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1、后滚翻后滚翻后滚翻教材分析教材分析学情分析学情分析 教学目标教学目标教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学器材与场地教学器材与场地 指导思想指导思想 教材分析学情分析 教学目标教学方法 教学过程 教学器材与场一、指导思想一、指导思想一、指导思想一、指导思想本课坚持本课坚持“健康第一健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高为目标，融合与学生自理和社会适应整体健康水平的提高为目标，融合与学生自我保护密切相关的后滚翻技巧和方法，培养学生良好的反我保护密切相关的后滚翻技巧和方法，培养学生良好的反应能力和自我保护意识。强调以学生发展为中心，在
2、体育应能力和自我保护意识。强调以学生发展为中心，在体育教学过程中重视学生的感受和情感体验，在课上留有尽可教学过程中重视学生的感受和情感体验，在课上留有尽可能多的时间和空间让学生进行学习，让学生在体育活动中能多的时间和空间让学生进行学习，让学生在体育活动中释放情绪和体验愉快，并获得更多的认识和理解。释放情绪和体验愉快，并获得更多的认识和理解。让学生让学生在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而在学练中体验交流、协作、竞争和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。达成学习目标的完成。一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以促进学二、教材分析二、教材分析二、教材分析二、教材分析后滚
3、翻是体操中的一项技巧运动，也是一种自我保护的技巧，后滚翻是体操中的一项技巧运动，也是一种自我保护的技巧，教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。本课以体育教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。本课以体育与健康三四年级全一册人教版中的后滚翻为主教材，同时与健康三四年级全一册人教版中的后滚翻为主教材，同时通过游戏，为课堂练习做好铺垫，在练习结束又以游戏作为课堂通过游戏，为课堂练习做好铺垫，在练习结束又以游戏作为课堂拓展。本课教师作为指导，由学生自主进行练习。既面向全体学拓展。本课教师作为指导，由学生自主进行练习。既面向全体学生，又要注重学生个性发展。同时安排好辅助与保护，严防运动生，又要
4、注重学生个性发展。同时安排好辅助与保护，严防运动伤害事故发生。伤害事故发生。二、教材分析 三、学情分析三、学情分析三、学情分析三、学情分析小学四年级学生正处于生长发育的关键期，通常这个年小学四年级学生正处于生长发育的关键期，通常这个年龄段层次的学生依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强、龄段层次的学生依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇心强好奇心强。学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时。学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但四年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实四年级学生由
5、于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。三、学情分析 四、教学目标四、教学目标四、教学目标四、教学目标认知目标认知目标：理解后滚翻的动作概念。：理解后滚翻的动作概念。技能目标技能目标：学会后滚翻动作，力争有：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能完成后滚的学生能完成后滚翻；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空翻；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。间感和思维能力。情感目标情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操
6、的兴趣和身心的健康发展。神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。四、教学目标五、教学方法五、教学方法五、教学方法五、教学方法教法教法 情景教学法情景教学法情绪激励法情绪激励法学法学法自主探究自主探究合作学习合作学习五、教学方法教法 情景教学法情绪激励法学法自主探究合作学习六、教学过程六、教学过程六、教学过程六、教学过程（一）准备部分（一）准备部分（7分钟）分钟）（二）基本部分（二）基本部分（28分钟）分钟）（三）结束部分（三）结束部分（5分钟）分钟）六、教学过程准备部分准备部分热身活动热身活动游戏：狼来啦游戏：狼来啦准备部分热身活动游戏：狼来啦热身活动热身活动热身活动热身活动1、头部运动2、
7、抱膝蹬身3、仰卧举腿4、双臂绕环5、弓步压腿6、提膝转腰热身活动1、头部运动游戏：狼来啦游戏：狼来啦游戏：狼来啦游戏：狼来啦狼来啦！狼来啦！狼来啦！狼来啦！快快跑回家快快跑回家游戏：狼来啦狼来啦！狼来啦！快快跑回家基本部分基本部分 练习练习1练习2 2 后滚翻完整练习后滚翻完整练习游戏：障碍跑游戏：障碍跑 基本部分 练习1练习2 后滚翻完整练习游戏：障碍跑 练习练习练习练习1 1 1 1：不倒翁：不倒翁：不倒翁：不倒翁1、前、前 后后 滚滚 动动2、团身紧，后倒快、团身紧，后倒快练习1：不倒翁1、前 后 滚 动练习练习练习练习2 2 2 2：后倒夹沙包练习与辅助：后倒夹沙包练习与辅助：后倒夹沙
8、包练习与辅助：后倒夹沙包练习与辅助1、后倒背触体操垫时，双、后倒背触体操垫时，双手快速插肩撑垫手快速插肩撑垫2、辅助同学注意帮助练习、辅助同学注意帮助练习者提肩推臀者提肩推臀练习2：后倒夹沙包练习与辅助1、后倒背触体操垫时，双手快速插完整练习后滚翻与辅助完整练习后滚翻与辅助完整练习后滚翻与辅助完整练习后滚翻与辅助完整练习后滚翻与辅助游戏：障碍跑游戏：障碍跑游戏：障碍跑游戏：障碍跑1、学生把体操垫摆成任意的障碍2、小组比赛游戏：障碍跑1、学生把体操垫摆成任意的障碍放松活动放松活动 学生坐在体操垫上作放松运动：学生坐在体操垫上作放松运动：1、放松颈部、放松颈部2、放松肩部、放松肩部3、放松四肢、放
9、松四肢4、放松腰部、放松腰部放松活动 学生坐在体操垫上作放松运动：七、预计效果七、预计效果七、预计效果七、预计效果生理：生理：预计平均心率为预计平均心率为115120次分钟练习密度次分钟练习密度为为3040心理：体能和运动能力：体能和运动能力：能初步掌握后滚翻的动作。能初步掌握后滚翻的动作。 自我表现能力：自我表现能力：能积极的展示自己，积极配合，能积极的展示自己，积极配合，能大胆分享体会和真实感受。能大胆分享体会和真实感受。七、预计效果生理：预计平均心率为115120次分钟练习八、场地与器材八、场地与器材八、场地与器材八、场地与器材足球场足球场体操垫体操垫3737个个 小沙包37个音响一台八、场地与器材足球场谢谢观看谢谢观看小学体育_体育与健康教育水平二后滚翻教学课件设计
