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1、 1、借助文中的拼音，把课、借助文中的拼音，把课文读正确、流利。文读正确、流利。 2、画出生字词，同桌合作、画出生字词，同桌合作读一读。读一读。导学提示一导学提示一 召 集 骆 驼 恰好 连 绵 起 伏 若 隐 若 现我会读 快速浏览课文，想想文中写快速浏览课文，想想文中写了一件什么事？了一件什么事？导学提示二导学提示二 提示：这篇课文讲的是一位（提示：这篇课文讲的是一位（ ）想考考（）想考考（ ），看谁能在（），看谁能在（ ）上，）上，画出的（画出的（ ）最多。）最多。导学提示三 自由朗读课文，说说三个徒弟各是怎样自由朗读课文，说说三个徒弟各是怎样画骆驼的。画骆驼的。 提示：提示：1、在文中
2、找相关语句、在文中找相关语句 2、并简要写在白板上。、并简要写在白板上。 大徒弟：用细笔密密麻麻地画满；大徒弟：用细笔密密麻麻地画满； 二徒弟：画许许多多骆驼的头；二徒弟：画许许多多骆驼的头； 小徒弟：只画连绵不断的山峰、小徒弟：只画连绵不断的山峰、 一只骆驼走出来一只骆驼走出来 画师觉得谁画得最好？为什么说画师觉得谁画得最好？为什么说这幅画的最好？画师是怎么评价的？这幅画的最好？画师是怎么评价的？合作交流 你们看这幅画，画上虽然只有你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但他们在连绵起伏的群两只骆驼，但他们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多
3、少只骆驼，这不会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？恰好表明有数不尽的骆驼吗？画师评价 你们看这幅画，画上虽然只有你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在两只骆驼，但它们在连绵起伏连绵起伏的群的群山里走着，山里走着，若隐若现若隐若现，谁也说不清，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？恰好表明有数不尽的骆驼吗？画师评价 你们平时是不是也有想到过别你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？（也可以是人没有想到过的事？（也可以是其他人想到别人没有想到的。）其他人想到别人没有想到的。）我也想到过别人没有想到的事。我也想到过别人没有想到的事。
