诗歌鉴赏答题技巧PPT课件

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1、诗歌鉴赏答题技巧常见的七种模式一、分析意象、意境一、分析意象、意境二、分析情感主旨二、分析情感主旨三、分析表达技巧三、分析表达技巧四、炼字题型四、炼字题型五、分析语言特色五、分析语言特色六、评价题型六、评价题型七、比较评价题型七、比较评价题型一、分析意境型一、分析意境型1 1、提问方式：、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画这首诗描绘了一幅怎样的画 面？表达了诗人怎样的思想感情？面？表达了诗人怎样的思想感情？ 从从“情情”和和“景景”的角度对某的角度对某首诗首诗 或词作赏析。或词作赏析。2 2、解答分析：、解答分析：

2、这是一种最常见的题型。所谓意境，是指这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构建的综合起来构建的让人产生想象的境界。分析诗歌意境，一要注让人产生想象的境界。分析诗歌意境，一要注意意物象物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的所寄托的情感情感，抓住物与志的，抓住物与志的“契合点契合点”。一、分析意境型一、分析意境型3 3、答题步骤：、答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。找出诗中的物象、找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠意象，用自己的语言再现画面。描述

3、时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。表达了诗人什么样的表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。思想感情，或给人什么样的启示和思考。凉州词凉州词 王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远

4、上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。请用简洁的语言概括这首诗的意境：请用简洁的语言概括这首诗的意境： 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。诗前两句诗前两句描绘描绘了了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面画面（衬（衬托出边塞托出边塞“孤城孤城”之小），之小）， 概括景物所营概括景物所营造的氛围特点。造的氛围特点。营造了营造了一种雄阔、苍凉的一种雄阔、苍凉的氛氛围围， 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。表现了表现了盛唐诗盛唐诗人广阔的胸襟。人广阔的胸襟。5分析意境型答题示例 游月陂游月陂 宋宋程颢程颢

5、月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1 1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合内容分析。（的情感？请结合内容分析。（3 3分）分） 答题步骤答题步骤 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。诗人写了百诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（，（1 1分）分）概括景

6、物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。营造了宁静（或静营造了宁静（或静谧、幽静等）（谧、幽静等）（1 1分）的意境，分）的意境，分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。表达了诗人闲适（或恬淡、表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（自在）（1 1分）的心情。分）的心情。巩固练习巩固练习 军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注注】严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（人。曾

7、任成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。西征，击败吐蕃军队七万多人。 这首诗描绘了什么样的景象？表现了作者什么样的情怀这首诗描绘了什么样的景象？表现了作者什么样的情怀？请简要分析。？请简要分析。【答题思路与步骤答题思路与步骤】抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面现的图景画面。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景凝重的夜景: : 昨夜深沉，秋风呼啸，长驱汉关；天空阴昨夜深沉，秋风呼啸，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急

8、。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。阴沉凝重，暗示边境局势。阴沉凝重，暗示边境局势的紧张。的紧张。分析作者的思想感情：分析作者的思想感情：反衬边关将士誓死破贼、决战必反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。胜的豪迈情怀。【“分析形象意境分析形象意境”复习建议复习建议】1 1、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝的习惯，一步一步地走，拒绝“越级越级”做题。举一反三、熟能生做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。巧、水到渠成。2 2、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少

9、”、“宁滥勿缺宁滥勿缺”、“宁详勿宁详勿简简”，多答多写总是没有害处；另一方面要，多答多写总是没有害处；另一方面要“点到点到”、“面到面到”，尽可能答到，尽可能答到“点点”子上，不能遗漏任何一个方面。子上，不能遗漏任何一个方面。3 3、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语专门术语”，在本节尤其要注重一些，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的关于意境（氛围）特点方面的“术语术语”积累；例如：孤寂冷清、积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美雄奇优美 生机生机勃勃，富丽堂皇勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒，

10、肃杀荒寒 瑰丽雄壮，瑰丽雄壮， 虚幻飘渺虚幻飘渺 凄寒萧条凄寒萧条【古代诗歌的常见意境类举古代诗歌的常见意境类举】1 1、雄浑、开阔、雄浑、开阔 2 2、高远、纯清、高远、纯清 3 3、庄严、肃穆、庄严、肃穆4 4、清幽、明丽、清幽、明丽 5 5、深隐、旷达、深隐、旷达 6 6、静谧、悠闲、静谧、悠闲7 7、空灵、秀美、空灵、秀美 8 8、慷慨、豪迈、慷慨、豪迈 9 9、和谐、融洽、和谐、融洽1010、激越、狂野、激越、狂野 a a、缠绵、悱恻、缠绵、悱恻 b b、萧瑟、落寞、萧瑟、落寞 c c、苍凉、悲壮、苍凉、悲壮d d、凄婉、冷落、凄婉、冷落 e e、荒凉、衰败、荒凉、衰败 f f、凄苦

11、、悲凉、凄苦、悲凉g g、痛苦、悲愤、痛苦、悲愤 h h、低沉、怨婉、低沉、怨婉 i i、幽暗、忧惧、幽暗、忧惧j j、悲怆、幽怨、悲怆、幽怨 巩固练习巩固练习 山居即事山居即事 王维王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？诗的后四句写出了怎样的景与情？ 【答题思路与步骤答题思路与步骤】抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面面。写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，

12、。写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归的景象。炊烟四起，人们采菱而归的景象。 概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。营造了清新恬淡。营造了清新恬淡的意境。的意境。分析作者的思想感情：分析作者的思想感情：表达了作者对乡村生活表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。 二、情感、主旨型二、情感、主旨型1 1、提问方式：、提问方式：表达了怎样的思想感情？表达了怎样的思想感情？ 这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？ 提问变体：提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情？请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情？

13、 这首诗表现了怎样的情趣？这首诗表现了怎样的情趣？ 这首诗写了几个层次？你同意某种看法吗？这首诗写了几个层次？你同意某种看法吗？ 2 2、解答分析：、解答分析： 分析主旨往往需要关注以下几个方面：分析主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的文涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；某一诗句的大意或内涵；某一诗句的大意或内涵；诗人的思想倾向、政治主诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。时代背景、社会现实。3 3、答题步骤：答题步骤：分析具体诗句写了什么；分析具体诗句写了什么；运用何种表

14、达技巧；运用何种表达技巧；抒发了什么情感，暗寓了什么。抒发了什么情感，暗寓了什么。答题示例 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2 2）作者是怎样写）作者是怎样写“思家思家”的？的？ 答题步骤答题步骤 分析具体诗句写了什么。分析具体诗句写了什么。冬至夜深时冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，人，运用何

15、种表达技巧。运用何种表达技巧。作者主要是通过想象的画面，作者主要是通过想象的画面，抒发了什么情感，暗寓了什么。抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现自己来表现自己“思思家家”的情感。（题目已经说明情感）的情感。（题目已经说明情感）巩固练习巩固练习 寄远寄远 杜牧杜牧 南陵南陵水水面慢悠悠，面慢悠悠，风风紧紧云云轻欲变秋。轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家正是客心孤迥处，谁家红袖红袖凭江楼？凭江楼？（2 2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（分析。（5 5分）分）正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，

16、忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。诗人看到此情景，想象自己的家人也在盼望自己诗人看到此情景，想象自己的家人也在盼望自己回家。回家。思家之情更加浓重。思家之情更加浓重。巩固练习巩固练习 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫吴宫花草埋幽径，花草埋幽径，晋代晋代衣冠成古丘。衣冠成古丘。 三三山山半落半落青天青天外，一外，一水水中分中分白鹭洲白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。 （1 1）分别概括这首诗颔联和颈联的内

17、容，并说说其中寄）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。寓了诗人什么样的感慨。颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；物；前一句是昔，后一句是今，古今对比，前一句是昔，后一句是今，古今对比，寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 巩固练习巩固练习(2(2)“)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？达了诗人什么样的思想感情？ “浮云浮云”遮住了自己望长安，自己不得见长安，愁绪遮住了自己望长

18、安，自己不得见长安，愁绪难解。难解。用比喻的手法，把用比喻的手法，把“浮云浮云”比作那些蒙蔽君王的奸邪小比作那些蒙蔽君王的奸邪小人。人。透露出作者忧君王被奸佞蒙蔽、忧奸佞胡作非为，忧自透露出作者忧君王被奸佞蒙蔽、忧奸佞胡作非为，忧自己不得被国重用的情感。己不得被国重用的情感。三、分析技巧型三、分析技巧型 提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：提问变体： 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。 这首诗的某两句运用了哪种修辞手法？这首诗的某两句运用了哪种修辞手法？ 简析这首诗是怎样表现这幅画面的。简析这首诗是怎样表

19、现这幅画面的。 试从动和静的角度对这首诗进行赏析。试从动和静的角度对这首诗进行赏析。 这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？ 对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。 本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析要分析 。 诗人采用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作诗人采用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作简要分析。简要分析。解答分析：解答分析：表现手法是诗人用以抒发表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一

20、些表现手法。熟悉常用的一些表现手法。表现手法表现手法分分抒情手法、描写手法、修辞手法抒情手法、描写手法、修辞手法三三大类。大类。抒情手法抒情手法有：有：直抒胸臆、借景抒情、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、用情景交融、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等。典抒情、借古讽今、叙事抒情等。 17描写手法描写手法主要有：主要有： (1)(1)衬托衬托，分分正衬正衬和和反衬反衬。正衬正衬如如“桃花潭水桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情深千尺，不及汪伦送我情”。反衬反衬又有又有以动衬静以动衬静（以静衬动）（以静衬动），如，如“人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出

21、惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情以乐景衬哀情，如，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。等。 (2)(2)联想和想象联想和想象，又叫又叫虚实结合虚实结合，如，如“今宵酒今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月醒何处，杨柳岸，晓风残月”。 (3)(3)对比对比，如如“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”。 (4)(4)白描白描，如如“知否？知否？应是绿肥红瘦知否？知否？应是绿肥红瘦”。18答题步骤答题步骤(1)(1)准确指出用了何种手法准确指出用了何种手法; ; (2)(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法;

22、 ; (3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。 19答题示例：答题示例：早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。答：步骤一：主要用了反衬手法。答：步骤一：主要用了反衬手法。 步骤二：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜步骤二：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静。反衬出环境的寂静。 步骤三：两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由步骤三：两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。飘泊引起的孤独

23、寂寞。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？20巩固练习巩固练习 题西溪无相院题西溪无相院 张先张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。（2 2）第二联是怎样写景的？请简要分析。）第二联是怎样写景的？请简要分析。视听结合、前后照应、以动衬静。视听结合、前后照应、以动衬静。第二联上句第二联上句“浮萍破处见山影浮萍破处见山影”， 着眼于视觉

24、，着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的联的“清清”字；下句字；下句“小艇归时闻草声小艇归时闻草声”，则落，则落笔于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼笔于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的应了第一联的“静静”字。字。写出了环境的清幽清净，表达了作者的喜爱与陶写出了环境的清幽清净，表达了作者的喜爱与陶醉之情。醉之情。四、炼字型四、炼字型1 1、提问方式：、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，

25、你认为它好在哪里？2 2、解答分析：、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。并结合全诗的意境情感来分析。3 3、答题步骤：、答题步骤：肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好；或肯定哪一个更好；解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法；解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法；展开联想和想象，把这个你认为展开联想和想象，把这个你认为“好好”的字还原句中的字还原句中描摹景象；描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了

26、怎样的意境点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 答题示例答题示例 华子岗华子岗 裴迪裴迪日落松风起，还家草露晞。云光日落松风起，还家草露晞。云光侵侵履迹，山翠履迹，山翠拂拂人衣。人衣。请谈谈请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两个字的妙处。两个字的妙处。 答题步骤答题步骤 解释该字在句中的含义或者应用的解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。艺术手法。“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程；字写夕阳余辉逐渐消退的过程；“拂拂”字运用拟人手法，增强了动感字运用拟人手法，增强了动感展开联想和想象，把这个你认为展开联想和想象，把这个你认为“好好”的字还原的字还原句中描摹景象。句中描摹景象。展现了诗人在夕阳中一

27、步步下山展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、柔和的生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿多姿点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋巩固练习巩固练习 江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔

28、竿客，归船雨打篷。注注潘大临（约潘大临（约10571057一一1106)1106)：黄州（今湖北黄冈）：黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西山：在湖北鄂州西，西，山幽僻深邃山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。样子。(l(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。【答题思路与步骤答题思路与步骤】“拳拳”和和“退退”。拳，蜷缩。用。拳，蜷缩。用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。退，向后。字形象

29、地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。退，向后。用用“退退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。 过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注注 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：安禅：佛家语，指闭目

30、静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念指世俗欲念 。 所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。阴冷。 “咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出两字绘声绘色、精练传

31、神地显示出山中幽静孤寂的景象山中幽静孤寂的景象( (意境意境) )。 25分析语言的深层含义炼字型一词或一句领全诗型一词或一句领全诗型 一般提问：一般提问：某词某词/ /句是全诗的关键，为什么？句是全诗的关键，为什么？ 答题步骤：答题步骤：1 1、该词该词/ /句对表达感情、突出主旨的作用句对表达感情、突出主旨的作用 （内容上内容上）2 2、该词该词/ /句在结构上、表达效果上的作用句在结构上、表达效果上的作用 （形式上形式上）26分析语言的深层含义一词领全诗型春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜

32、曲中闻折柳，何人不起故园情？【问问】“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么寓意是什么？你是否同意？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？ “折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌的主旨，而诗歌的主旨正是思乡之情正是思乡之情( (步骤一步骤一) )。 这种这种思乡之情思乡之情是从听到是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起曲的笛声引起的的, ,运用了双关的手法运用了双关的手法( (步骤二步骤二) )。可见。可见“折柳折柳”是是全诗的全诗的关键关键。五、分析语言特色型五、分析语言特色型1 1、提问方式：、提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在

33、语言上有何特色？ 提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗谈谈此诗的语言艺术。的语言艺术。2 2、解答分析：、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动3 3、答题步骤：、答题步骤：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色用

34、一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳一字传神、对仗工稳）；）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 春怨春怨v打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。v啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？v此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然清新自然，口语化口语化。（。（步骤一）步骤一）v“黄莺儿黄莺儿”是是儿化音儿化音，显出女子的纯真娇憨。，

35、显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用用质朴的语言质朴的语言表明了打表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）步骤二）v这样非常自然地表现了女子这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情对丈夫的思念之情。（步骤三）步骤三）答案示例答案示例 江江 村村 杜杜 甫甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何

36、求? ?请简要分析这首诗突出的语言特点。请简要分析这首诗突出的语言特点。清新、自然、质朴清新、自然、质朴(步骤一步骤一)，描绘的清江、梁上，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二步骤二)。不作。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足，体现出作者对雕饰，自然成趣，生活意味十足，体现出作者对这种生活的喜爱之情。这种生活的喜爱之情。(步骤三步骤三)。鉴赏语言常用术语：鉴赏语言常用术语：平淡质朴（

37、陶渊明）、清新自然（王孟）、绚平淡质朴（陶渊明）、清新自然（王孟）、绚丽华美（李贺、李商隐）、简洁明快（白居丽华美（李贺、李商隐）、简洁明快（白居易）、含蓄委婉（陆游、李清照）、沉郁顿易）、含蓄委婉（陆游、李清照）、沉郁顿挫（杜甫、陆游、辛弃疾）、悲壮慷慨（陈挫（杜甫、陆游、辛弃疾）、悲壮慷慨（陈子昂）、雄浑壮丽（边塞诗人）、豪放旷达子昂）、雄浑壮丽（边塞诗人）、豪放旷达（李白、苏轼、辛弃疾）（李白、苏轼、辛弃疾）六、评价题型六、评价题型1 1、提问方式：、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，用一段古

38、代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。理由。2 2、解答分析：、解答分析：这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后需要自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。结合问题和诗歌进行恰当的表述。3 3、答题思路：、答题思路：认真审题；认真审题；深入阅读理解诗词；深入阅读理解诗词；结合诗歌内容，结合评论答题。结合诗歌内容，结合评论答题。4 4、答题注意：、答题注意

39、： 紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词扣评论关键词答案示例答案示例 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。请作简要说明。 分析分析 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其本意

40、很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一一粒沙里见世界，半瓣花上说人情粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物-折折戟和吴国二女戟和吴国二女二乔来展现三国时期的政治风二乔来展现三国时期的政治风云变幻。云变幻。 答案参考答案参考同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，但诗人却通过兴亡的感慨，但诗人却通过“小物小物”“小事小事”来表现的。来表现的。诗由一个小小的文物诗由一个小小的文物“折戟折戟

41、”，联想到汉未分裂动荡的年，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见一粒沙里见世界世界”。后两句把。后两句把“二乔二乔” 与东吴霸业、三国鼎立的大与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，可谓主题联系起来，写得具体可感，可谓“半瓣花上说人情半瓣花上说人情”。七、比较评价题型七、比较评价题型1 1、提问方式：、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。较阅读后，对其异同进行分析评价。2 2、答题思路：、答题思路：（1 1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主

42、要）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。的写法，包括作家作品的背景知识。（2 2）要结合题干中的比较角度）要结合题干中的比较角度( (思想内容、感情、思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等艺术手法、写法、修辞方法等) )来寻求诗词的差来寻求诗词的差异性。异性。（3 3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。写在最后写在最后成功的基成功的基础在于好的学在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits35谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日