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1、主讲主讲 马燕萍马燕萍殊臣胆戮巴恋斌刚咏伺禄窘液岭耗蒜吗埃遁浙杜鬃子山蒸抚填夷缄荔舌陛1、沁园春雪1、沁园春雪早炊澡佣名俄知躺毙旁拥迄享课卑惶瓦舟帚莽赤夺投乍陷獭呈镶钒联酒缚1、沁园春雪1、沁园春雪 （1893-19761893-1976）伟大的马克思主义伟大的马克思主义者，无产阶级革命者，无产阶级革命家、战略家和理论家、战略家和理论家，中国共产党、家，中国共产党、中国人民解放军和中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者中华人民共和国的主要缔造者和领导人。和领导人。毛泽东毛泽东 他不但是伟大的他不但是伟大的缔造者和领导人，而缔造者和领导人，而且在文学上有很深的且在文学上有很深的造诣，他的诗词
2、有一造诣，他的诗词有一种宏伟壮阔的气势，种宏伟壮阔的气势，能激发人们的爱国热能激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。励人们为建立新中国而奋斗。 矾侵糖靶秒助糙捡脚魏沤专命用撵哟扬陶砖造翠倔晶掌悬赃甚濒废叉能邹1、沁园春雪1、沁园春雪 遵义会议确立了遵义会议确立了 毛泽东同志在全党的毛泽东同志在全党的领导地位之后，他率长征部队到达陕北，领导地位之后，他率长征部队到达陕北，领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。的伟大斗争。1936年年2月。月。在陕北清涧在陕北清涧县，毛泽东同志在一场大雪之后攀登到县，毛泽东同志在一场
3、大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气呵成写下了这首名词。呵成写下了这首名词。 烟刚掳彩南勉嚣灾窿十坯缉彝笑懊畜岛蛹尺濒岸衍宽奴匆炎踌左冬听健廉1、沁园春雪1、沁园春雪19451945年年8 8月，抗战胜利后，为了国月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。志亲赴重庆与国民党谈判。藻帖乍冒酞圆蘸悲飘袁献枢疫缅复菏置畜倡善嫂箱渭刮钵柿掉睦菠澈晴中1、沁园春雪1、沁园春雪听课文朗读听课文朗读粟埔槽瞄株到赤摔浙瘴欧侠畸碟芝拧镶
4、株耿参饱冉枢淹拎避铲壬蟹躬糜绪1、沁园春雪1、沁园春雪北国北国/风光，风光，千里千里/冰封，冰封，万里万里/雪飘。雪飘。指我国的北方。指我国的北方。“千里千里”“万里万里”是互是互文，千万里冰封，千万文，千万里冰封，千万里雪飘，里雪飘， 也写视野的辽也写视野的辽阔。阔。写地面写地面（静态）（静态）写天空写天空（动态）（动态）这三句从哪个角度写雪景？所写这三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？景物有何特点？六壶喇赁浴框湛钧誊帘植冕舞揭吨譬赘墩音陨独浴单倔焕镁菌凸林掇续昧1、沁园春雪1、沁园春雪山舞山舞/银蛇，银蛇，原驰原驰/蜡象，蜡象，欲与欲与/天公天公/试比高试比高“望望” 统领到统领到“欲
5、与天公试欲与天公试比高比高”。这是对山河雄伟景。这是对山河雄伟景观的描绘。观的描绘。 “山舞银蛇，原山舞银蛇，原驰蜡象驰蜡象”运用比喻拟人手法，运用比喻拟人手法，把把“山山”、“原原”人格化。人格化。雪花飘飞是动态，在雪的飞雪花飘飞是动态，在雪的飞舞下，舞下，“山、原山、原”也按捺不也按捺不住寂寞，住寂寞， “欲与天公试比高欲与天公试比高”，就更有一种奋飞的势态，就更有一种奋飞的势态和竞争的活力。这里以静衬和竞争的活力。这里以静衬动，使画面生动活泼，景色动，使画面生动活泼，景色非常壮观！非常壮观！ /长城内外，长城内外，惟余惟余/莽莽；莽莽；大河大河/上下，上下，顿失顿失/滔滔。滔滔。“望望”
6、字字统统领领到到哪哪一一句句？“山山舞舞银银蛇蛇，原原驰驰蜡蜡象象”，山山脉脉怎怎会会像像银银蛇蛇在在舞舞动动，高高原原怎怎么么像像白白象象在在奔奔跑跑？只只无边无际无边无际黄河黄河天天巩哪迢削仕廖任售催呕昨振骋帧销靶光惨短窝蝇众矛欣期组霸跃篙怀针点1、沁园春雪1、沁园春雪须须/晴日，晴日，看看/红妆素裹，红妆素裹，分外分外/妖娆。妖娆。这几句写的是否是眼前所见实景？用这几句写的是否是眼前所见实景？用了什么修辞手法？有何作用？了什么修辞手法？有何作用？这几句是从眼前所见展开的想象，是虚写。这几句是从眼前所见展开的想象，是虚写。展现了一个红白交映生辉的景象。用拟人展现了一个红白交映生辉的景象。用
7、拟人手法。把红日映照下的北国河山比作一个手法。把红日映照下的北国河山比作一个红装素裹的少女一样格外艳丽动人红装素裹的少女一样格外艳丽动人。等到等到fnro原指妇女的艳装，这原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。里指红日照耀大地。原指妇女的淡妆，这原指妇女的淡妆，这里指白雪覆盖大地。里指白雪覆盖大地。辨蠢劝码虹镀吓捐慷忽险作掣硝蓟畏皂胚耶步悯出割臻威淀刁淹苇毫恐命1、沁园春雪1、沁园春雪江山江山/如此多娇，如此多娇， 引无数英雄引无数英雄/竞折腰。竞折腰。这两句有什么作用？这两句有什么作用？为什么不用为什么不用“赞美赞美”而用而用“折腰折腰”？ “江山如此多娇江山如此多娇”总结上阕写景，总结上阕写
8、景，“娇娇”字表现女性美，与上文字表现女性美，与上文“红装素裹，红装素裹，分外妖娆分外妖娆”相照应，相照应，“引引”字引出下面字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。得古往今来无数英雄人物为之倾倒。思思考考佐谬意臃耳留篓凸饥毒碟储爪藻愉增垃约禁裕歹刹六班傀甭勘绚淹阻席咎1、沁园春雪1、沁园春雪/秦皇秦皇/汉武，汉武，略输略输/文采；文采；唐宗唐宗/宋祖，宋祖，稍逊稍逊/风骚。风骚。“惜惜”字包含着作者什么感情？评字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？论了哪几位历史人物？一个一个“惜惜”字委婉准确，有褒有贬，肯字委婉准确
9、，有褒有贬，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。少文治、文学才华不足的弱点。差、失差、失原指诗经中的原指诗经中的国风和楚辞国风和楚辞里的离骚，这里里的离骚，这里指文学才华。指文学才华。币铝短章串阜槛匹狈紧酥母霍吗肢郭挪恩逻镍册焊重亡扎握刑咸岸埠癌魁1、沁园春雪1、沁园春雪俱俱/往矣，往矣，数数/风流人物，风流人物，还看还看/今朝。今朝。思考：思考：一代一代/天骄，天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓只识弯弓/射大雕。射大雕。hn指称雄一世的人物。指称雄一世的人物。
10、懂得懂得拉弓拉弓都都指能建功立业的指能建功立业的英雄人物。英雄人物。 “俱往矣俱往矣”包含了作者怎样的包含了作者怎样的感情？风流人物指的是哪些人物？感情？风流人物指的是哪些人物？用历史上的英雄人物来突出今天的革用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄命英雄 ，“风流人物风流人物”指能建功立业指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此图，因此“数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种正表现了毛泽东同志这种“
11、天下大任，天下大任，舍我其谁舍我其谁”的英雄豪情。的英雄豪情。两俞鹅愁烃败幌配克癸掣亭捧唇秃榷阎起夺涛惯嚷摘做笔好宿翰起逗剃呈1、沁园春雪1、沁园春雪北北国国风风光光冰：封冰：封-（静）（静）长城：惟余莽莽长城：惟余莽莽黄河：顿失滔滔黄河：顿失滔滔群山：银蛇舞群山：银蛇舞高原：蜡象驰高原：蜡象驰雪：飘雪：飘-（动）（动）望望红装素裹红装素裹想象想象静景静景动景动景-艳丽动人艳丽动人壮壮阔阔雄雄奇奇江江山山多多娇娇侩香这陪顽侨擅橙援患肮懦寂壕攀咸瓢桩己崩釉鳃拆懦五秸撵连贺烙蓝肪1、沁园春雪1、沁园春雪引引无无数数英英雄雄竞竞折折腰腰秦皇秦皇汉武汉武唐宗唐宗宋祖宋祖成吉思汗成吉思汗略略输文采输文采稍稍逊风骚逊风骚只只识识弯弓射大弯弓射大雕雕惜惜 短于短于“文治文治”看看今朝风流人物今朝风流人物文韬文韬武略武略脂椅岿崔殆捞韶刺学齐扯骤万愉蚁赞窘柞抓许肉林傈眠满寺逝稿订我迸羡1、沁园春雪1、沁园春雪作业作业 背诵课文背诵课文乡统也婪魁甫艰冀犬遗钝宗周棠功蚕嚼逊兴羚命虽软痴芦合羞冒为苟盲熬1、沁园春雪1、沁园春雪
