《2010-2011版七年级语文上册第16课勇气同步授课课件语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010-2011版七年级语文上册第16课勇气同步授课课件语文版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、挑战极限，感受勇气挑战极限，感受勇气 学学 习习 目目 标标1.1.引导学生学习从典型的语言描写中概括人物的引导学生学习从典型的语言描写中概括人物的性格。了解作者独特的叙述视角。性格。了解作者独特的叙述视角。 2.2.帮助学生理解课文所提到的帮助学生理解课文所提到的“勇气勇气”的含义。的含义。 3.3.树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱祖树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱祖国的思想感情。国的思想感情。（Dorothy Cameron DisneyDorothy Cameron Disney），（），（1903-19921903-1992年），出生年），出生在印第安纳（俄克拉何马州），是
2、一个拥有广泛读者的在印第安纳（俄克拉何马州），是一个拥有广泛读者的美美国国女女作家。作家。主要作品有：主要作品有：金色天鹅谋杀金色天鹅谋杀、阳台阳台、9 9月月3030天天上帝上帝、深红星期五深红星期五、第十七信第十七信、爆炸爆炸、绞刑的树绞刑的树等。代表作：等。代表作：死在后座死在后座 。多萝西多萝西卡梅伦卡梅伦狄斯尼狄斯尼 在在19391939年，德、意、日法西斯联盟为争得世界霸权而爆年，德、意、日法西斯联盟为争得世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延了全球。短短发的第二次世界大战很快蔓延了全球。短短6 6个星期之后，号个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。称欧洲第一陆军强国的
3、法国就宣布投降。19431943年，美、英、法年，美、英、法等反法西斯联盟决定在法国开辟第二战场，迫使德军两线作战，等反法西斯联盟决定在法国开辟第二战场，迫使德军两线作战，以此来拖垮德国，这就是历史上著名的诺曼底登陆战役。以此来拖垮德国，这就是历史上著名的诺曼底登陆战役。19441944年年6 6月月6 6日清晨，美、英、法盟军的三个伞兵师在德军防线的后日清晨，美、英、法盟军的三个伞兵师在德军防线的后方空降。本文的故事就是在这种背景下发生的。方空降。本文的故事就是在这种背景下发生的。拘拘谨谨 绶绶带带 着着陆陆 门门闩闩颀颀长长 熹熹微微 寥寥 寥寥可数可数 呜呜咽咽jnjnshsh u us
4、hunshun q q xx lili o o lili o o zhuzhu y y 1 1、（言语、生动）过于谨慎；拘束。、（言语、生动）过于谨慎；拘束。 2 2、全心全意。、全心全意。 3 3、一个人单身上阵。比喻单独行动，没人帮助。、一个人单身上阵。比喻单独行动，没人帮助。 4 4、形容数量非常少。、形容数量非常少。 5 5、形容人勇武而有力气。、形容人勇武而有力气。 6 6、善于谈话、善于谈话, ,滔滔不绝滔滔不绝, ,经久不倦。经久不倦。拘谨拘谨 悉意悉意单枪匹马单枪匹马寥寥可数寥寥可数孔武有力孔武有力 健谈健谈 根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语整体感知整体感知第一部分
5、第一部分 （第（第1 1段）：段）：偶遇美国伞兵，引出故事。偶遇美国伞兵，引出故事。第二部分第二部分 通过美国伞兵两次被救的故事，表现通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气两种勇气”。第三部分第三部分（第（第1919至至2222段）：段）：通过通过“将军将军”对法国妇女的赞扬，对法国妇女的赞扬，揭示主题。揭示主题。第一部分是第一部分是引子引子，是文章的开头；，是文章的开头；第二部分是故事，是文章的第二部分是故事，是文章的主体主体；第三部分是文章的结尾，是第三部分是文章的结尾，是升华主题的部分升华主题的部分。文章层次结构文章层次结构（开端）（开端）空投出现意空投出现意外，美国伞外，美国伞兵试
6、着去敲兵试着去敲一家法国农一家法国农户的门；户的门；（发展）（发展） 法国农妇和法国农妇和农夫救了他，结农夫救了他，结果被发现，农夫果被发现，农夫被德国兵当场击被德国兵当场击毙。毙。美国伞兵出逃被围美国伞兵出逃被围捕，智慧和勇气使捕，智慧和勇气使他再次奔回农妇家，他再次奔回农妇家，而勇敢的农妇再次而勇敢的农妇再次隐藏了他；隐藏了他；（高潮）（高潮）（结局）（结局）躲了三天而安全脱险，躲了三天而安全脱险，两种勇气战胜了愚蠢两种勇气战胜了愚蠢的敌人，诺曼底解放，的敌人，诺曼底解放，美伞兵重返部队美国美伞兵重返部队美国伞兵。伞兵。 过程过程起点起点终点终点段意段意开端开端发展发展高潮高潮结局结局在大
7、规模进攻开始在大规模进攻开始的前一天的前一天 美国士兵遇险，决美国士兵遇险，决定到农家避难。定到农家避难。 听到敲门声听到敲门声 在大规模进攻开始在大规模进攻开始的前一天的前一天 法国一家人冒死第一法国一家人冒死第一次救美国士。次救美国士。棚屋后边有一棚屋后边有一个小小的窗口个小小的窗口哦，当然啦。快！哦，当然啦。快！ 法国妇女第二次救法国妇女第二次救美国士兵。美国士兵。 她毫不犹豫地给了美她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会国伞兵第二次机会 法国妇女忍痛决定法国妇女忍痛决定再救美国士兵。再救美国士兵。 她毫不迟疑地把她毫不迟疑地把他送回壁炉边的他送回壁炉边的碗橱里碗橱里 那是为应付这种紧那是为
8、应付这种紧急状况而学的急状况而学的 合作探究合作探究着陆失误，大胆求援着陆失误，大胆求援勇敢勇敢不幸被捕，越窗逃生不幸被捕，越窗逃生机敏机敏身陷绝境，再返农家身陷绝境，再返农家智慧智慧美美国国伞伞兵兵的的勇勇气气胆胆识识之之勇勇人物分析人物分析善良而镇定善良而镇定第一次第一次第二次第二次直直地注视直直地注视“哦，当然啦哦，当然啦” “哦，当然啦，快！哦，当然啦，快！”动作：动作：送回碗橱里送回碗橱里不不怕怕牺牺牲牲的的救救人人之之勇勇 语言语言带进屋里带进屋里两个当然两个当然”中所包含的意义是否一样？试读一下中所包含的意义是否一样？试读一下 意义一样。第二个意义一样。第二个“当然当然”包含着更
9、大的勇气，更加体现出包含着更大的勇气，更加体现出人物的强大精神力量。人物的强大精神力量。 人物分析人物分析 作者更看重哪一种勇气？作者更看重哪一种勇气？法国妇女的信仰是什么？法国妇女的信仰是什么？ 为什么说法国妇女是一个幸福的女人？为什么说法国妇女是一个幸福的女人？美国青年：胆识之勇美国青年：胆识之勇法国妇女：不怕牺牲的救人之勇法国妇女：不怕牺牲的救人之勇渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。和平和平有信仰有信仰勇气和力量勇气和力量在危急的时刻做出正确的选择在危急的时刻做出正确的选择和平是人类的一大主题，维护和平是人类的美好品质和平是人类的一大
10、主题，维护和平是人类的美好品质 作者更看重法国妇女的勇气。作者更看重法国妇女的勇气。 一方面，一方面，作者不厌其烦地引述将军的话褒扬这位法作者不厌其烦地引述将军的话褒扬这位法国妇女国妇女，用意很明显用意很明显。另一方面，美国青年身上所体现。另一方面，美国青年身上所体现出的更多的是一种个体的智慧与勇气的力量。而出的更多的是一种个体的智慧与勇气的力量。而法国妇法国妇女身上女身上所所体现出体现出的的因为渴望和平，痛恨战争而产生的信因为渴望和平，痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量仰的勇气和力量，则更多地体现出人类由于对和平的渴，则更多地体现出人类由于对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。这种勇气是人类向往
11、自由、望而产生的巨大的精神力量。这种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好品质，是人类由野蛮迈向文明，不断光明、幸福的美好品质，是人类由野蛮迈向文明，不断发展进步的强大动力。发展进步的强大动力。问题：文中空军将领对法国妇女的评价是：问题：文中空军将领对法国妇女的评价是：“她是一她是一个幸福的女人个幸福的女人”，“她懂得她信仰的是什么。她懂得她信仰的是什么。”对此对此你是怎样理解的？你是怎样理解的？ 这这位位法国妇女是一个有信仰的人，对和平的法国妇女是一个有信仰的人，对和平的信仰给了她勇气和力量，使她变得美丽而高贵，令信仰给了她勇气和力量，使她变得美丽而高贵，令人仰之弥高。这种信仰使她能够在危急的
12、时刻做出人仰之弥高。这种信仰使她能够在危急的时刻做出正确的选择，因而他是幸福的女人。正确的选择，因而他是幸福的女人。法国妇女法国妇女（幸福）（幸福）机智机智勇敢勇敢勇勇 气气板板 书书 设设 计计D.C.D.C.狄斯尼狄斯尼勇勇 气气美国伞兵美国伞兵镇定镇定坚强坚强信仰信仰叙述视角叙述视角请选择故事中美国伞兵或法国妇女中的一个人物，紧扣文本，请选择故事中美国伞兵或法国妇女中的一个人物，紧扣文本，仔细揣摩，用第一人称将他（她）的所见所闻所感表达出来。仔细揣摩，用第一人称将他（她）的所见所闻所感表达出来。“我是一个法国妇女。一天早晨，我正在做早餐，忽然听到我是一个法国妇女。一天早晨，我正在做早餐，忽然听到有人敲门有人敲门“我是一个在诺曼底登陆战役中被空投的美国伞兵，可是我我是一个在诺曼底登陆战役中被空投的美国伞兵，可是我并没有在预定的地点着陆并没有在预定的地点着陆拓展延伸拓展延伸
