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1、和时间赛跑说课新课程人教版小学语文第六册新课程人教版小学语文第六册 桑植县瑞塔铺小学桑植县瑞塔铺小学 陈红霞陈红霞一、说教材一、说教材 和时间赛跑是小学语文第六册第四组的第一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得
2、成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。 二、说学习目标二、说学习目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三、说重点难点三、说重点难点 重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 难点：由于时间观念
3、比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。四、说教法学法四、说教法学法 人文素养、语文素养以及合作探究精神培养学生良好的、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 五、说教法流程五、说教法流程（一）自辩谜语，引入课文
4、。（二）三读课文，层层递进。（三）总结归纳，巩固提升。（四）拓展延伸，情感升华。 同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？ 学生说出自己的见解，老师引到“时间时间” 上来，从而进入课文学习。 （一）自辩谜语，引入课文。（二） 三读课文，层层递进。1）、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。(时间要充裕，使每个学生都能读完。)探究一：初读课文，整体感知 2）、刚才读了课文，课
5、文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（二） 三读课文，层层递进。 1）、谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？ 对子之间相到交流。（对学）探究二：探究二：再次读书，质疑问难 2）、请你和小组的同学交流你的看法。 小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。（群学）2）、谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。
6、探究三：三读课文，重点探究 1）、同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。生读书，教师与学生个别交谈。（二） 三读课文，层层递进。（三） 总结归纳，巩固提升。 这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）（四） 拓展延伸，情感升华。2、让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。（生写，师巡视，指导，写完的先念） 1、同学们，你觉得本文的作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？生说
7、，师生补充。（珍惜时间）老师收集了一些珍惜时间的名言警句，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）（四） 拓展延伸，情感升华。（四） 拓展延伸，情感升华。六、说板书设计六、说板书设计学生在讨论探究中，我相机板书，我的板书是这样的：13 和时间赛跑和时间赛跑 外祖母去世 哀痛万分 （起因） 和时间赛跑 兴奋无比 （经过） 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 （结果）教育技术能力培训收获及反思 通过这次教育技术能力培训，使自己在教学理论上和实际操作上又上了一个台阶。在此，我记录一点自己培训以来的一些收获。 一、思想认识得到了提高。此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的
8、视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。 二、现代教育技能得到了提升。 随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的，通过这次几个模块的学习，使我掌握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好的基础。 总之，这次培训，我深感受益匪浅。不敢期望这次培训能对我的教育教学起到立竿见影的效果，但至少应该是让我的思想和观念接受一次洗礼，我会努力把这些新的教育技术和教学理念切实恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。
