《201x七年级语文上册3羚羊木雕3新人教版2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《201x七年级语文上册3羚羊木雕3新人教版2（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、张张之路之路 整理课件一、一、学学习习目目标标1 1、学学会会从从细细节节处处入入手手，分分析析人人物物形形象象（重点）（重点）2 2、品品味味作作者者简简练练生生动动、准准确确传传神神的的语语言特点。（重点）言特点。（重点）3 3、深深入入分分析析文文本本，探探究究主主旨旨，体体会会作作者情感。（者情感。（难难点）点）4 4、培培养养学学生生学学会会相相互互理理解解、相相互互沟沟通通的意的意识识。（情感）。（情感）整理课件二、研二、研读赏读赏析：析：分角色朗分角色朗读读，揣摩不同人物，揣摩不同人物说话时说话时不同的不同的语语气气爸爸：爸爸： 速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉妈妈妈妈： 速度稍快
2、，态度生硬、固执，读出急切的心情“我我”：速度稍慢，读出无奈、难过的心情万芳妈妈：速度稍快，粗暴、急切的心情万芳：万芳： 仗义、明理奶奶：奶奶： 明白事理，同情理解却无能为力整理课件研读赏析：分角色朗读1-15段，分析人物形象。 妈妈妈妈爸爸爸爸态态度生硬固度生硬固执执木雕太木雕太贵贵重重, , 逼我逼我去要回去要回. .婉婉转转、持重沉、持重沉稳稳对对待羚羊木雕待羚羊木雕问题问题的的态态度：度：和我沟通和我沟通时时的的态态度度重重财财轻轻义义人物的人物的性格性格整理课件研读赏析：默读第24段，分析人物形象。奶奶奶奶认为认为要回不好要回不好对对待羚羊木雕待羚羊木雕问题问题的的态态度：度：人物的
3、人物的性格性格 明白事理明白事理整理课件研读赏析：分角色朗读26-36自然段万芳万芳妈妈万芳万芳“我我”责备责备万芳万芳”怎么能拿人家怎么能拿人家这这么么贵贵重的重的东东西西”,”,然后把木雕然后把木雕递递到我手到我手上上先先责备责备我反悔我反悔, ,后仍肯定后仍肯定”咱咱俩俩还还是好朋友是好朋友”认为认为友友谊谊重要重要, ,不想要回不想要回, ,但又屈于但又屈于压压力力, ,无可奈何无可奈何仗仗义义、明理、明理、宽宽容容重情、重情、软软弱弱态态度粗暴、度粗暴、重重财轻义财轻义对对待羚羊木雕待羚羊木雕问题问题的的态态度：度：人物的人物的性格性格整理课件总结总结 矛盾焦矛盾焦点点友友谊贵谊贵重
4、重木雕木雕贵贵重重 矛盾双矛盾双方方我、奶奶我、奶奶 、万芳万芳妈妈妈妈、爸爸、万芳的、爸爸、万芳的妈妈妈妈重重情情重重义义重重财财轻轻义义整理课件三、人物描写方法借三、人物描写方法借鉴鉴1、通过语言、动作、神态描写来展现人物的性格、心理。2、将三者结合起来，会将人物性格展现的更加淋漓尽致。同时上下文衔接紧密，使文章结构会更加紧凑，整理课件文章通文章通过过哪些表哪些表现现手法刻画人物形象手法刻画人物形象? ?试试举举例例说说明。明。 语语言描写言描写:动动作描写作描写:心理描写：心理描写：例如例如妈妈妈妈追追问问我木雕的下落我木雕的下落时时，一，一连连用了几句十分急用了几句十分急促的促的话话，
5、反映了，反映了妈妈钱财妈妈钱财的看重和的看重和对对女儿的极度不信女儿的极度不信任。任。 写写“我我”当当时时的矛盾心理，手里的矛盾心理，手里攥攥着小刀；写万芳听着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当我要拿回木雕，当时时的反的反应应是，是，“咬咬”着嘴唇。着嘴唇。这这些些动词动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当都恰如其分地反映出人物不同性格和当时时不同的不同的心理活心理活动动 她她还还会像以前一会像以前一样样和我要好和我要好吗吗？一定不会了。写出了？一定不会了。写出了我的担我的担忧忧。整理课件四、品析下列四、品析下列语语言，言，说说说说他他们们好在好在哪里。哪里。原文：我就把裤子和万芳换了。评评析：
6、此析：此处语处语言言简洁简洁明白，清晰的表达出了所要表达的明白，清晰的表达出了所要表达的意思。意思。换换成：成：我要把我穿的万芳的我要把我穿的万芳的裤裤子跟万芳穿的我的破子跟万芳穿的我的破裤裤子子换过换过来。来。整理课件品析下列品析下列语语言，言，说说说说他他们们好在好在哪里。哪里。原文：月亮出来了，冷冷的。评评析：析：环环境描写。境描写。 烘托出了因烘托出了因为为“我我”的反悔而失去友的反悔而失去友谊谊后的后的伤伤心、心、难过难过和和孤孤单单的心情。（的心情。（借景抒情借景抒情）换换成：成：月亮出来了，我一个人慢慢走在路上，周月亮出来了，我一个人慢慢走在路上，周围围一一个人也没有，冷冷清清的
7、，想到个人也没有，冷冷清清的，想到刚刚刚刚的一幕，我心里的一幕，我心里难过难过极了。极了。整理课件品析下列品析下列语语言，言，说说说说他他们们好在哪里。好在哪里。原文：我没有理由了。原文：我没有理由了。我想到他我想到他们马们马上会逼我上会逼我去向万芳要回羚羊，心里去向万芳要回羚羊，心里难过难过极了。极了。 换换成：我没有理由了。成：我没有理由了。爸爸爸爸妈妈妈妈明明摆摆着想要我着想要我立即把羚羊木雕要回来，想到立即把羚羊木雕要回来，想到这这我心里就我心里就难过难过极了。极了。整理课件 1、“可是，可是，这这能全怪我能全怪我吗吗”的含的含义义是什么是什么?我屈从了父母我屈从了父母应该应该怪，但我
8、是迫不得已，主要怪父母不懂孩子怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之的心、孩子之间间的感情。只知木雕的感情。只知木雕贵贵重，不知有比重，不知有比这这更更贵贵重的重的东东西，不知尊重孩子的感情及人格，西，不知尊重孩子的感情及人格，态态度度简单简单生硬。生硬。 五、研五、研讨讨与与练习练习整理课件2 2、你如果遇到、你如果遇到类类似似“我我”那那样样的的伤伤心事，会怎么心事，会怎么处处理？理？说说出来出来让让大家听听。大家听听。 整理课件六、六、课课文文小小结结 本文本文围绕围绕羚羊木雕，写了一羚羊木雕，写了一场场家庭家庭矛盾，矛盾，赞赞美真美真诚诚无私的友无私的友爱爱，批，批评评重重
9、财财轻义轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯纯真的感情；同真的感情；同时时也也说说明我明我们们做事做事应应与与人商量，考人商量，考虑虑周全些。周全些。整理课件1 1、要学会思考，有主、要学会思考，有主见见；2 2、做事情要跟大人商量了再做，自以、做事情要跟大人商量了再做，自以为为是，自作主是，自作主张张是是不不对对的；的； 推而广之：推而广之： 遇事多商量，就可以避免遇事多商量，就可以避免许许多矛盾多矛盾; ; 学会沟通，学会沟通，让让父母、他人理解自己，父母、他人理解自己， 自己也努力去理解父母、他人，自己也努力去理解父母、他人，这这 样样也可以避免也可以避免许许多矛盾。多矛盾。 给给我我们们的启示的启示整理课件
