轻轻摇着着归泊的小泊的小桨。 6 6、秋天、秋天游游戏在在渔船上。船上。品味鉴赏 “轻轻轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。显示出渔人悠闲与自得
10、的心情。 “游戏游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。游戏秋天，写出了那份闲适。 背诵速度大比拼背诵速度大比拼 请选择自己最喜请选择自己最喜欢的一节诗读读背背欢的一节诗读读背背,看谁最先圆满完成任看谁最先圆满完成任务务!才华大展台才华大展台(二二)展示你的诗人潜质展示你的诗人潜质 同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩，试出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩，试试自己能
11、不能再续写一节！试自己能不能再续写一节！ 秋天栖息在农家里秋天栖息在农家里 秋天游戏在渔船上秋天游戏在渔船上秋天游戏在渔船上秋天游戏在渔船上 秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里 秋天秋天秋天秋天_ 秋天秋天秋天秋天_ 秋天秋天秋天秋天_奔跑在田野上奔跑在田野上漂游在晴空中漂游在晴空中沉浸在人们的笑窝里沉浸在人们的笑窝里作业作业“自助餐自助餐”1 1、课余把这首诗歌朗诵给家人听。、课余把这首诗歌朗诵给家人听。2、收集写、收集写“秋秋”的诗句，整理在摘抄本上。的诗句，整理在摘抄本上。3 3、将秋天中你最喜欢的一节改为、将秋天中你最喜欢的一节改为 一篇优美的小散文。一篇优美的小散文。4 4、为你最喜欢的季节写一首小诗。、为你最喜欢的季节写一首小诗。 谢谢 谢谢 大大 家家! !
