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1、苏教版四年级语文下册第二单元苏教版四年级语文下册第二单元苹果里的五角星苹果里的五角星学习目标学习目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用会用“清晰清晰”、“魅力魅力”造句。造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；理能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，懂得人的创造力来源于打解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。破常规的思维方式。 读了课题，读了课题，你有什么疑问吗你有什么疑问吗？朗读课文，了解课文大意。朗读课文，了解课文大意。拦腰拦腰 清晰清晰 生疏生疏 循规蹈矩循规蹈矩图案图案 魅力魅力 感触感触 鲜为人知鲜为人知读一读读
2、一读 注意这些字注意这些字的写法。的写法。瞧瞧 腰腰 晰晰 疏疏循循 矩矩 案案 魅魅 写一写写一写1.1.这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。 这魅力是什这魅力是什么呢？仅仅是苹么呢？仅仅是苹果中五角星的魅果中五角星的魅力吗？力吗？ 默读全文，将你认为读到感受最深的默读全文，将你认为读到感受最深的句子划出来，读一读。句子划出来，读一读。 2. 2.我见过许多人切苹果，他们对切苹果都我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没一切两半，却从未见过还有另一
3、种切法，更没想到苹果里还隐藏着想到苹果里还隐藏着“五角星五角星”！想一想，想一想，“循规蹈矩循规蹈矩”是什么意思呢？是什么意思呢？ 3. 3.这个秘密不知从什么地方传到那男孩的这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。们大家。 这个秘密传给你们后，你们还会传给这个秘密传给你们后，你们还会传给 如果让你切的话，你会如果让你切的话，你会怎么切呢？怎么切呢？谈谈谈谈“创造力创造力”。 两两个个小小报报童童在在车车站站卖卖报报。一一个个报报童童卖卖报报没没有有什什么么与与众众不不同同，卖卖出出一一份份报报纸纸，收收回回一一
4、份份报报款款，卖卖出出多多少少，收收回回多多少少。另另一一个个报报童童的的卖卖报报的的方方式式却却大大不不一一样样，他他不不停停地地把把手手中中的的报报纸纸一一一一往往候候车车乘乘客客的的手手中中塞塞，而而并并不不急急于于收收受受报报款款，等等手手上报纸没了，他再一一回收报款。上报纸没了，他再一一回收报款。小故事小故事 同同样样是是在在车车站站卖卖报报度度日日，不不同同的的卖卖报报方方式式似似乎乎决决定定了了两两位位报报童童的的不不同同的的命命运运。这这后后一一个个报报童童不不仅仅在在车车站站赢赢得得了了更更大大一一块块“蛋蛋糕糕”成成为为国国际际知知名名大大企企业业的的老老总总，他他就就是是韩韩国国三三星星集集团团的的创创始始人李秉哲。人李秉哲。从这个故事中，你发现了什么？从这个故事中，你发现了什么？小故事小故事
