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1、8 人力资源与经济发展l l引子引子引子引子 人多力量大的哲学含义人多力量大的哲学含义人多力量大的哲学含义人多力量大的哲学含义l l7.1 7.1 7.1 7.1 人口理论人口理论人口理论人口理论l l7.2 7.2 7.2 7.2 就业与劳动力充分利用就业与劳动力充分利用就业与劳动力充分利用就业与劳动力充分利用l l7.3 7.3 7.3 7.3 劳动力迁移理论劳动力迁移理论劳动力迁移理论劳动力迁移理论l l7.4 7.4 7.4 7.4 人力资源开发人力资源开发人力资源开发人力资源开发引子：人多力量大的哲学含义引子：人多力量大的哲学含义引子：人多力量大的哲学含义引子：人多力量大的哲学含义n
2、迄今为止最为杰出的政治家之一、中华人民共和国的缔造迄今为止最为杰出的政治家之一、中华人民共和国的缔造者者毛泽东，经常谈到：人多力量大。毛泽东，经常谈到：人多力量大。p人多了是否力量就大？人多了是否力量就大？n在封建社会，土地是最基本生产资料。n土地面积固定，增加财富要依赖劳动增加。n这时人多力量大的命题完全正确。pp人的劳动是社会财富的根本来源，没有人的劳动是社会财富的根本来源，没有劳动就没有人类社会的一切。劳动就没有人类社会的一切。从历史的角度分析。从历史的角度分析。从历史的角度分析。从历史的角度分析。u即使到了资本主义社会，人多力量大的命题还大量存在。pp异族侵略，多采取愚民政策，统治和剥
3、削失败者。异族侵略，多采取愚民政策，统治和剥削失败者。pp殖民主义，不但要掠夺物质资源，还掠夺劳动力。殖民主义，不但要掠夺物质资源，还掠夺劳动力。从内在的本质分析。从内在的本质分析。从内在的本质分析。从内在的本质分析。n n讨论：讨论：n n假设全中国现在都是大学毕业，中国会是一个什么样子？假设全中国现在都是大学毕业，中国会是一个什么样子？p人多是力量大的必要、但非充要条件。pp高素质的人多，力量肯定大。高素质的人多，力量肯定大。pp同样素质的人，多比少好。同样素质的人，多比少好。7.1 7.1 人口理论人口理论人口理论人口理论n20世纪，世界人口急剧增长。pp2020世纪初：世纪初：1616
4、亿亿pp19501950年：年：2525亿亿pp19871987年：年：5050亿，亿，pp2020世纪末：世纪末：6060亿。亿。pp20402040年预计将达到年预计将达到100100亿。亿。pp2121世纪末，全球人口数将接近地球世纪末，全球人口数将接近地球承载能力的极限：承载能力的极限：300300亿。亿。7.1.1 7.1.1 马尔萨斯人口论马尔萨斯人口论马尔萨斯人口论马尔萨斯人口论 英国英国英国英国 MalthusMalthus，R.T.R.T.n两个公理：两个公理：（1）食物为人类生存所必需。（2）两性间情欲是必然的，且几乎会保持现状。uu假定：与土地生产能力相比，人假定：与土地
5、生产能力相比，人假定：与土地生产能力相比，人假定：与土地生产能力相比，人口增殖力无限。在无所妨碍时：从口增殖力无限。在无所妨碍时：从口增殖力无限。在无所妨碍时：从口增殖力无限。在无所妨碍时：从两个公理引出两个级数。两个公理引出两个级数。两个公理引出两个级数。两个公理引出两个级数。n人口以几何级数增加。人口以几何级数增加。n生活资料以算术级数增加。生活资料以算术级数增加。n n自然的人口法则：自然的人口法则：自然的人口法则：自然的人口法则：n n（1 1 1 1）人口增长必然受到生活资料的限制。）人口增长必然受到生活资料的限制。）人口增长必然受到生活资料的限制。）人口增长必然受到生活资料的限制。
6、n n（2 2 2 2）只要生活资料增长，人口定会增长，除非受到抑制。）只要生活资料增长，人口定会增长，除非受到抑制。）只要生活资料增长，人口定会增长，除非受到抑制。）只要生活资料增长，人口定会增长，除非受到抑制。n n（3 3 3 3）这些抑制可归纳为道德抑制、罪恶和贫困。）这些抑制可归纳为道德抑制、罪恶和贫困。）这些抑制可归纳为道德抑制、罪恶和贫困。）这些抑制可归纳为道德抑制、罪恶和贫困。人口陷阱人口陷阱人口陷阱人口陷阱n“低水平均衡人口陷阱低水平均衡人口陷阱” Population Trapn n最低最低人均收入人均收入与人口增长率相等的与人口增长率相等的人均收入人均收入 之间，存之间，
7、存在一个区域。在一个区域。n n人均收入提高，人均收入提高，人口增速人口增速随之提高。随之提高。n n结果：人均收入退回原来水平，形成一个人口陷阱。结果：人均收入退回原来水平，形成一个人口陷阱。pp摆脱摆脱“ “人口陷阱人口陷阱” ”: :pp大规模投资超过人口增大规模投资超过人口增长速度。长速度。pp抑制人口增长。抑制人口增长。pp除非投除非投除非投除非投资规模增资规模增资规模增资规模增长超过人长超过人长超过人长超过人口增长。口增长。口增长。口增长。pp人口陷阱中，人口陷阱中，人口陷阱中，人口陷阱中，pp收入增长，收入增长，收入增长，收入增长，pp都被人口增长所都被人口增长所都被人口增长所都
8、被人口增长所抵消。抵消。抵消。抵消。马尔萨斯人口论的缺陷马尔萨斯人口论的缺陷马尔萨斯人口论的缺陷马尔萨斯人口论的缺陷n未考虑n技术进步n把人均国民收把人均国民收入作为影响人入作为影响人口的惟一因素口的惟一因素pp科技进步足以抵消人口阻力，避免人口陷阱。科技进步足以抵消人口阻力，避免人口陷阱。pp发达国家的生活资料充裕，发达国家的生活资料充裕，pp而人口增长率却较低；而人口增长率却较低；pp发展中国家经济困难，人口增长率高。发展中国家经济困难，人口增长率高。pp不少国家摆脱人口陷阱，做到经济发展与人不少国家摆脱人口陷阱，做到经济发展与人口增长的良性循环。口增长的良性循环。pp引申的基本结论：控制
9、人口增长应该成为发展中国家经济发引申的基本结论：控制人口增长应该成为发展中国家经济发展的重要政策。展的重要政策。7.1.2 7.1.2 人口转折理论人口转折理论人口转折理论人口转折理论 Demographic TransitionDemographic Transitionn n人口转折：人口转折：人口转折：人口转折：n n指从高出生率和高死亡率的稳定人口，指从高出生率和高死亡率的稳定人口，指从高出生率和高死亡率的稳定人口，指从高出生率和高死亡率的稳定人口，n n转向低出生率和低死亡率的稳定人口。转向低出生率和低死亡率的稳定人口。转向低出生率和低死亡率的稳定人口。转向低出生率和低死亡率的稳定人
10、口。pp人口增长率人口增长率pp人口出生率人口死亡率人口出生率人口死亡率l l人口增长率的增加人口增长率的增加人口增长率的增加人口增长率的增加l l基本上都是由于死亡率的降低引起。基本上都是由于死亡率的降低引起。基本上都是由于死亡率的降低引起。基本上都是由于死亡率的降低引起。发达国家人口增长的阶段发达国家人口增长的阶段发达国家人口增长的阶段发达国家人口增长的阶段n（1）高出生率和高死亡率，人口增长率高。（双高）（2 2）死亡率降，）死亡率降，出生率高，人口增长出生率高，人口增长率提高。率提高。（3 3）死亡率仍在下降，）死亡率仍在下降，出生率下降，人口增出生率下降，人口增长率下降。长率下降。（
11、4 4）出生率和死亡率）出生率和死亡率都低，人口增长率低。都低，人口增长率低。（双低）（双低）增长率出生率出生率死亡率时间发达国家人口增长演变发达国家人口增长演变人口增长率 发展中国家的人口转折发展中国家的人口转折发展中国家的人口转折发展中国家的人口转折n人口死亡率大幅下降：医疗卫生事业发展，加之国际援助，许多传染病得到控制。n发展水平高的国家，出生率开始下降。发展水平高的国家，出生率开始下降。u新加坡、韩国、泰国、斯里兰卡等，新加坡、韩国、泰国、斯里兰卡等， 随着随着收入水平的提高，社会保障制度的完善收入水平的提高，社会保障制度的完善n n人口死亡率下降脱离国内经济发展与国民收入增长，从外人
12、口死亡率下降脱离国内经济发展与国民收入增长，从外人口死亡率下降脱离国内经济发展与国民收入增长，从外人口死亡率下降脱离国内经济发展与国民收入增长，从外部嵌入，是国际医药卫生和保健事业发展的结果。部嵌入，是国际医药卫生和保健事业发展的结果。部嵌入，是国际医药卫生和保健事业发展的结果。部嵌入，是国际医药卫生和保健事业发展的结果。出生出生出生出生率分率分率分率分两类两类两类两类情况情况情况情况pp落后的发展中国家，仍保持高的出生率。落后的发展中国家，仍保持高的出生率。pp长期贫困、收入水平较低长期贫困、收入水平较低主要国家人口增长率主要国家人口增长率主要国家人口增长率主要国家人口增长率( () 200
13、2) 2002世界1.3印度印度1.6韩国韩国0.6非洲2.2土耳其土耳其1.5朝鲜朝鲜0.6南美洲1.4墨西哥墨西哥1.5中国0.6亚洲1.3越南越南1.4法国法国0.5大洋洲1.3印尼印尼1.3英国英国0.3北美洲1.2缅甸缅甸1.3日本日本0.2欧洲-0.1巴西巴西1.3德国德国0.1尼日利亚尼日利亚2.6阿根廷阿根廷1.2意大利意大利-0.1巴基斯坦巴基斯坦2.5蒙古蒙古1.2捷克捷克-0.1孟加拉国孟加拉国2.1泰国泰国1.0波兰波兰-0.1马来西亚马来西亚2.0美国美国1.0罗马尼亚罗马尼亚-0.2埃及埃及2.0澳大利亚澳大利亚1.0俄罗斯俄罗斯-0.5新加坡新加坡1.9新西兰新西
14、兰0.8保加利亚保加利亚-0.8菲律宾菲律宾1.9加拿大加拿大0.8国家国家人口人口世界621 中国12.82 印度10.53 美国2.94 印度尼西亚2.25 巴西1.86 巴基斯坦1.57 俄罗斯联邦1.48 孟加拉国1.49 日本1.310 尼日利亚1.2墨西哥墨西哥1.0英国英国0.6德国德国0.8意大利意大利0.6越南越南0.8韩国国0.5菲律菲律宾0.8阿根廷阿根廷0.4埃及埃及0.7加拿大加拿大0.3土耳其土耳其0.7朝朝鲜0.2泰国泰国0.6澳大利澳大利亚0.2法国法国0.6各国人口前各国人口前各国人口前各国人口前1010位位位位 ( (亿人亿人亿人亿人) 2002) 2002
15、年年年年世界人口每增加世界人口每增加世界人口每增加世界人口每增加1010亿所用的时间亿所用的时间亿所用的时间亿所用的时间7.1.3 7.1.3 人口生育的微观理论模型人口生育的微观理论模型人口生育的微观理论模型人口生育的微观理论模型1. 生育理论。生育理论。n假设：孩子被视为是一种特殊消费品；在发展中国家，还被视为一种特殊投资。n消费者（家庭）对于孩子的需求，就像其他消费品一样，成为一种经济选择。nDC f（C，Y，Px，T）ppD DC C 孩子需求量，孩子需求量，ppC C孩子的净价格，孩子的净价格，ppY Y家庭收入，家庭收入，ppP Px x 所有其他商品价格，所有其他商品价格，ppT
16、 T 相对于孩子家庭对其他商品的偏好。相对于孩子家庭对其他商品的偏好。孩子的净价格与家庭收入孩子的净价格与家庭收入孩子的净价格与家庭收入孩子的净价格与家庭收入n孩子的净价格（或净成本）：养育孩子的预期成本减去预孩子的净价格（或净成本）：养育孩子的预期成本减去预期收益。期收益。（1 1）预期成本：）预期成本：pp母亲的机会成本母亲的机会成本pp孩子养育费用孩子养育费用（2 2）预期收益包括：）预期收益包括：pp孩子在未成年前的劳动收入。孩子在未成年前的劳动收入。pp孩子将来对父母的赡养费。孩子将来对父母的赡养费。uu根据生育理论，家庭收入增加会引起孩子需求增加。与现根据生育理论，家庭收入增加会引
17、起孩子需求增加。与现根据生育理论，家庭收入增加会引起孩子需求增加。与现根据生育理论，家庭收入增加会引起孩子需求增加。与现实不符，原因是：实不符，原因是：实不符，原因是：实不符，原因是：uu孩子价格上升，没能力养育更多孩子。孩子价格上升，没能力养育更多孩子。孩子价格上升，没能力养育更多孩子。孩子价格上升，没能力养育更多孩子。uu随着收入水平提高，生育观变化。以质量代替数量。随着收入水平提高，生育观变化。以质量代替数量。随着收入水平提高，生育观变化。以质量代替数量。随着收入水平提高，生育观变化。以质量代替数量。2. 2. 生育理论的应用生育理论的应用生育理论的应用生育理论的应用n（1）发达国家出生
18、率迅速下降。n养育孩子养育孩子净成本增净成本增加。加。pp偏好。偏好。pp社会保障日渐完善，社会保障日渐完善，pp养儿防老的后顾之忧不再存在。养儿防老的后顾之忧不再存在。pp女性生育孩子的机会成本提高。女性生育孩子的机会成本提高。pp教育水平提高、就业机会增多。教育水平提高、就业机会增多。pp生育观念发生变化，对孩子的偏好程度下降。生育观念发生变化，对孩子的偏好程度下降。pp孩子抚养费、教育费不断上升，孩子抚养费、教育费不断上升，pp孩子在未成年前没有机会为家庭赚钱。孩子在未成年前没有机会为家庭赚钱。pp传统的大家庭解体。传统的大家庭解体。pp良好医疗条件，不必担心孩子夭折而多生育。良好医疗条
19、件，不必担心孩子夭折而多生育。（2 2）发展中国家）发展中国家）发展中国家）发展中国家人口出生率长期居高不下人口出生率长期居高不下人口出生率长期居高不下人口出生率长期居高不下。n孩子n低成本n高收益。pp社会保障制度不健全。孩子成为资本品，预期收益高。社会保障制度不健全。孩子成为资本品，预期收益高。pp孩子很小就参加劳动，为家庭增加收入。孩子很小就参加劳动，为家庭增加收入。pp孩子成为父母养老送终的惟一依靠；孩子成为父母养老送终的惟一依靠；pp女性受教育机会少，就业机会少，收入低，还不如在女性受教育机会少，就业机会少，收入低，还不如在家生儿育女。家生儿育女。母亲时间的机会成本很低；母亲时间的机
20、会成本很低；pp生活水平低，孩子的抚养费和教育费用也比较低，生活水平低，孩子的抚养费和教育费用也比较低，pp生产力落后，有些劳动文盲或半文盲即可承担，很多生产力落后，有些劳动文盲或半文盲即可承担，很多家庭并不打算让孩子上学。家庭并不打算让孩子上学。人口与贫穷的恶性循环人口与贫穷的恶性循环人口与贫穷的恶性循环人口与贫穷的恶性循环n发展中国家出生率高是人口过度增长的主要原因。n但，经济停滞不前是最根本的原因。n发展中国家发展中国家n农村出生率农村出生率高、高、n城市出生率城市出生率低低n n国家越穷，人口越多；人口越多，国家越穷。国家越穷，人口越多；人口越多，国家越穷。国家越穷，人口越多；人口越多
21、，国家越穷。国家越穷，人口越多；人口越多，国家越穷。n n经济与人口互为因果、恶性循环。经济与人口互为因果、恶性循环。经济与人口互为因果、恶性循环。经济与人口互为因果、恶性循环。pp现代城市：养育子女成本大，对子女偏好现代城市：养育子女成本大，对子女偏好较小，出生率低。较小，出生率低。pp落后农村：养育子女成本小，对子女偏好落后农村：养育子女成本小，对子女偏好较大，出生率高。较大，出生率高。不同的生育政策不同的生育政策不同的生育政策不同的生育政策n中国独生子女政策的总设计师宋健早在中国独生子女政策的总设计师宋健早在1980年就提出年就提出“7亿亿最适人口最适人口”理论当时提出的人口目标是理论当
22、时提出的人口目标是“2000年人口控制在年人口控制在11亿亿” ；n国家计生委科研所前所长、全国政协人口资源环境委员会副国家计生委科研所前所长、全国政协人口资源环境委员会副主任李伟雄主任李伟雄2005年提出年提出“我国最终人口规模保持在我国最终人口规模保持在5亿为好亿为好”；n国家计生委副主任潘贵玉国家计生委副主任潘贵玉2006年提出年提出“要是我们中国人只要是我们中国人只有两三亿人口，现在一定是很神气有两三亿人口，现在一定是很神气”。 n对于实行计划生育的夫妻，国家在养老、社会保障、基本医对于实行计划生育的夫妻，国家在养老、社会保障、基本医疗保险、生育保险等许多方面对其进行奖励。北京、上海和
23、疗保险、生育保险等许多方面对其进行奖励。北京、上海和广东，目前都加大了奖励力度。广东，目前都加大了奖励力度。n中国政策生育率中国政策生育率1.38（每个妇女生育（每个妇女生育1.38个孩子）个孩子） 不同的生育政策不同的生育政策不同的生育政策不同的生育政策n我国今后将杜绝对超生者罚款。法律规定超生者必须缴纳社我国今后将杜绝对超生者罚款。法律规定超生者必须缴纳社会抚养费，不是罚款，而是超生者对社会进行的经济补偿。会抚养费，不是罚款，而是超生者对社会进行的经济补偿。因为多出生人口侵占了较多的社会公共资源。因为多出生人口侵占了较多的社会公共资源。n瑞安新闻网瑞安新闻网2006年年4月月28日消息：生
24、一胎被罚日消息：生一胎被罚40万，社会抚万，社会抚养费征收再创温州新高。养费征收再创温州新高。n最近，有暴出浙江温州富人超生罚款最近，有暴出浙江温州富人超生罚款101万。万。n澳大利亚有着完善的社会保障体系，公民可享受十年免费义澳大利亚有着完善的社会保障体系，公民可享受十年免费义务教育，公立医院向全民提供免费医疗服务，妇女、儿童和务教育，公立医院向全民提供免费医疗服务，妇女、儿童和残疾人还可以得到政府的特殊待遇。残疾人还可以得到政府的特殊待遇。n由于澳大利亚人口增长率低，政府规定每生育一个孩子奖励由于澳大利亚人口增长率低，政府规定每生育一个孩子奖励8000澳元（澳元（1澳元兑换澳元兑换6元人民
25、币），并免费为婴儿提供牛元人民币），并免费为婴儿提供牛奶费。奶费。7.2 7.2 就业与劳动力充分利用就业与劳动力充分利用就业与劳动力充分利用就业与劳动力充分利用7.2.1 劳动力利用不足劳动力利用不足n（5）表面上）表面上有工作但又有工作但又利用不足利用不足pp（1 1）公开失业：包括自愿失业和非自愿失业。）公开失业：包括自愿失业和非自愿失业。）公开失业：包括自愿失业和非自愿失业。）公开失业：包括自愿失业和非自愿失业。pp（2 2）就业不足：工作时间少于愿意工作的时间。）就业不足：工作时间少于愿意工作的时间。）就业不足：工作时间少于愿意工作的时间。）就业不足：工作时间少于愿意工作的时间。pp
26、（3 3）职业损伤。）职业损伤。）职业损伤。）职业损伤。pp（4 4）不生产的工人。生产率极低，产出甚至还不能补偿生）不生产的工人。生产率极低，产出甚至还不能补偿生）不生产的工人。生产率极低，产出甚至还不能补偿生）不生产的工人。生产率极低，产出甚至还不能补偿生活需要。活需要。活需要。活需要。pp伪装就业不足。表面看全日在工作，但只需更少伪装就业不足。表面看全日在工作，但只需更少伪装就业不足。表面看全日在工作，但只需更少伪装就业不足。表面看全日在工作，但只需更少时间就可完成。时间就可完成。时间就可完成。时间就可完成。pp隐蔽性失业。家庭主妇找不着工作而只好从事家隐蔽性失业。家庭主妇找不着工作而只
27、好从事家隐蔽性失业。家庭主妇找不着工作而只好从事家隐蔽性失业。家庭主妇找不着工作而只好从事家务劳动。务劳动。务劳动。务劳动。pp提前退休。提前退休。提前退休。提前退休。部分发展中国家的失业率部分发展中国家的失业率部分发展中国家的失业率部分发展中国家的失业率国家国家198019801990199019951995199619961997199719981998菲律宾菲律宾4.84.88.18.18.48.47.47.47.97.99.69.6智利智利10.410.45.75.74.74.75.45.45.35.37.27.2尼加拉瓜尼加拉瓜11.111.116.916.914.914.913.3
28、13.313.313.3波多黎各波多黎各17.117.114.114.113.713.713.413.413.513.513.313.3委内瑞拉委内瑞拉6.26.210.410.410.310.311.811.811.411.4泰国泰国0.80.82.22.21.11.11.11.10.90.93.43.4哥伦比亚哥伦比亚10.210.28.78.711.911.912.112.115.015.0厄瓜多尔厄瓜多尔6.16.16.96.910.410.49.29.211.511.5墨西哥墨西哥4.54.54.74.73.73.72.62.62.32.3中国中国4.94.92.52.52.92.9
29、3.03.03.13.13.13.13. 3. 劳动力利用不足的原因劳动力利用不足的原因劳动力利用不足的原因劳动力利用不足的原因n供给方面n（1）城市工业部门创造就业机会低。）城市工业部门创造就业机会低。pp（1 1）劳动力迅速增长。）劳动力迅速增长。pp（2 2）农村人口大量迁往城市，使城市劳动力）农村人口大量迁往城市，使城市劳动力供给日益增加。供给日益增加。pp（3 3）女性劳动力数量逐渐增多。）女性劳动力数量逐渐增多。需求需求方面方面pp（2 2）要素市）要素市场不完全，扭场不完全，扭曲要素价格，曲要素价格，阻碍就业。阻碍就业。pp工会压力、最低工资法等，把工工会压力、最低工资法等，把工
30、人工资推到市场工资以上。人工资推到市场工资以上。pp放宽折旧、低利率贷款、税收减放宽折旧、低利率贷款、税收减免等导致资本价格低于市场价格。免等导致资本价格低于市场价格。7.2.27.2.2发展中国家就业战略发展中国家就业战略发展中国家就业战略发展中国家就业战略1.减少劳动力供给n（1）发展农村经济，缩小城乡收入差距。）发展农村经济，缩小城乡收入差距。pp（1 1）降低人口增长率。）降低人口增长率。pp（2 2）通过增加）通过增加教育时间，缩短劳教育时间，缩短劳动供给时间。动供给时间。pp（3 3）鼓励劳务）鼓励劳务出口。出口。pp既能够提高素质，又可降既能够提高素质，又可降低劳动力在当前的供给
31、。低劳动力在当前的供给。pp剩余劳动力到国外工作，剩余劳动力到国外工作，既可增收，又可解决就业。既可增收，又可解决就业。2. 2. 增加增加增加增加劳动力劳动力劳动力劳动力的需求的需求的需求的需求pp（2 2）消除要素价格扭曲。）消除要素价格扭曲。pp（3 3）选择适宜的劳动密集型生产技术。）选择适宜的劳动密集型生产技术。pp（4 4）提高教育投资效益，使教育与经济相适应。）提高教育投资效益，使教育与经济相适应。7.3 7.3 劳动力迁移理论劳动力迁移理论劳动力迁移理论劳动力迁移理论n人口由传统农业部门流向现代工业部门，n由乡村流入城市，n成为经济发展的标志和重要内容。n作为社会中的主角，作为
32、社会中的主角，n人既是经济发展最终要满足的目标，人既是经济发展最终要满足的目标，n也是经济发展中越来越重要的因素。也是经济发展中越来越重要的因素。n发挥人的作用，重要的是尊重人，让发挥人的作用，重要的是尊重人，让人自由迁移。人自由迁移。7.3.1 7.3.1 二元结构理论二元结构理论二元结构理论二元结构理论1.刘易斯模型。刘易斯模型。n n威廉威廉 阿瑟阿瑟 刘易斯刘易斯 (1915-1991) W(1915-1991) WArthur LewisArthur Lewis。n n生于美国，父母系安提瓜移民。生于美国，父母系安提瓜移民。19791979年获诺贝尔奖。年获诺贝尔奖。n二元结构：经济
33、社会具有两种不同性质的部门：二元结构：经济社会具有两种不同性质的部门：n农村农村农业农业传统部门传统部门n城市城市工业工业现代部门现代部门p现代部门：规模大、技术先进，现代部门：规模大、技术先进，生产是为了谋利，产品在市场销生产是为了谋利，产品在市场销售。售。p传统部门：规模小，技术落后，传统部门：规模小，技术落后，生产是为满足自己消费，很少在市生产是为满足自己消费，很少在市场销售。场销售。过剩劳动力过剩劳动力过剩劳动力过剩劳动力p传统农业的投入要素是土地传统农业的投入要素是土地和劳动，没有资本投入。和劳动，没有资本投入。p土地十分有限，随着人口增土地十分有限，随着人口增长，边际报酬递减，农业
34、劳动长，边际报酬递减，农业劳动生产率极低，甚至为零。生产率极低，甚至为零。u农业收入非常低，只能农业收入非常低，只能维持自身及家庭最低限度维持自身及家庭最低限度需要。需要。u城市现代部门，劳动边城市现代部门，劳动边际生产率远比传统农业高，际生产率远比传统农业高，工资水平也高于农业。工资水平也高于农业。n n过剩劳动力：过剩劳动力：过剩劳动力：过剩劳动力：n n边际生产率低下的那部分劳动力。边际生产率低下的那部分劳动力。边际生产率低下的那部分劳动力。边际生产率低下的那部分劳动力。社会总产品分配社会总产品分配社会总产品分配社会总产品分配nNPR为边际产出线n社会总产出为ONR资本家的剩余工资农民自
35、给自足的收入PMRWN劳动力边际产出社会总产品的分配OPMR是农业收入NPW为资本家的利润或剩余OWPM是工人的工资刘易斯模型刘易斯模型刘易斯模型刘易斯模型nOS代表农业部门的收入，OW代表城市工业部门的工资。pp工资差异使传统农业过工资差异使传统农业过剩劳动力向现代部门流剩劳动力向现代部门流动，形成完全弹性的劳动，形成完全弹性的劳动供给。动供给。 刘易斯模型刘易斯模型N1WSOQ1边际产出劳动供给L1L2L3L4N2N3N4Q2Q3Q4ppWN1Q1WN1Q1代表最初的剩代表最初的剩余，用于再生产。余，用于再生产。pp边际产出线由边际产出线由N1Q1N1Q1右右移至移至N2Q2N2Q2，劳动
36、雇佣由，劳动雇佣由L1L1增加到增加到L2L2。pp只要农业部门有剩余劳只要农业部门有剩余劳动，这个过程就能会继动，这个过程就能会继续下去。续下去。2. 2. 费费费费- -拉模型（费景汉拉模型（费景汉拉模型（费景汉拉模型（费景汉- -拉尼斯）拉尼斯）拉尼斯）拉尼斯）nOCAB为农业总产出 OB为农业部门总消费简化的费拉模型简化的费拉模型ACD劳动力农业产出OL1L2L3Bn n不变制度工资不变制度工资不变制度工资不变制度工资: : : :n n生产率低下的传生产率低下的传生产率低下的传生产率低下的传统农业部门，其最统农业部门，其最统农业部门，其最统农业部门，其最低生存费用。低生存费用。低生存
37、费用。低生存费用。OBOB为不变制度工资为不变制度工资为不变制度工资为不变制度工资（1 1）农业劳动力转移第一阶段）农业劳动力转移第一阶段）农业劳动力转移第一阶段）农业劳动力转移第一阶段n零值劳动力：边际生产率为零的劳动力。pp首先转移的是零值劳首先转移的是零值劳动力动力L L2L L3。ppL L2L L3劳动力外流，剩劳动力外流，剩余产品余产品ABAB形成其粮食供形成其粮食供给。给。pp尽管农业劳动力由尽管农业劳动力由L L3减为减为L L2，但农业总产出，但农业总产出不变。不变。简化的费拉模型简化的费拉模型ACD劳动力农业产出OL1L2L3B（2 2）农业劳动力转移第二阶段）农业劳动力转
38、移第二阶段）农业劳动力转移第二阶段）农业劳动力转移第二阶段n劳动力L2L1转移，农业总产出变化。pp农业剩余产品不可能与农业剩余产品不可能与工业劳动力的增加同步，工业劳动力的增加同步，农产品无法满足需要。农产品无法满足需要。pp农产品价格上涨，促使农产品价格上涨，促使工业提高工资，工业的无工业提高工资，工业的无限劳动供给结束。限劳动供给结束。n粮食短缺点：粮食短缺点： L L2 2 。n超过超过L L2 2点，粮食供给短缺点，粮食供给短缺简化的费拉模型简化的费拉模型ACD劳动力农业产出OL1L2L3B（3 3）农业劳动力转移第三阶段）农业劳动力转移第三阶段）农业劳动力转移第三阶段）农业劳动力转
39、移第三阶段n农业劳动力减少到L1，农业劳动边际生产率开始大于不变制度工资；过了L1，二元结构消失，进入稳定增长的发达经济。pp农业部门的收入不再取农业部门的收入不再取农业部门的收入不再取农业部门的收入不再取决于不变制度工资，而是决于不变制度工资，而是决于不变制度工资，而是决于不变制度工资，而是由农业劳动的边际产出决由农业劳动的边际产出决由农业劳动的边际产出决由农业劳动的边际产出决定，意味着农业的商业化。定，意味着农业的商业化。定，意味着农业的商业化。定，意味着农业的商业化。简化的费拉模型简化的费拉模型ACD劳动力农业产出OL1L2L3Bp农业商业化点：农业商业化点：L1。7.3.2 7.3.2
40、 托达罗人口流动模型托达罗人口流动模型托达罗人口流动模型托达罗人口流动模型 TodaroTodaro，M.P.M.P.1. 托达罗模型的背景。托达罗模型的背景。pp劳动力从传统农业中释放劳动力从传统农业中释放劳动力从传统农业中释放劳动力从传统农业中释放出来，促进了工业化和城市出来，促进了工业化和城市出来，促进了工业化和城市出来，促进了工业化和城市化。化。化。化。uu尽管城市中的失业不断加尽管城市中的失业不断加尽管城市中的失业不断加尽管城市中的失业不断加剧，仍有大量农村人口流入剧，仍有大量农村人口流入剧，仍有大量农村人口流入剧，仍有大量农村人口流入城市。城市。城市。城市。2. 2. 托达罗模型的
41、内容托达罗模型的内容托达罗模型的内容托达罗模型的内容n吸引农民进城的是城乡预期的收入差距：两个因素u城乡实际工资差异u在城市找到工作机会的可能性n一个新的城市工作岗位会吸引一个新的城市工作岗位会吸引23个农民流入城市。个农民流入城市。n城市创造的新工作岗位愈多，失业问题反而愈趋严重。城市创造的新工作岗位愈多，失业问题反而愈趋严重。n n解决城市失业问题，不能单纯指望工业扩张，而解决城市失业问题，不能单纯指望工业扩张，而解决城市失业问题，不能单纯指望工业扩张，而解决城市失业问题，不能单纯指望工业扩张，而应同时大力发展农村经济。应同时大力发展农村经济。应同时大力发展农村经济。应同时大力发展农村经济
42、。n n应改变片面强调优先发展重工业的方针，在农村应改变片面强调优先发展重工业的方针，在农村应改变片面强调优先发展重工业的方针，在农村应改变片面强调优先发展重工业的方针，在农村扩大就业机会。扩大就业机会。扩大就业机会。扩大就业机会。7.4 7.4 人力资源开发人力资源开发人力资源开发人力资源开发n发展中国家人力资源：量：不充分利用；质：素质差7.4.1 舒尔茨人力资本理论舒尔茨人力资本理论nTheodore W. Schultz 西奥多舒尔茨n n人力资本：人力资本：人力资本：人力资本：n n指体现在劳动者身上的、指体现在劳动者身上的、指体现在劳动者身上的、指体现在劳动者身上的、以劳动者的数量
43、和质量表示以劳动者的数量和质量表示以劳动者的数量和质量表示以劳动者的数量和质量表示的非物质资本。的非物质资本。的非物质资本。的非物质资本。pp两个方面：两个方面：pp量：劳动者在有用工作岗量：劳动者在有用工作岗位上的数量；位上的数量；pp质：技艺、知识、工作熟质：技艺、知识、工作熟练程度、管理水平等。练程度、管理水平等。人力资本理论人力资本理论人力资本理论人力资本理论n缺乏人力资本是造成发展中国家经济落后和限制其经济发展缺乏人力资本是造成发展中国家经济落后和限制其经济发展的根本性因素。的根本性因素。n发展中国家，应对人力资本予以高度重视。发展中国家，应对人力资本予以高度重视。n人力资本至少和物
44、质资本一样重要。人力资本至少和物质资本一样重要。n n资本积累重点应从物质资本转向人力资本。物质资本的边际资本积累重点应从物质资本转向人力资本。物质资本的边际资本积累重点应从物质资本转向人力资本。物质资本的边际资本积累重点应从物质资本转向人力资本。物质资本的边际收益率递减，而人力资本的边际收益率递增。收益率递减，而人力资本的边际收益率递增。收益率递减，而人力资本的边际收益率递增。收益率递减，而人力资本的边际收益率递增。p人力资本的主要来源：正规学校教育支出。人力资本的主要来源：正规学校教育支出。u教育不是消费活动和福利开支，而教育不是消费活动和福利开支，而是一种生产性投资。是一种生产性投资。u
45、教育投资比物质投资会获得更多的教育投资比物质投资会获得更多的利润，进而持续推动经济发展。利润，进而持续推动经济发展。pp还有：保健开支；还有：保健开支；pp在职训练；在职训练；pp流动支出；流动支出；人力资本投资的效益人力资本投资的效益人力资本投资的效益人力资本投资的效益n先测定不同学历毕业生所得收入之差，算出各教育阶段毕先测定不同学历毕业生所得收入之差，算出各教育阶段毕业生的收入差额。业生的收入差额。n这一差额与该阶段的教育费之间的比率，即该阶段教育收这一差额与该阶段的教育费之间的比率，即该阶段教育收益率。益率。n要加上学生在上学期间放弃的收入；要加上学生在上学期间放弃的收入；n应该对教育的
46、收益要进行长期的计算。应该对教育的收益要进行长期的计算。n n讨论：当前，上大学合适否？讨论：当前，上大学合适否？7.4.2 7.4.2 教育教育教育教育n（1）人均教育投资很低。1. 发展中国家教育的问题。发展中国家教育的问题。公共教育经费占GDP（%）国家和地区国家和地区19951995200220022004世界总计世界总计5.24.044.7 中国 2.52.1 印度印度 3.34.13.26 印度尼西印度尼西亚 1.41.30.94 菲律菲律宾 3.03.23.22 泰国泰国 4.15.24.19 韩国国3.74.34.62 美国美国 5.45.7 日本日本 3.63.63.65 德
47、国德国 4.84.6 英国英国5.34.7 法国法国6.15.7 加拿大加拿大6.95.2uu据报道，据报道，据报道，据报道，uu在亚非拉，小学辍学率分在亚非拉，小学辍学率分在亚非拉，小学辍学率分在亚非拉，小学辍学率分别为别为别为别为54%54%和和和和20% 60%20% 60%（2 2）辍学率高。）辍学率高。直直接接问问题题更严重的内在问题中美高等教育比较中美高等教育比较中美高等教育比较中美高等教育比较u20042004年中国高校毛入学率（高校在校生总数与相应年龄段年中国高校毛入学率（高校在校生总数与相应年龄段-18-22-18-22岁人岁人口的比例）超过口的比例）超过19%19%。u周济
48、介绍说，周济介绍说，2005年，中国各种形式的高等教育在校生总规模已超过年，中国各种形式的高等教育在校生总规模已超过2300万人；高等教育毛入学率达到万人；高等教育毛入学率达到21%，跨入国际公认的大众化阶段。，跨入国际公认的大众化阶段。 高教规模超美国，居世界第一。高教规模超美国，居世界第一。p在校生人数在校生人数20002000万包括以下七类：万包括以下七类：p高等学校和科研机构的研究生；高等学校和科研机构的研究生；p普通高等学校各种类型本、专科学生；普通高等学校各种类型本、专科学生；p成人高等学校本、专科学生；成人高等学校本、专科学生；p军事院校本、专科学生；军事院校本、专科学生；p学历
49、文凭考试专科学生；学历文凭考试专科学生；p电大注册视听生注册人数；电大注册视听生注册人数；p高等教育自学考试毕业生人数。高等教育自学考试毕业生人数。 n20052005年全国年全国1%1%人人口抽样调查主要数口抽样调查主要数据公报据公报，全国具，全国具有程度（指大专及有程度（指大专及以上）的人口为以上）的人口为67646764万人万人 ，占总人，占总人口的口的5.18%5.18%。纪宝成：纪宝成：纪宝成：纪宝成： 高等教育毛入学率高等教育毛入学率高等教育毛入学率高等教育毛入学率 n目前经过国家教育管理部门正式批准举办的高等教育形式有六种，目前经过国家教育管理部门正式批准举办的高等教育形式有六种
50、，1997年的情况是：年的情况是：1、普通高等学校、普通高等学校1020所，本专科校生所，本专科校生317.38万人；这些学校举办的函授部、夜大学、成万人；这些学校举办的函授部、夜大学、成人脱产班本专科在校生人脱产班本专科在校生148.95万人。万人。2、成人高等学校（职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立函授、成人高等学校（职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学）学院、广播电视大学）1107所，本专科在校生所，本专科在校生123.5万人；万人；3、军事院校在校生、军事院校在校生16.9万人；万人；4、社会力量办学高等专科教育学历文凭考
51、试、社会力量办学高等专科教育学历文凭考试 157 所，在校专科学生所，在校专科学生9.4万人；万人；5、电视大学举办的高等专科教育注册视听生注册学生、电视大学举办的高等专科教育注册视听生注册学生25万人；万人；6、国家高等教育本专科自学考试在藉考生、国家高等教育本专科自学考试在藉考生915万人。万人。n以上六种形式注册、学习，按规定考试合格者都能取得国家承认的学历文凭。年注册人数以上六种形式注册、学习，按规定考试合格者都能取得国家承认的学历文凭。年注册人数1997年已达到年已达到1556万人，远远高于公布的万人，远远高于公布的589.8万人。迄今为止，上述第万人。迄今为止，上述第3、4、5、6
52、四种四种形式尚未正式计入。形式尚未正式计入。n另外还有，宗教院校近另外还有，宗教院校近50所，在校学生数千人；从事高等教育课程教学的民办学校所，在校学生数千人；从事高等教育课程教学的民办学校1095所，所，在校生约在校生约119万人；各级党校举办的高等教育课程函授教育，仅中央党校在籍学生就有万人；各级党校举办的高等教育课程函授教育，仅中央党校在籍学生就有60万人。这三类不属于国民教育系列，暂时不能直接取得国家承认的高等教育学历文凭万人。这三类不属于国民教育系列，暂时不能直接取得国家承认的高等教育学历文凭 。如。如果加上这一块，我国正在接受高等教育的人数则为果加上这一块，我国正在接受高等教育的人
53、数则为1700多万人，约占多万人，约占1822周岁学龄段周岁学龄段人口的人口的20%。中美高等教育比较中美高等教育比较中美高等教育比较中美高等教育比较n美国大学世界上数量最多，各类加起来有美国大学世界上数量最多，各类加起来有1万所。有世界上最好的一流，也有最万所。有世界上最好的一流，也有最差的野鸡大学。差的野鸡大学。 n传统正规大学传统正规大学3500所：公立所：公立1600多所，私立（包括盈利性、非盈利性及宗教团多所，私立（包括盈利性、非盈利性及宗教团体所属）共体所属）共1900多所。多所。n美国高等教育毛入学率美国高等教育毛入学率1996年达到年达到80.9。n1999年，美国本专科在校生
54、总规模为年，美国本专科在校生总规模为1268万，研究生和第一专业证书学生共万，研究生和第一专业证书学生共211万。万。n 1999年，年，6的人获得硕士学位；超过的人获得硕士学位；超过1的人具有教授职位，的人具有教授职位，1的人获得博的人获得博士学位。士学位。n2005美国成年人拥有学士以上学位的比例为美国成年人拥有学士以上学位的比例为28。n纪宝成：美国高等教育的在校生规模虽然很大，但学生按期毕业率并不高。据了纪宝成：美国高等教育的在校生规模虽然很大，但学生按期毕业率并不高。据了解，美国好的、比较好的高等学校，学习四年取得学士学位的学生一般约占解，美国好的、比较好的高等学校，学习四年取得学士
55、学位的学生一般约占20%30%，学习六年取得学士学位的学生一般约占，学习六年取得学士学位的学生一般约占50%60%；在比较差的高；在比较差的高等学校，这两个数据则分别为等学校，这两个数据则分别为15%和和40%左右。左右。n而我国，所有本科院校学习四年取得学士学位的学生约占而我国，所有本科院校学习四年取得学士学位的学生约占95%左右。左右。中美教育比较中美教育比较中美教育比较中美教育比较n美国不到世界美国不到世界1/20的人口创造了的人口创造了1/5以上的财富。以上的财富。 n美国提出提出“不让一个儿童落伍不让一个儿童落伍”法令法令(NCLB：No Child Left Behind) 。n目
56、前已经普及目前已经普及12年义务教育，高中普及率近乎年义务教育，高中普及率近乎100。 n美国初等教育毛入学率为美国初等教育毛入学率为102、中等教育为、中等教育为97，都居世，都居世界领先水平。界领先水平。n1913年后，美国年后，美国15-64岁人口平均教育年限一直世界第一。岁人口平均教育年限一直世界第一。u高等教育生均教育经费为高等教育生均教育经费为2万美元，世界第一。万美元，世界第一。u中等教育生均经费中等教育生均经费7764美元，仅次于瑞士和奥地利；美元，仅次于瑞士和奥地利；u初等教育生均经费为初等教育生均经费为6043美元，仅次于丹麦、瑞士和奥地利。美元，仅次于丹麦、瑞士和奥地利。
57、n大多数州对幼儿园至高中的学生，都免费供应教科书。大多数州对幼儿园至高中的学生，都免费供应教科书。525220072007年度美国综合排名年度美国综合排名年度美国综合排名年度美国综合排名 加星号为公立。加星号为公立。加星号为公立。加星号为公立。 n因为有这些私立学校，经济条件好的家庭不再占有财政教育经费，美国大学的毛入学率才因为有这些私立学校，经济条件好的家庭不再占有财政教育经费，美国大学的毛入学率才能突破能突破80%的高水平。的高水平。排名排名英文名称英文名称中文名称中文名称排名排名英文名称英文名称中文名称中文名称1Princeton University(NJ)普林斯顿16Johns Ho
58、pkins University(MD)约翰霍普金斯2Harvard University(MA)哈佛17Rice University(TX)莱斯3Yale University(CT)耶鲁18Vanderbilt University(TN)范德比4California Institute of Technology加州理工学院19Emory University(GA)埃默里4Stanford University(CA)斯坦福20University of Notre Dame(IN)圣母4Massachusetts Inst. of Technology麻省理工学院21Carnegi
59、e Mellon University(PA)卡耐基梅隆7University of Pennsylvania宾夕法尼亚21University of CaliforniaBerkeley *加州伯克利分校8Duke University(NC)杜克23Georgetown University(DC)乔治敦9Dartmouth College(NH)达特茅斯学院24University of Virginia *弗吉尼亚10Columbia University(NY)哥伦比亚24University of MichiganAnn Arbor *密西根安娜堡分校11University of
60、 Chicago芝加哥26Univ. of CaliforniaLos Angeles *加州洛杉矶分校12Cornell University(NY)康奈尔27U. of North CarolinaChapel Hill *北卡罗莱纳教堂山分校12Washington University in St. Louis华盛顿27Univ. of Southern California南加州14Northwestern University(IL)西北27Tufts University(MA)塔夫斯15Brown University(RI)布朗30Wake Forest University
61、(NC)维克森林（3 3）教育与实际严重脱节。）教育与实际严重脱节。）教育与实际严重脱节。）教育与实际严重脱节。p教育体制照搬发达国家，与发展中国家的实际需要不完全教育体制照搬发达国家，与发展中国家的实际需要不完全相符。相符。u一些发展中国家高教与初教的费用比一些发展中国家高教与初教的费用比是是88:188:1。一个生一年的教育费用可使。一个生一年的教育费用可使8888个儿童享受一年的初等教育。个儿童享受一年的初等教育。u有些非洲国家，高达有些非洲国家，高达283:1283:1。l l偏好高等教育，忽视基础教育。偏好高等教育，忽视基础教育。偏好高等教育，忽视基础教育。偏好高等教育，忽视基础教育
62、。l l国民整体素质低。国民整体素质低。国民整体素质低。国民整体素质低。l l教学内容脱离实际需要。教学内容脱离实际需要。教学内容脱离实际需要。教学内容脱离实际需要。（4 4）教育过度与知识失业。）教育过度与知识失业。）教育过度与知识失业。）教育过度与知识失业。p教育过度：教育过度：p较高教育程度只能找到低一级的工作。或雇佣高文化程度较高教育程度只能找到低一级的工作。或雇佣高文化程度的劳动者从事较低的工作。的劳动者从事较低的工作。n“教育过度教育过度” ” 使较低层次劳动者的就业更难。为就业所迫，使较低层次劳动者的就业更难。为就业所迫，要接受更高层次的教育。要接受更高层次的教育。n每一次教育的
63、扩大，不是缓和了就业矛盾，而是导致新的每一次教育的扩大，不是缓和了就业矛盾，而是导致新的一批受教育者的失业。一批受教育者的失业。n n知识失业：由于教育扩张超过经济发展需求而产生的受教知识失业：由于教育扩张超过经济发展需求而产生的受教知识失业：由于教育扩张超过经济发展需求而产生的受教知识失业：由于教育扩张超过经济发展需求而产生的受教育者失业的现象。育者失业的现象。育者失业的现象。育者失业的现象。（5 5）智力外流现象严重。）智力外流现象严重。）智力外流现象严重。）智力外流现象严重。n智力外流：智力外流：u高级人才在国内完成高级人才在国内完成学业后流动到别国服学业后流动到别国服务。务。u隐性智力
64、外流：隐性智力外流：n不把精力集中研究本国不把精力集中研究本国现实问题，仅仅为了获得现实问题，仅仅为了获得国际同行认可和赞誉。国际同行认可和赞誉。n n讨论：大批科技人才由发展中国家流向发达国家的原因是什讨论：大批科技人才由发展中国家流向发达国家的原因是什么？么？pp损失了本国投入的人力资本。损失了本国投入的人力资本。损失了本国投入的人力资本。损失了本国投入的人力资本。pp减少了关键性专门人才供给。减少了关键性专门人才供给。减少了关键性专门人才供给。减少了关键性专门人才供给。pp人在国内，思想却流向国外。人在国内，思想却流向国外。pp一切消费均为国内供给，却不一切消费均为国内供给，却不为国家办
65、事。为国家办事。2. 2. 人力计划理论人力计划理论人力计划理论人力计划理论n人力计划：人力计划：n根据一国所需的人力根据一国所需的人力资源比例，来计划该资源比例，来计划该国的教育发展比例。国的教育发展比例。n预测某一级别劳动者的需求量，预测某一级别劳动者的需求量，实行与之相适应的教育体系增实行与之相适应的教育体系增长计划。长计划。n核心是对人力需要进行预测。核心是对人力需要进行预测。确定职业结构，转换成教育体确定职业结构，转换成教育体系结构。系结构。pp提高教育投资效率：使教育投资所培养的人才符合本国提高教育投资效率：使教育投资所培养的人才符合本国经济发展的需要。经济发展的需要。pp既可避免
66、人才短缺，又可避免知识失业和人才浪费。既可避免人才短缺，又可避免知识失业和人才浪费。3. 3. 教育成本教育成本教育成本教育成本收益分析理论收益分析理论收益分析理论收益分析理论教育教育教育教育成本成本成本成本pp显性成本是指教育费用支出；显性成本是指教育费用支出；pp社会或政府提供的公共费用社会或政府提供的公共费用pp个人或家庭提供的私人学费。个人或家庭提供的私人学费。pp隐性成本是指学生因上学而放弃的收入。隐性成本是指学生因上学而放弃的收入。pp经济收益；经济收益；pp个人收益：获得更高收入，个人收益：获得更高收入，pp社会收益：提高生产技能，提高发明创造能社会收益：提高生产技能，提高发明创
67、造能力，改善生活和生产条件，扩大就业机会。力，改善生活和生产条件，扩大就业机会。pp非经济收益：较高的道德风范，社会责任感提高非经济收益：较高的道德风范，社会责任感提高等。等。教育收益教育成本的收益分析教育成本的收益分析教育成本的收益分析教育成本的收益分析n1、净现值法（、净现值法（NPV）n2、内部收益率法（、内部收益率法（IRR）本章复习本章复习本章复习本章复习n1、马尔萨斯的、马尔萨斯的“人口陷阱人口陷阱”理论理论n2、人力资本的概念、教育的成本、人力资本的概念、教育的成本收收益分析益分析n3、劳动力迁移理论：刘易斯模式、劳动力迁移理论：刘易斯模式视频视频视频视频n中国教育与美国教育中国教育与美国教育
