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1、 同学们，老师知道大家对作文都感到头疼，总觉得无话可写、平淡枯燥，感受不到什么动人的东西，其实大家如果仔细观察，注重细节，一定会写出好作文来。我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的作文，这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。让我们喜欢作文！我也喜欢！我也喜欢！描描写写把把事事物物的的状状貌貌、情情态态描描绘绘出出来来，让让读读者者能能够够直直接接感感受受的的一一种种表达方式。表达方式。描描写写被被运运用用在在大大部部分分文文体体之之中中，它它很很少少单单独独运运用用，常常常常是是和和叙叙述述结结合合在一起来使用。在一起来使用。常见的描写方法：常见的描写方法：
2、外貌描写、语言描写、动作描写、外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等神态描写、心理描写等 文中用了什么描写方法？为什么描写得好？文中用了什么描写方法？为什么描写得好？1.此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧巧”的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出成了一条缝，嘴巴发出“哈哈哈哈哈哈”的
3、笑的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。安西老爹的翻版。2.张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进
4、怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了3.小明笑了一阵，又傍着小李和小张的小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：了：“一个家伙一个家伙穿一件用尿素袋制穿一件用尿素袋制成的中裤，成的中裤，”又大笑起来，又大笑起来，“他，裤脚他，裤脚那儿还印着那儿还印着净重公斤净重公斤的文字的文字”。 小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。站了起来。 小李也站起来，用手捧着肚子，尖声小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。
5、 小张的笑声提高了两个调门，而且笑小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。得那么厉害，站也站不稳了。(一)外貌描写我来描述我们班一位同学的外貌，然后你们告诉我他是谁，好吗？ “他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”生：猜（左顾右盼，很为难，拿不准是谁）师：为什么猜不准是谁呢生：没写出这个人的特点来。师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样，就象“克
6、隆”出来的似的，这样刻画出来的人物就太格式化，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？生：自己独有的不同于别人的特点。师：下面同学们再看一段外貌描写，猜猜写的是谁？ “ 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”生：猪八戒师：为什么能猜出是猪八戒？生：抓住了特征师：看来西游记的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安
7、烟的一头已经熏黑了。请看一个描写( )的外貌的片段：定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活像一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足90斤。此文所写之人，一看便知不是好“东西”。这段描写抓住了这类“东西”的个性特征，很符合人物的身份。所以，描写一定要抓住特征（比如光头、脚臭、假牙、缺一只眼睛、少一边耳朵等等），要有创意。外貌描写的方法：下面是一个概括性极强的句子，试用 “步步追问”把它修改成具体形象的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长
8、得很瘦，穿得也很差。步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？用“步步追问”把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。做游戏：猜猜他（她）是谁？每个同学用35分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，表现他（她）的性格特点或内心感受。不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。外貌描写训练注意事项：1.描写他人时，语言不要带有嘲弄意味；2.进行外貌描写，不要写生活表现；3.不要写名字，猜猜他（她）是谁。有人在日记中写了他观看世界杯足球赛有人在
9、日记中写了他观看世界杯足球赛巴西对德国的一场比赛，其中写了罗纳巴西对德国的一场比赛，其中写了罗纳尔多的一个精彩动作。他写道：尔多的一个精彩动作。他写道：“罗纳罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。把球踢进网中。”显然，这一句比较笼显然，这一句比较笼统，读者读后对罗纳尔多的球技印象不统，读者读后对罗纳尔多的球技印象不深刻。如果把罗纳尔多这一精彩射门动深刻。如果把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：作分解为五个小动作：接到传球；接到传球；用脚一颠；用脚一颠；绕过对方防守；绕过对方防守；避开守避开守门员；门员；踢球入网。踢球入网。然后，再依次对五
10、个小动作作具体描写：然后，再依次对五个小动作作具体描写：“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头对方防守队员的头对方防守队员的头对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方一连绕过对方一连绕过对方一连绕过对方3 3名后卫的阻击，一直冲入禁区，名后卫的阻击，一直冲入禁区，名后卫的阻击，一直冲入禁区，名后卫的
11、阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚， 唰唰唰唰 的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。” ” 这样是不是更生动、更能突出这位超级球这样是不是更生动、更能突出这位超级球这样是不是更生动、更能突出这位超级球这样是不是更生动、更能突出这位超级球星的高超球技呢？星的高超球技呢？星的高超球技呢？星的高超球技呢？动作描写片段练习：动作描写片段练习：这些动作描写分解细化，这些动作描写分解细化，我们可以用它来分析某个我们可以用它来分析
12、某个学生打篮球（或打乒乓球）学生打篮球（或打乒乓球）动作，某次活动场面动作，某次活动场面神态描写：揣摩下面几段文字，谈谈你的感受1.除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。2.一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3.她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。归纳：分别体会到了幸福快乐；着急发愁；伤心悲痛不同神态所表现出的三种心情小结：三个例段描写的是一位老人的神态，却反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁
13、的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物神态，一定要注意反映人物的内心感情。综合描写一：天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”化妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。“不看。”“你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇“小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：“当然是去上
14、学啦”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么 明确：这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦爱臭美的小姨的形象。综合描写二 昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。描写好不好？可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一
15、声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。她骂他懦夫。她骂他懦夫。（运用你的想象，恰当地添加运用你的想象，恰当地添加语言、动语言、动作、神态、心理作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。等将这句话的内容充实起来。）她骂他道：她骂他道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加添加语言语言） 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加添加动作动作） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加（添加神态神态） 其实，她早已被气得浑身
16、颤抖，脸色铁青，但其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添添加加 心理心理） 写作实践1.一个人怕吃辣椒。2.以那个孩子好脏以那个孩子好脏 为题写一段话。为题写一段话。 要求：学生以语文小组为单位，发挥合作精神，集体完成，写得最精彩的小组要把作品读给大家（限时3分钟）。精彩描写例文（1）：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了
17、一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。明确：运用动作描写、神态描写，写得很逼真。 精彩描写例文（精彩描写例文（2 2）：）： 那个孩子擤那个孩子擤(x(xng)了一把鼻涕，往墙了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐又伸出舌头，往上唇舐( (shsh) )了舐。怎么了舐。怎么有这么脏的孩子呢！有这么脏的孩子呢！ 精彩描写例文（精彩描写例文（3）：）： “臭虫臭虫”（外号）的头发像鸟窝，（外号）的头发像鸟窝，黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚一条条小白沟，脖子上的泥垢
18、厚厚的，远远看去像戴了几个黑项圈，的，远远看去像戴了几个黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥再看看那双球鞋，本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍的带还踩在脚下，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一股恶臭。是他浑身上下还散发着一股恶臭。为了让描写更精彩，提两个建议：为了让描写更精彩，提两个建议： 多观察生活。请记住这样一句格言：多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。眼睛。多读书多积累。杜甫诗云：多读书多积累。杜甫诗云：“读书破读书破万卷，下笔如有神。万卷，下笔如有神。” 字数要求字数要求500字以上。字以上。（1）题目：我的同学或一个 的人。（）任选一题，先填充题目，如“野蛮”、“幽默”、“大嘴”、“残疾”、“漂亮”等词均可填入。（）要进行外貌、动作、语言描写，做到生动形象。课后训练作文课后训练作文
