《中考语文 文言文知识梳理 八下 复习课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文 文言文知识梳理 八下 复习课件 苏教版（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册(一)马说知 识 梳 理 与 归 类 迁 移同“现”，显现 有时 课文挖宝到(它)跟前 等同，一样 著称 通晓 二 文言文知识梳理八年级下册D 解析 D项，第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。二 文言文知识梳理八年级下册答案 吃不饱，力气不足，(它的)才能和美好的素质不能显现出来。答案 示例：不气馁，努力做好本职工作；寻找机会，展示自己的才华。二 文言文知识梳理八年级下册能力提升二 文言文知识梳理八年级下册D 二 文言文知识梳理八年级下册答案 想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 答案 现在的人却不知道用他们的愚蠢
2、之心去向圣人的智慧学习，不是错了吗？二 文言文知识梳理八年级下册人才 老马识途 答案 根本原因是“不知马”。告诉我们要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册(二)山市陋室铭山市房脊 课文挖宝高，高耸 云霄和天河 店铺 二 文言文知识梳理八年级下册B 解析 例句中的“以”和B项中的“以”都为介词“用”。A项，“以”为介词“凭借”；C项，“以”为介词“把”；D项，“以”为介词“把”。二 文言文知识梳理八年级下册陋室铭动词，出名 大儒，博学的人 课文挖宝此，这 弹奏 散布得远的香气，这里指品德高尚琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，这里指奏乐的声音二 文
3、言文知识梳理八年级下册答案 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内(或：苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青)。 答案 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。 二 文言文知识梳理八年级下册答案 同意。因为品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。二 文言文知识梳理八年级下册能力提升二 文言文知识梳理八年级下册使劳累 交往，结交 答案 因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。 二 文言文知识梳理八年级下册诸葛庐 答案 示例一：他们的交友方式可取，我们应该与那些
4、有知识有道德的人交往，这样才能不断进步。示例二：第二种交友方式可取。我们应该与那些有道德的人(好人、善良的人等)交往，这样才能不断进步。而第一种交友方式有看不起平民之意，这样的交友方式不可取。 子云亭 二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册(三)活板磨刀石 使 课文挖宝烤 完 二 文言文知识梳理八年级下册完成 靠近 蒙，盖 冒犯 做 被 二 文言文知识梳理八年级下册答案 这一块刚印完，那一块已经排好了版，两块交替使用，很短时间就可以印完(一本书)。答案 活字不用时，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。 二 文言文知识
5、梳理八年级下册发明 混合 交替、轮流 能力提升刻字 胶泥 令坚 二 文言文知识梳理八年级下册用药物蒙铁板 设置铁范 密布字印 用火烧 二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册答案 百炼成钢。比喻人经过多次刻苦的锻炼，变得非常坚强。 答案 多揉多摔打。 二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册(四)核舟记依据 上下 课文挖宝类似 二 文言文知识梳理八年级下册满 像 同“横” 同“屈”，弯曲 好像 挑选 二 文言文知识梳理八年级下册D解析 D项，“坐”为通假字，同“座”，座位。A项，“语”的意思分别为“说”“告诉”；B项，“绝”的意思分别
6、为“极”“阻绝”；C项，“居”的意思分别为“在”“居住”。二 文言文知识梳理八年级下册答案 没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。答案 他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。 二 文言文知识梳理八年级下册答案说明雕刻者技艺的高超。 答案 核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关闭，由此能够引发读者的兴趣；窗上刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境；船舱是人物的背景部分，先写背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略环境中的特殊氛围。二 文言文知识梳理八年级下册能力提升二 文言文知识梳
7、理八年级下册极像 神色平静 都具备，都具有 相对饮酒 机关 二 文言文知识梳理八年级下册答案一个(这样的)船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。 答案 核舟记通篇是对核舟的正面描写，且描写详细、生动、可感；刻木巧匠既有正面描写，又有侧面描写，且描写较为概括、简略。示例一：核舟精巧，因为桃核体积小，所刻事物繁多，刻物情态毕备。示例二：木舟精巧，因为木料体积较小，所刻事物较多，且活动自如。 二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册(五)口技跑 消失，停止 课文挖宝适逢，正赶上 即使 二 文言文知识梳理八年级下册说出 全、都 睡醒 夹杂 二 文言文知识梳理八年级下册C解析 C项“
8、于”解释为“比”，其余各项与例句解释为“在”。二 文言文知识梳理八年级下册答案 两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。答案 即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能指明其中的(任何)一种(声音)。 答案 凡所应有，无所不有。 二 文言文知识梳理八年级下册能力提升二 文言文知识梳理八年级下册设置，安放 弹奏 D 解析 D项中第一个是代词，第二个表反问语气。 二 文言文知识梳理八年级下册答案 同时都响了起来，各种声音都模仿得极像。 答案 客人们的心情稍微放松了一些，身子渐渐坐正了。 二 文言文知识梳理八年级下册答案 一家四口由睡而醒；一家四口由醒而睡；失火、救火。答案 例子：凄禽寒鹘，相和
9、悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。侧面烘托 二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册 (六)送东阳马生序跑 等待 课文挖宝热水 同“披” 二 文言文知识梳理八年级下册平和 周到 被子 担心，忧虑 寄居 书信 二 文言文知识梳理八年级下册C 解析 A、B、D三项加点词与例句用法相同，都是名词用作动词，C项加点词的用法是意动用法(形容词用作动词，以为美)。二 文言文知识梳理八年级下册B 解析 B项应为：不知/口体之奉/不若人也。二 文言文知识梳理八年级下册答案 因此人家大多愿意把书借给我，我因此得以阅读很多书。答案因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。衣 食 住
10、 行 是否学有所成，关键在于自己专心与否二 文言文知识梳理八年级下册能力提升二 文言文知识梳理八年级下册拖，拖着 因为 时常，经常 终于 二 文言文知识梳理八年级下册答案 我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样。答案 特别喜爱学习，家里贫穷没有钱财。二 文言文知识梳理八年级下册答案 乃时吞纸以实腹；抱犬而卧。答案 两段文字都表现了主人公家境的贫寒和求学的艰辛。二 文言文知识梳理八年级下册自 主 训 练 与 能 力 提 升君问归期未有期 归思方悠哉 各领风骚数百年 羌管悠悠霜满地 二 文言文知识梳理八年级下册怅望青田云水遥 临风一唳思何事 食马者不知其能千里而食也苔痕上阶绿 二 文言文知识梳理八年级下
11、册草色入帘青 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册荒凉的秋景 苍凉悲壮 B 二 文言文知识梳理八年级下册 解析 “衡阳雁去”是“塞下秋来”的客观现实，“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不能去的情感。二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册C 二 文言文知识梳理八年级下册 解析 C项均为转折连词“但是”。A项，第一个“之”为结构助词“的”；第二个“之”为代词，指“汪汪之声不已”。B项，第一个“其”为代词，指马；第二个“其”为代词，指狗的生
12、死。D项，第一个“见”为通假字，同“现”； 第二个“见”为动词，译为“看见”。二 文言文知识梳理八年级下册 解析 A项与例句都是名词作状语，修饰动词；B、C、D项加点词都是名词用作动词。A 二 文言文知识梳理八年级下册答案 村陌有犬为人所弃者/张元见之/即收而养之。答案难道真的没有千里马吗？其实是他们真不认识千里马。 答案 叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。二 文言文知识梳理八年级下册托物寓意(或托物言志) 关爱动物，善有善报 二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册增长，振作 出名 大 弹奏 D 二 文言文知识梳理八年级下册
13、A 二 文言文知识梳理八年级下册答案示例一：居室不在宽敞华美，有君子居之则高雅别致。示例二：居室不在高大宏伟，有高尚之士居住则不会简陋。二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册略微(稍微) 开，分散 上下(左右、光景) 代鱼(鱼) 二 文言文知识梳理八年级下册C 解析 例句和C项中的“于”都是“在”的意思。 二 文言文知识梳理八年级下册答案 亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。答案 指满井和“我”住处的空间距离相近；指“我”对满井自然山水的喜爱和亲近；指满井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一对情投意合的好朋友。二 文言文知识梳理八年级下册二 文言文知识梳理八年级下册
