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1、期末考试题回顾期末考试题回顾v（ 124）作为一个）作为一个中国文学传统的继承者和中国文学传统的继承者和发扬者发扬者，林庚有哪些突出的，林庚有哪些突出的表现表现？请？请结合材结合材料料谈谈你的看法。谈谈你的看法。v -林庚：发明一个传统林庚：发明一个传统 作为一个中国文学传统的继承者和发扬者，林庚不慕名利，潜作为一个中国文学传统的继承者和发扬者，林庚不慕名利，潜心治学，慧眼独具，对祖国、对传统文化充满热爱，目光如炬，心治学，慧眼独具，对祖国、对传统文化充满热爱，目光如炬，文学史视野宏阔文学史视野宏阔。在一批诗坛革命的新诗人中，先生以其独到。在一批诗坛革命的新诗人中，先生以其独到的目光，过人的勇
2、气走他人不认同、不想走、不敢走的道路，的目光，过人的勇气走他人不认同、不想走、不敢走的道路，为中国文学带来了为中国文学带来了新的给养和成就新的给养和成就。先生不慕名利，潜心治学，。先生不慕名利，潜心治学，用一生的大部分时间埋头耕作，为后人提供了一个用一生的大部分时间埋头耕作，为后人提供了一个新的路子与新的路子与参照参照。林先生以其爱国之心，治学之性，为我们树立了一个杰。林先生以其爱国之心，治学之性，为我们树立了一个杰出的榜样，是中国文坛上一个突出的人物。出的榜样，是中国文坛上一个突出的人物。探文心以明理，探文心以明理，究章法以成规究章法以成规 -用探究的眼光认识探究题用探究的眼光认识探究题文心
3、初探：读懂考纲文心初探：读懂考纲v实用类文本阅读探究题考纲要求：实用类文本阅读探究题考纲要求：v（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；生价值和时代精神；v（2）探讨作者的写作背景和写作意图；）探讨作者的写作背景和写作意图；v（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。考纲分析考纲分析v探究内容：探究内容：人生价值和时代精神的发掘与认知人生价值和时代精神的发掘与认知v探究层面：探究层面：做事和做人；做事和做人；v探究角度：探究角度：文本角度（如何呈现）文本角度（如何呈现）-呈现和传递呈现和传递v
4、读者角度（如何把握）读者角度（如何把握）-认知和领悟认知和领悟v价值精神特征：价值精神特征：历史性和时代性；历史性和时代性；v反映方式：反映方式：传主言行、典型事迹、他人评价；传主言行、典型事迹、他人评价；v作为一个中国文学传统的继承者和发扬者，林作为一个中国文学传统的继承者和发扬者，林庚有哪些突出的表现？请结合材料谈谈你的看庚有哪些突出的表现？请结合材料谈谈你的看法法. 林庚：发明一个传统林庚：发明一个传统 v探究内容：探究内容：v探究层面：探究层面：v探究角度：探究角度：做事做事文本角度和读者角度文本角度和读者角度精神价值的挖掘精神价值的挖掘文心再探：读懂题干文心再探：读懂题干v参考答案参
5、考答案：他进行古体诗词和格律体新诗的创作，他进行古体诗词和格律体新诗的创作，继承和发扬了中国古典文学传统。继承和发扬了中国古典文学传统。v沉潜下来考辨研究古典文学传统，进行格律体新沉潜下来考辨研究古典文学传统，进行格律体新诗的创作和研究，他提出格律体新诗理论，为新诗诗的创作和研究，他提出格律体新诗理论，为新诗创作提供了一个具有重要意义的参照。创作提供了一个具有重要意义的参照。v林庚先生用一个现代人的眼光去读解古典文学，林庚先生用一个现代人的眼光去读解古典文学，有着更为宏阔的文学史视野，在研究唐诗方面具有有着更为宏阔的文学史视野，在研究唐诗方面具有开拓之功，他还将自己的人生感悟融进了对开拓之功，
6、他还将自己的人生感悟融进了对西游西游记记的理解。的理解。v林庚终身从事中国古典文学教育工作培养学生，林庚终身从事中国古典文学教育工作培养学生，发扬了中国古典文学传统。发扬了中国古典文学传统。v 章法初究：思路梳理v第一步，用探究视角审读试题，明确题干指向，第一步，用探究视角审读试题，明确题干指向，确定探究方向。确定探究方向。v第二步，结合原文，整合文本中相关信息。第二步，结合原文，整合文本中相关信息。v第三步，按照观点第三步，按照观点+ +分析的探究答题格式整理，分析的探究答题格式整理，分析要结合文中事例，相互融合。分析要结合文中事例，相互融合。章法再究：题目类型经典问法经典问法：传主具有什么
7、样的特点（品质），请：传主具有什么样的特点（品质），请结合全文谈谈你的看法。结合全文谈谈你的看法。延伸问法（一）延伸问法（一）： 传主的表现（态度、看法）是传主的表现（态度、看法）是，这带给了，这带给了我们很多我们很多启示（思考）启示（思考），请结合全文，谈谈你，请结合全文，谈谈你的看法。的看法。延伸问法（二）延伸问法（二） 有人认为有人认为，你同意这种观点吗？请结合文，你同意这种观点吗？请结合文本（或联系现实）谈谈你的看法。本（或联系现实）谈谈你的看法。v延伸问法（一）延伸问法（一）典型例题：典型例题：v4、请、请结合本文结合本文分析侯仁之取得成就的分析侯仁之取得成就的自身因自身因素素主要有
8、哪些，并就其中一个方面主要有哪些，并就其中一个方面联系现实联系现实谈谈谈对你的启示。谈对你的启示。v（侯仁之：城市的知音侯仁之：城市的知音2014年辽宁卷）年辽宁卷）v探究内容：探究内容：v探究层面：探究层面：v探究角度：探究角度：做事做事文本角度和读者角度文本角度和读者角度精神价值的挖掘和写作意图的探讨精神价值的挖掘和写作意图的探讨v1、传主的身份是 ；v2、 v v 城市的知音1、弃医从史、弃医从史2、输送爱国学生、输送爱国学生3、引入历史地理学、引入历史地理学4、发现马市、发现马市5、考察统万城、考察统万城6、为榆林城正名、为榆林城正名7、保护卢沟桥和、保护卢沟桥和 莲花池，解读北京莲花
9、池，解读北京生生平平事事迹迹形形象象特特点点爱国爱国创新创新实践实践责任感责任感v【试题答案试题答案】v第一问：第一问：对国家民族深沉的爱；对国家民族深沉的爱；富有创富有创新精神，有打破旧传统的勇气；新精神，有打破旧传统的勇气；注重实地注重实地考察的研究方法；考察的研究方法；强烈的社会责任感和积强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。极关注现实的精神。v第二问考生能够就侯仁之取得成就的某一原第二问考生能够就侯仁之取得成就的某一原因谈出对自己启示，言之成理即可。因谈出对自己启示，言之成理即可。v格式：观点格式：观点+论述论述v第二问答案示例：第二问答案示例：v只有具有对国家和民族深沉的爱，才能实现
10、只有具有对国家和民族深沉的爱，才能实现更大的自身价值。更大的自身价值。v正如侯仁之一样，只有以国家发展为己任，正如侯仁之一样，只有以国家发展为己任，才能方向明确，在前进中充满动力，而这些才能方向明确，在前进中充满动力，而这些在我们以后的成长中尤为重要。在我们以后的成长中尤为重要。v延伸问法（二）典型例题：延伸问法（二）典型例题：v朱东润认为朱东润认为传记文学作品应如何传记文学作品应如何刻画和评价刻画和评价传传主？你主？你是否是否同意他的观点？请结合材料说明理同意他的观点？请结合材料说明理由。（由。（ 2015朱东润自传朱东润自传）v探究内容：探究内容：v探究层面：探究层面：v探究角度：探究角度
11、：做事做事文本角度和读者角度文本角度和读者角度精神价值的挖掘及提出自己见解精神价值的挖掘及提出自己见解v1、传主的身份是 ；v2、 v v 教师，传记学者2、史汉互现、史汉互现3、状、碑单纯歌颂、状、碑单纯歌颂4、别传信笔直书、别传信笔直书5、勃路重比轻刻画、勃路重比轻刻画6、约翰逊细致琐碎、约翰逊细致琐碎7、女王传着墨无多、女王传着墨无多研研究究对对象象观观点点态态度度评价评价全面全面客观客观刻画刻画细致细致有度有度对对象象有为有为8、创作张居正传、创作张居正传 答案展示答案展示v第一问：第一问：v应该入情入理地细致刻画传主的个性。如果应该入情入理地细致刻画传主的个性。如果只重比较，就看不清
12、传主的个性，而要是像只重比较，就看不清传主的个性，而要是像维多利亚女王传维多利亚女王传那样就不够细致，像那样就不够细致，像约约翰逊博士传翰逊博士传那样细致则难免琐碎。那样细致则难免琐碎。v应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。就不是传记文学。v第二问：第二问：v观点一：同意。观点一：同意。只有入情入理地细致刻画只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读性；可读性；人无完人，只有全面评价传主的人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。v观点二：不同意。观点二：不同意。细致刻画个性需要史料细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作；会导致不够客观，显得矫揉造作；追求全追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。个性。v谢谢大家！
