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1、西安市未央区百花村小学西安市未央区百花村小学 史娜史娜 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。他们面呈菜色，疲惫不堪。人物外貌描写他们是多么的他们是多么的渴望食物！年渴望食物！年轻人更是虚弱！轻人更是虚弱！ “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。不，我没有什么活儿需要您做。” 人物语言描写他自食其他自食其力！力！合作学习第二、三次对话合作学习第二、三次对话 当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学
2、们小组合作学习的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人和对话。在这两次对话中，年轻人和杰克逊大叔给你留下什么印象？是杰克逊大叔给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一通过哪些语句感受到的？用笔画一画。画。 这个年轻人的目光顿时灰暗了，这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：他的喉结上下动了动，说：“先生，先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！就得到这些食物！” ” 人物神态描写哈默很失望哈默很失望也很矛盾！也很矛盾！ “先生，那我不能吃您的东西
3、，我不能不劳动，就先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” 人物语言描写年轻人不愿年轻人不愿意不劳而获！意不劳而获！ “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”人物语言描写年轻人讲究年轻人讲究原则原则! 说着就蹲在这人年轻人的说着就蹲在这人年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊跟
4、前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。大叔捶背。座、躺座、躺人物动作描写杰克逊大叔杰克逊大叔尊敬他人！尊敬他人！ 别看他现在什么都没有，别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！有尊严！现在没有现在没有 ，没没 有有 , 没有没有 . 可他具有可他具有 ，具有具有 ，具有具有 。 别看他现在什么都没有，别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！有尊严！现在没有现在没有 ，没没 有有 , 没有没有 . 可他具有可他具有 ，具有具有 ，具有具有 。 吃吃 得得 房房 子子 金金 钱钱高尚的品格（自强高尚的
5、品格（自强)坚强的意志（自立）坚强的意志（自立）超凡的人格力量超凡的人格力量(自尊）自尊） 通过对人物动作、语通过对人物动作、语言、神态进行准确、细致言、神态进行准确、细致的描写，就可以反映一个的描写，就可以反映一个人的品质。人的品质。 有一位母亲因家中老人瘫痪，丈夫患有脑瘤和精神病，她独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉身体不适，在持续几个月不见好转的情况下，这位母亲便带着儿子来到成都的大医院给儿子看病。可谁也没有想到，儿子竟被医院确诊为白血病。这个消息对于还不到四十岁的母亲来说，完全是个晴天霹雳。家里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医疗费的病，她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科学院门口泣不成声。当看到这里时，我心想：谁知道她是不是在骗人呀！现在这种人可是不少。我带着这个疑问接着看新闻：当电视台记者采访这位母亲，请她对着镜头提出请求时，她提出了一个令人意想不到的愿望-“我最需要的是一份工作，只有这样我才可以有一份稳定的收入为儿子治病我们在成都举目无亲，希望能得到好心人的帮助”她哽咽着，几乎说不下去了。 她，一位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着好多人都已经失去了的品质-尊严！这们母亲自食其力地去工作，想用劳动来养活自己和整个家庭！ 谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
