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1、欧洲体系医学人才培育方式比欧洲体系医学人才培育方式比较研研讨以英法德以英法德为例例汇报人：黄睿彦2021-07目录缘起一、英国医学人才培育方式 二、法国医学人才培育方式 三、德国医学人才培育方式四、比较分析 生源生源学制与学位学制与学位课程与教学程与教学缘起比较自创成熟案例个人喜好一、英国医学人才培育方式一生源要求高中成果高中成果恳求求面面试、录取取一、英国医学人才培育方式二学制与学位学士学士 5年年JHO 1年年毕业后教育后教育一、英国医学人才培育方式三课程与教学临床前期：临床期：以小组或个人为单位的导师制；以学科组织课程以系统组织课程20%的“通识课程二、法国医学人才培育方式一生源要求 独
2、一要求：经过高中毕业考试!个人个人恳求求二学制与学位 学制：“三段式教育； 前两段为大学教育，后一段为毕业后教育； 分别为2年、4年和3-5年。二、法国医学人才培育方式二、法国医学人才培育方式二学制与学位 学位：博士学士硕士二、法国医学人才培育方式三课程与教学第一阶段2年：第1年，学习根底课程，如数学、物理、生物物理、化学、生物化学、生物等； 第2年，主要学习护理学概论和临床根本技艺；第一阶段学业合格者，获得专业学业文凭 。二、法国医学人才培育方式三课程与教学第二阶段4年：第1年，以实际学习为主，学习医学根底知 识专业根底课；后3年，主要学习病理学和治疗学，包括理 论学习和临床见/实习 。第二
3、阶段学业合格者，获得临床治疗综合证书。 二、法国医学人才培育方式三课程与教学第三阶段3-5年： 学生在此阶段有两种选择：其一，成为全科医生；其二，成为专科医生。三、德国医学人才培育方式一生源要求 德国根本法规定：凡是完全中学毕业考试合格并获得毕业证书的中学生都可以直接恳求进入大学，可以自在选择专业，不用另行参参与学考试。 三、德国医学人才培育方式一生源要求 详细要求：第一，高中毕业考试成果；第二，TMS成果；第三，面试；第四，有10%的名额给予特殊的恳求者；第五，恳求时间，恳求时间长者要优先录取。三、德国医学人才培育方式二学制与学位 学制：普通为6年，分临床前期、临床期和实习期三个阶段，学习时
4、间分别为2年、3年和1年，也有将后两者合并称临床期的划分方法。三、德国医学人才培育方式 学位 ：与法国一样的是，德国医学教育也仅授博士学位；与法国不同的是，博士学位的授予不是在大学毕业之后。三、德国医学人才培育方式三课程与教学 第一阶段2年，为根底实际学习阶段，学习科目以医学根底学科及相关自然学科课程为主，学习方式有大课、小课、讨论、实验、讲座等，“以问题为根底的教学方法贯穿整个教学过程。 三、德国医学人才培育方式第二阶段3年，进展常见病临床培训，临床诊断及实验室诊断培训，以及详细的分科培训。此阶段旨在实际和实际两个方面进展知识教授；培育学生职业才干的同时，注重培训得体的行为举止。 第三阶段1
5、年，为实习年，学生在医院实习并从事家庭医生任务。不参与本阶段学习者不得毕业，而参与本阶段学习的前提条件是可以提供前两阶段学习的成果证明。学业合格者可获得医学毕业证书或叫医师考试合格证书 三、德国医学人才培育方式博士学位四、比较分析一什么是高质量医学人才培育的根基？高中与大学高中与大学的衔接的衔接入学的自在入学的自在转专业的便利转专业的便利综合性大学综合性大学的淳厚的淳厚人才培育灵敏的教育生灵敏的教育生态共融圈乎！？共融圈乎！？四、比较分析二多样的学制和学位制度 坚持乎，一致乎四、比较分析三各具特征的教学过程与教学管理 各具特征的教学过程与教学管理是各国历史与文化的自然反映，可以了解、思索，甚至自创。 但是， “他山之石可攻玉并不代表“可照搬！
