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1、北京立交桥课件资料北京立交桥课件资料n枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.n古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东n驿外断桥边，寂寞开无主n你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦卞之琳 n船到桥头自然直n桥归桥，路归路n你走你的阳关道，我走我的独木桥n过河拆桥n桥洞里插扁担担不起桥桥桥桥桥桥桥的传统定义与水形影不离的过河的建筑。与水形影不离的过河的建筑。北京立交桥北京立交桥体裁：通讯 作者：刘宗明二、检查预习，扫除文字障碍窥窥见（）浊浊流（）匝匝道（）并行不悖悖（）昭昭苏（）徜徜徉（）雨后春笋笋（）迥迥异（）鸟鸟瞰瞰（）偃偃旗息鼓（）俨俨然（）老妪妪（）姹姹紫嫣红（）疏浚浚（
2、）栓塞塞（）苜蓿苜蓿（）惬惬意（）kuzhuzbizhochngsnjingknynynychjnsmxuqi三、作者简介、时代背景刘宗明，河北容城人，新闻记者。本文写于1989年9月26日，原题为北京的虹首都立交桥礼赞。随着汽车的逐步增多，交通拥堵不堪，于是北京从1974年开始建立交桥。1978年十一届三中全会召开，吹来了改革开放的春风，随着经济日益增长，北京一座有一座的立交桥，犹如雨后春笋般出现。四、自读课文，整体感知任务一：任务一：给段落编号。给段落编号。任务二：看课文从哪几个方面介绍了北京立任务二：看课文从哪几个方面介绍了北京立交桥？交桥？明确全文共18段。课文从三方面介绍了北京立交桥
3、：1、北京立交桥的飞速发展。2、北京立交桥的造型和姿态。3、北京立交桥在城市建设和人民生活中的作用。全文共全文共1818段，可分为三部分。段，可分为三部分。一（一（1-21-2）叙写作者孩提时的所见水上桥，）叙写作者孩提时的所见水上桥，没见过陆地桥。没见过陆地桥。二（二（3-143-14）具体描绘京城大地的立交桥。）具体描绘京城大地的立交桥。三（三（15-1815-18）赞美京华大地的立交桥。）赞美京华大地的立交桥。结构五、再读课文，深入研讨研讨（一）作者在1、2段写了护城河桥、玉带桥、卢沟桥等三座桥，目的是什么？目的：通过比较，突出三者的共同点通过比较，突出三者的共同点“与水与水形影不离形影
4、不离”，为了与陆地桥相区别，引出立交桥，为了与陆地桥相区别，引出立交桥，映衬立交桥的雄伟壮丽，歌颂了社会主义制度映衬立交桥的雄伟壮丽，歌颂了社会主义制度的优越性。的优越性。写造桥年份，有什么作用？写造桥年份，有什么作用？写造桥年份，有什么作用？写造桥年份，有什么作用？1974197419741974年，复兴门立交桥年，复兴门立交桥年，复兴门立交桥年，复兴门立交桥“闯入了我们的生活闯入了我们的生活闯入了我们的生活闯入了我们的生活”，仅仅是开始。仅仅是开始。仅仅是开始。仅仅是开始。1978197819781978年至年至年至年至1989198919891989年十年之间年十年之间年十年之间年十年之
5、间“长虹飞长虹飞长虹飞长虹飞架遍京华架遍京华架遍京华架遍京华”，立交桥达，立交桥达，立交桥达，立交桥达61616161痤之多。痤之多。痤之多。痤之多。有描写，有翔实的数字，有描写，有翔实的数字，有描写，有翔实的数字，有描写，有翔实的数字，写出了发展之快。写出了发展之快。写出了发展之快。写出了发展之快。五、再读课文，深入研讨研讨（二）第3至8自然段写“北京立交桥的飞速发展”，体现这一层中心的是哪一句？这一层是按什么顺序来写的？中心句：长虹飞架遍京华。长虹飞架遍京华。写作顺序：时间顺序时间顺序“长虹飞架之处长虹飞架之处长虹飞架之处长虹飞架之处”句中的句中的句中的句中的“长虹长虹长虹长虹”指指指指的
6、是的是的是的是 什么？什么？什么？什么？使用了哪种修辞方法？使用了哪种修辞方法？使用了哪种修辞方法？使用了哪种修辞方法？“长虹长虹长虹长虹”指的是立交桥，运用了比喻修辞。指的是立交桥，运用了比喻修辞。指的是立交桥，运用了比喻修辞。指的是立交桥，运用了比喻修辞。“长虹飞架遍京华长虹飞架遍京华长虹飞架遍京华长虹飞架遍京华”是这是这是这是这一部分的中心句，一部分的中心句，一部分的中心句，一部分的中心句，“飞架飞架飞架飞架”“”“”“”“遍遍遍遍”，形象地写出了，形象地写出了，形象地写出了，形象地写出了建桥速度的快，建桥数目建桥速度的快，建桥数目建桥速度的快，建桥数目建桥速度的快，建桥数目之多。之多。
7、之多。之多。五、再读课文，深入研讨研讨（三）第9至14自然段写“北京立交桥的造型和姿态”，写了哪几座桥？各自的特征是什么？北北京京立立交交桥桥代表代表特点特点建国建国门桥门桥苜蓿叶式，犹如一个巨大的花苜蓿叶式，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘篮，轻托着搭在上面的十字飘带。带。西直西直门桥门桥顶层机动车道是圆形转盘，顶层机动车道是圆形转盘，中层非机动车道是椭圆形转中层非机动车道是椭圆形转盘，犹如满月，好似盘龙。盘，犹如满月，好似盘龙。三元三元 桥桥开阔、舒展、豁亮，没有偏开阔、舒展、豁亮，没有偏重往立体发展，而是向宽广重往立体发展，而是向宽广铺开，桥向八方伸展，气势铺开，桥向八方伸展，
8、气势宏大。宏大。玉蜓玉蜓 桥桥由桥群组成，由桥群组成，8 8座跨河桥，座跨河桥，6 6座座匝道桥，匝道桥，4 4座通道桥，座通道桥，3 3座铁路座铁路箱涵。造型别致，犹如一只巨箱涵。造型别致，犹如一只巨大的振翼欲飞的蜻蜓。大的振翼欲飞的蜻蜓。照片照片照片照片照片照片照片照片照片照片照片照片照片照片照片照片继续继续继续继续建国门桥建国门桥表格表格表格表格西直门新桥西直门新桥西直门旧桥西直门旧桥表格表格表格表格三元桥三元桥表格表格表格表格玉蜓桥玉蜓桥表格表格表格表格作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？作者写路口堵塞现象时借用了
9、什么术语？作者借用医学术语作者借用医学术语作者借用医学术语作者借用医学术语“动动动动脉栓塞脉栓塞脉栓塞脉栓塞”，形象生动道，形象生动道，形象生动道，形象生动道出了写于交通堵塞的现出了写于交通堵塞的现出了写于交通堵塞的现出了写于交通堵塞的现象，并用象，并用象，并用象，并用“立交桥改变立交桥改变立交桥改变立交桥改变了一切了一切了一切了一切”作比较来赞美作比较来赞美作比较来赞美作比较来赞美立交桥的巨大作用。立交桥的巨大作用。立交桥的巨大作用。立交桥的巨大作用。这段话连用了六个这段话连用了六个这段话连用了六个这段话连用了六个破折号，试说说各破折号，试说说各破折号，试说说各破折号，试说说各自的作用。自的
10、作用。自的作用。自的作用。 前两个破折号起解释作用；后四前两个破折号起解释作用；后四前两个破折号起解释作用；后四前两个破折号起解释作用；后四个起强调作用，强调了立交桥的个起强调作用，强调了立交桥的个起强调作用，强调了立交桥的个起强调作用，强调了立交桥的作用作用作用作用路路路路都市大动脉；立交桥都市大动脉；立交桥都市大动脉；立交桥都市大动脉；立交桥动脉栓塞通。动脉栓塞通。动脉栓塞通。动脉栓塞通。岂止是动脉栓塞通呢，人们还说它是：岂止是动脉栓塞通呢，人们还说它是：岂止是动脉栓塞通呢，人们还说它是：岂止是动脉栓塞通呢，人们还说它是： 跨越时间的桥。跨越时间的桥。跨越时间的桥。跨越时间的桥。 节油养车
11、的桥。节油养车的桥。节油养车的桥。节油养车的桥。 保障安全的桥。保障安全的桥。保障安全的桥。保障安全的桥。美化环境的桥美化环境的桥美化环境的桥美化环境的桥五、再读课文，深入研讨研讨（四）第15至18自然段写“北京立交桥在城市建设和人民生活中的巨大作用”，请具体说说北京立交桥的作用有哪些？这一层运用了什么修辞方法？北京立交桥的作用：节省时间、节油养车、节省时间、节油养车、保障安全、美化环境保障安全、美化环境修辞方法：比喻、排比比喻、排比五、再读课文，深入研讨研讨（五）文章以记叙为主，又有描写和说明，从文中找出这样的句子，体会：多种表达方式综合运用，有什么表达效果？效果：形象、生动、准确有序的描绘
12、了形象、生动、准确有序的描绘了立交桥的形象，介绍了它的结构，叙述立交桥的形象，介绍了它的结构，叙述了有关事实，使我们清晰地了解了北京了有关事实，使我们清晰地了解了北京立交桥的发展对推动社会主义现代化建立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大作用。设的巨大作用。六、通讯知识定义定义：通讯是运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式，具体、生动、形象的反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播、电台、通讯社常用的文体。特点特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时效性、描写的形象性。可分为人物通讯、事件和工作通讯记叙文记叙文记叙文记叙文是以写人记事写景为内容，以
13、记叙为是以写人记事写景为内容，以记叙为是以写人记事写景为内容，以记叙为是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。说明文说明文说明文说明文是以说明事物特点，阐明事理，介绍是以说明事物特点，阐明事理，介绍是以说明事物特点，阐明事理，介绍是以说明事物特点，阐明事理，介绍知识为内容，以说明为主要手段。为了使说知识
14、为内容，以说明为主要手段。为了使说知识为内容，以说明为主要手段。为了使说知识为内容，以说明为主要手段。为了使说明的对象形象、生动、准确、需要简明的记明的对象形象、生动、准确、需要简明的记明的对象形象、生动、准确、需要简明的记明的对象形象、生动、准确、需要简明的记叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都要认真分析，善于运用各种表达方式，以了要认真分析，善于运用各种表达方式，以了要认真分析，善于运用各种表达方式，以了要认真分析，善于运用各种表达方式，以了解作者的创作意图、达到自己的写作目
15、的和解作者的创作意图、达到自己的写作目的和解作者的创作意图、达到自己的写作目的和解作者的创作意图、达到自己的写作目的和要求。要求。要求。要求。这篇文章的中心是什么？这篇文章的中心是什么？ 这这这这篇篇篇篇通通通通讯讯讯讯报报报报道道道道了了了了北北北北京京京京立立立立交交交交桥桥桥桥的的的的修修修修建建建建和和和和建建建建成成成成后后后后的的的的情情情情景景景景，作作作作者者者者满满满满怀怀怀怀激激激激情情情情的的的的赞赞赞赞美美美美了了了了立立立立交交交交桥桥桥桥如如如如雨雨雨雨后后后后春春春春笋笋笋笋般般般般的的的的飞飞飞飞速速速速发发发发展展展展，赞赞赞赞美美美美它它它它的的的的千千千千姿姿姿姿百百百百态态态态的的的的风风风风采采采采，美美美美化化化化了了了了北北北北京京京京的的的的市市市市容容容容，赞赞赞赞美美美美它它它它便便便便利利利利了了了了交交交交通通通通，推推推推动动动动了了了了首首首首都都都都社社社社会会会会主主主主义义义义现现现现代代代代化建设的巨大功能。化建设的巨大功能。化建设的巨大功能。化建设的巨大功能。感知七、课堂小结八、布置作业把北京立交桥改写成说明文。结束结束
