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1、上搭架，上搭架，下搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。条条青龙藤上挂。上搭架，上搭架，下搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。串串珍珠藤上挂。猜谜语：猜谜语： 种丝瓜和葡萄，都要搭架子。种丝瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。高处生长。 康玉林爬山虎也是一种攀援植物，爬山虎也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？这是为什么呢？康玉林请看一段视频康玉林康玉林爬山虎爬山虎亦称亦称“巴巴山虎山虎”“地锦地锦”“常青常青藤藤”，葡萄科植物。夏，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。
2、常攀缘在浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于墙壁或岩石上，广见于我国各地。我国各地。爬山虎生性随和，适应爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱，性强，喜阴、耐干旱，在一般土壤中都能生长。在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快，爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面积大。绿化覆盖面积大。康玉林一根茎粗一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙厘米的藤条，种植两年，墙面绿化覆盖面便可达面绿化覆盖面便可达30至至50平方米。平方米。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，而且由于叶片与
3、墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。节，又可以增加湿度。康玉林爬山虎是常见的绿色植物，是建筑物爬山虎是常见的绿色植物，是建筑物及假山、墙垣等垂直绿化的好材料。也对及假山、墙垣等垂直绿化的好材料。也对墙壁起保护作用。墙壁起保护作用。在全世界有种，我国种。爬山虎在在全世界有种，我国种。爬山虎在我国南
4、北方都有。爬山虎不仅可以美化环我国南北方都有。爬山虎不仅可以美化环境，通过光合作用它能释放氧气而改善大境，通过光合作用它能释放氧气而改善大气质量。作为绿化植物，爬山虎还有较强气质量。作为绿化植物，爬山虎还有较强的抗污染能力，能在有一定污染程度的工的抗污染能力，能在有一定污染程度的工矿企业种植。矿企业种植。另外爬山虎还可以入药，具有祛风通络，另外爬山虎还可以入药，具有祛风通络，活血解毒，用于风湿关节痛；外用跌打损活血解毒，用于风湿关节痛；外用跌打损伤痈疽肿毒。伤痈疽肿毒。康玉林下面我们就来学习第六课下面我们就来学习第六课6爬山虎的脚 叶圣陶齐读课题康玉林作者简介康玉林叶圣陶叶圣陶（1894189
5、419881988）原原名叶绍钧，江苏人，我国名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事开始当小学教师，并从事文学创作。文学创作。19211921年，他与年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组沈雁冰、郑振铎等发起组织织“文学研究会文学研究会”，发表，发表了许多反映人民痛苦和悲了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。他先后文、新诗、童话。他先后创作、出版了我国第一部创作、出版了我国第一部童话集童话集稻草人稻草人、我国、我国现代文学史上第一部长篇现代文学史上第一部长篇小说小说
6、倪焕之倪焕之。康玉林叶圣陶为我国的教育事业叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作事教育和教学工作7070多个多个春秋，积累了丰富的经验，春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。建的专论、专著和书简。建国后，先后任中央人民政国后，先后任中央人民政府出版总署副署长兼编审府出版总署副署长兼编审局局长、教育部副部长兼局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和总人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆编辑、中央文史研究馆馆长等职，有长等职，有叶圣陶集叶圣陶集和和叶圣陶语文教育论集叶圣陶语文教育论集等著作。等著
7、作。康玉林叶圣陶曾写过以下童叶圣陶曾写过以下童话：话：稻草人稻草人 旅行家旅行家小白船小白船古代英雄的石古代英雄的石像像 一粒种子一粒种子 皇帝的新皇帝的新衣衣 玫瑰和金鱼玫瑰和金鱼 月亮姑娘的亲事月亮姑娘的亲事 含羞草含羞草 快乐的人快乐的人康玉林请听课文朗读康玉林康玉林学习目标1 1认识认识5 5个生字，会写个生字，会写1111个生字。正确读个生字。正确读写写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、蛟龙触角、痕迹、逐渐、休想、蛟龙”等词语。等词语。2 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。全文。3
8、3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序序4 4学习作者细心观察的方法，培养留心周学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。围事物的意识。康玉林认识5个生字 jn yn jng jio 均 匀 茎 上 蛟 龙 kng（天空） bng 空叶 柄 kng（空隙）康玉林考考你比比谁的眼睛最亮，找到错误。嫩茎（嫩茎（jn）痕（痕（hng）迹）迹铺（铺（p）平平蛟（蛟（jio）龙）龙平匀平匀老虑老虑站领站领康玉林会写11个生字康玉林虎占铺均匀叠茎柄 触 痕逐康玉林会默写下列词语引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、蛟龙康玉林给你提个醒康玉林“均、
9、匀”要读准前鼻音；“重叠”的“重”是多音字，在这里应读作chng；“触着墙”的“着”不读zhe，应读zho，表示已经达到目的或有了结果。康玉林要求会写的字中，“逐”是半包围结构，要注意字形和结构特点；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四笔是横撇，不能分成两笔写。康玉林课文结构这篇课文细致地描写了爬山虎生长这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈
10、激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。兴趣。康玉林可分几段？可分几段？三段三段第一段从哪到哪？第一段从哪到哪？（1 1）主要写什么？主要写什么？写爬山虎生长的写爬山虎生长的地方地方第二段从哪到哪？第二段从哪到哪？（2 2）主要写什么？主要写什么？爬山虎的叶子爬山虎的叶子第三段从哪到哪第三段从哪到哪？（3-53-5）主要写什么？主要写什么？写爬山虎的写爬山虎的“脚脚”的样子，以及的样子，以及它是怎样向上攀它是怎样向上攀爬的爬的康玉林康玉林爬山虎生长的地方爬山虎生长的地方爬山虎生长的叶子爬山虎生长的叶子爬山虎生长的脚爬山虎生长的脚第第1自然段自然段第第2自然段自然段第第3-5自然段自然段康玉林爬山虎
11、长在哪里？请阅爬山虎长在哪里？请阅读第一自然段，画出相关句读第一自然段，画出相关句子。子。爬山虎长在爬山虎长在墙上墙上和和屋顶上屋顶上康玉林生长的位置生长的位置 学校操场北边墙上满是学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。顶上占了一大片地方。满是满是也有也有爬山虎很常见爬山虎很常见康玉林自主探究自主探究1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）康玉林课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常
12、舒服的感觉。康玉林默读，爬山虎的叶子在默读，爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？个词看出来？嫩红嫩红嫩绿嫩绿引人注意引人注意的是长大的叶子。的是长大的叶子。康玉林一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。康玉林那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。重叠起来的，也不留一点儿空隙。“一顺儿一顺儿”是指是指同一个方向或顺序；同一个方向或顺序；“铺铺”在
13、这里读在这里读pp。这两句话具。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的体地写出了爬山虎叶子的特点。特点。康玉林先概括地写出叶子绿得先概括地写出叶子绿得新鲜，新鲜，看着看着舒服。舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀得那么均匀“叶尖一顺儿朝下叶尖一顺儿朝下”，没有，没有一片叶子是朝另一个方向的；一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。画。康玉林爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成
14、嫩绿的。不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。注意的是长大了的叶子。那些叶子那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很就漾起波纹，好看得很。 叶子刚长出来刚长出来不几天不几天长大了长大了嫩红嫩红嫩绿嫩绿颜颜色色静静态态动动态态康玉林康玉林康玉林康玉林刚刚长长出出来来的的叶叶子子康玉林刚出来的叶子康玉
15、林长大了的叶子长大了的叶子康玉林康玉林康玉林课文的重点部分是第课文的重点部分是第3 3至至5 5自然段。自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作作“脚脚”，非常生动地描写了爬山虎的非常生动地描写了爬山虎的“脚脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在它长在“茎上长叶柄的地方茎上长叶柄的地方”，它的形状是它的形状是康玉林“枝状的六七根细丝枝状的六七根细丝”，“每根细每根细丝像蜗牛的触角丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第颜色如新叶。在第4 4自然段中，作自然段中，作者通过哪些动词清楚地写出了爬山者通过哪些动词清楚地写出了爬山虎爬墙的过程
16、。虎爬墙的过程。“触、变、巴、拉、紧贴触、变、巴、拉、紧贴”最后一个自然段写了爬山虎与墙的最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。枯萎。康玉林 爬山虎的脚爬山虎的脚长在茎上长在茎上。茎。茎上上长叶柄的长叶柄的地方，地方，反面反面伸出枝伸出枝状的六七根细丝，状的六七根细丝，每根细丝每根细丝像像蜗牛的触角蜗牛的触角。细丝跟新叶子一。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。虎的脚。位置位置形状形状颜色颜色康玉林康玉林 爬山虎的脚爬山虎的脚墙的时候，六七根细墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原丝的头
17、上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。拉一把，使它紧贴在墙上。触着触着康玉林爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。“叶柄叶柄”是连接叶片和茎的是连接叶片和茎的部分。部分。作者用这三句话介绍了爬山作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。色是怎样的。康玉林中间的长句子是对第一句的补充，中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶
18、柄的反面伸出连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以谁的触角比喻每根细丝的作者又以谁的触角比喻每根细丝的形状形状蜗牛，蜗牛，写得非常逼真，可见作者对事物的写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。观察十分仔细、认真。康玉林爬山虎的脚康玉林爬山虎的脚爬山虎的脚康玉林爬山虎的脚爬山虎的脚康玉林爬山虎的脚爬山虎的脚康玉林爬山虎的脚康玉林 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧现在
19、弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 读读，用读读，用“”划出爬山划出爬山虎在墙上爬的动作。虎在墙上爬的动作。 把把“一脚一脚地往上爬一脚一脚地往上爬”，换成换成“一步一步地往上爬一步一步地往上爬”，行，行吗？为什么？吗？为什么？ 康玉林爬山虎爬山虎并不像动物并不像动物那样用脚交那样用脚交替着往上爬，替着往上爬，而是长一只而是长一只脚就巴住墙，脚就巴住墙，越往高处爬，越往高处爬，就要不断地就要不断地长出新脚。长出新脚。康玉林动动脑康玉林自由读课文，思考、自由读课文，思考、讨论：讨论：爬山虎的叶子的叶尖为什爬山虎
20、的叶子的叶尖为什么一顺儿朝下呢？为什么么一顺儿朝下呢？为什么“在墙上铺得那么均匀，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？没有重叠起来的？”康玉林与爬山虎的脚有关与爬山虎的脚有关,因为爬山虎的因为爬山虎的脚长脚长在茎上在茎上，每片叶子长叶柄的地方的反，每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，面都有脚，每个脚都是在拉着茎和叶每个脚都是在拉着茎和叶子往上爬，我想这是爬山虎能够爬满子往上爬，我想这是爬山虎能够爬满墙，而且墙，而且“叶尖一顺朝下叶尖一顺朝下”，在墙上在墙上铺得那么均匀铺得那么均匀,没有重叠起来的没有重叠起来的的主的主要原因要原因,其实叶子是有稍些重叠的其实叶子是有稍些重叠的,但但叶尖是绝不会重叠
21、的叶尖是绝不会重叠的,并且据观察并且据观察,一一些新叶子叶尖朝上也有的些新叶子叶尖朝上也有的,所以叶尖一所以叶尖一顺儿朝下是指长大了的叶子顺儿朝下是指长大了的叶子,之所以这之所以这样还是脚的关系样还是脚的关系.康玉林爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎的脚触着墙时爬山虎的脚触着墙时“六七根细丝的头上就变成小圆六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙片，巴住墙”；细丝原先是细丝原先是直的，直的，巴住墙就巴住墙就康玉林弯曲了，弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上贴在墙上”。由由“直直”到到“弯弯”，缩短了，缩短了距离，距离，所以产生了拉力；所以产生了拉力；由于产生
22、了拉力，使它在墙上贴得由于产生了拉力，使它在墙上贴得很紧。很紧。康玉林爬山虎的脚触着墙与没触着墙的结果有什么不同？没触着墙的没触着墙的“萎了萎了”连什么也没有连什么也没有了了“痕迹痕迹”；触着墙的触着墙的“变成灰色变成灰色”巴在墙上巴在墙上“相当牢固相当牢固”它们之间是什它们之间是什么关系？么关系？依赖关系依赖关系康玉林作者是怎样抓住特点观察事物的？一是细心观察，所以才能看见一是细心观察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙留一点儿空隙”。才能发现爬山虎的脚是才能发现爬山虎的脚是“枝状的枝状的
23、六七根细丝六七根细丝”及及“每根细丝像蜗每根细丝像蜗牛的触角牛的触角”康玉林二是连续观察，所以才会发现原二是连续观察，所以才会发现原先直的细丝，后来变弯了；先直的细丝，后来变弯了；才会发现没触着墙的脚才会发现没触着墙的脚“不几天不几天就萎了，后来连痕迹也没有了就萎了，后来连痕迹也没有了”；才会发现才会发现“细丝和小圆片逐渐变细丝和小圆片逐渐变成灰色成灰色”。康玉林通过读文我们可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。爬山虎与垂直绿化爬山虎与垂直绿化垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。康玉林正如正如
24、爬山虎的脚爬山虎的脚中所说的，它依中所说的，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。种植的时间靠吸盘沿着墙壁往上爬。种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。墙，就像穿上了绿装。春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。富于变化。除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化供垂直绿化康玉林拓展练习：拓展练习：爬山虎刚长出来的叶子是（爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不）的，
25、不几天叶子长大，就变成（几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的）的。爬山虎的嫩叶不大（嫩叶不大（），引人注意的是长大了的），引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么（叶子。那此叶子绿得那么（），看着非常（），看着非常（），叶尖（），叶尖（）朝下，在墙上铺得那么）朝下，在墙上铺得那么（），没有（），没有（）起来的，也不留一）起来的，也不留一点儿（点儿（）。一阵风（）。一阵风（）过，一墙的叶子）过，一墙的叶子就（就（）起波纹，好看得很。）起波纹，好看得很。嫩红嫩红嫩绿嫩绿引人注意引人注意新鲜新鲜舒服舒服一顺儿一顺儿均匀均匀重叠重叠缝隙缝隙拂拂漾漾康玉林拓展练习：拓展练习：爬山虎的脚步（爬山虎的脚步
26、（）着墙的时候，六七）着墙的时候，六七根细丝的头上就（根细丝的头上就（）小圆片，（）小圆片，（）住）住墙。细丝原先是（墙。细丝原先是（），现在（），现在（）了，）了，把爬山虎的嫩茎（把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样（在墙上。爬山虎就是这样（）地往）地往上爬。上爬。巴巴直的直的变成变成触触贴贴拉拉弯曲弯曲一脚一脚一脚一脚康玉林拓展练习：拓展练习：人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？康玉林康玉林总结课文康玉林爬山虎的脚位置叶子脚墙颜色排列风来新鲜均匀波纹位置颜色样子攀爬关系（墙）触 墙没触墙枯萎牢固茎上嫩红像蜗牛的触角触-变-巴-拉-贴美细心观察 连续观察康玉林康玉林
