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1、123* 23* 难忘的一课难忘的一课新课标人教版五年级上册新课标人教版五年级上册2我的中国心我的中国心 张明敏张明敏河山只在我梦里河山只在我梦里 祖国已多年未清静祖国已多年未清静 可是不管怎样也改变可是不管怎样也改变不了不了 我的中国心我的中国心 洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身 我心依然是中国心我心依然是中国心 我的祖先早已把我的我的祖先早已把我的一切一切 烙上中国印烙上中国印 长江长城长江长城 黄山黄河黄山黄河 在我胸中重千斤在我胸中重千斤 无论何时无论何地无论何时无论何地 心中一样亲心中一样亲 流在心里的血流在心里的血 澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不就算生在他乡也改
2、变不了了 我的中国心我的中国心 34阿里山阿里山6日月潭日月潭日月潭日月潭891011莲雾莲雾芭乐芭乐番石榴番石榴15了解过去了解过去 不忘历史不忘历史 1661年年3月，民族英月，民族英雄郑成功率兵击败占据雄郑成功率兵击败占据台湾台湾38年之久的荷兰殖年之久的荷兰殖民者，收复台湾。民者，收复台湾。16了解过去了解过去 不忘历史不忘历史 1895年，清政府被迫签定了丧权年，清政府被迫签定了丧权辱国的马关条约，把台湾割让给辱国的马关条约，把台湾割让给日本。日寇强行要求台湾人民穿日本日本。日寇强行要求台湾人民穿日本和服，说闽（和服，说闽（mn）南话和日语，所）南话和日语，所有学校不准学中国的文字，
3、不能写汉有学校不准学中国的文字，不能写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台湾永远受日本的统治。国台湾永远受日本的统治。17了解过去了解过去 不忘历史不忘历史 1945年抗日战争胜年抗日战争胜利后，日本终于把侵占利后，日本终于把侵占50年之久的台湾归还给年之久的台湾归还给中国，这一天成为台湾中国，这一天成为台湾的光复之日。的光复之日。1、课文讲了一件什么事？2、可以把这件事分成哪两个部分？带问题默读课文：带问题默读课文：概括叙事性文章的大意，要抓住几个要点：概括叙事性文章的大意，要抓住几个要点：时间
4、、地点、人物、事情时间、地点、人物、事情上课上课 学习祖国文字学习祖国文字下课下课 参观礼堂参观礼堂停泊停泊 港口港口 吃力吃力 光复光复 真挚真挚 崇高崇高 敬意敬意 统治统治 国语国语 准许准许 浓厚浓厚课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事?一位船员在一所普通的一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。终生难忘的语文课。 自学课文 自我检查1.按生字表自学生字。要求读准字音，记 清字形。查字典并结合课文理解词语。 读课后词语。2.通读课文，思考：故事发生在什么时候？什么地方？闽闽 诸诸 （zhzh）（mnmn） （闽南）（闽南）（诸侯）（诸侯）朗读课文朗
5、读课文 明确内容明确内容 难忘的一课是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！” 这句话在课文中出现了几次？请你画出来。 三次 品读课文品读课文 体味感情体味感情 老师是怎样写的？ 一笔一画，认真吃力。 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出了什么？是怎样体会的？说明了什么？“我”这时有怎样的感受？ 第一次出现第一次出现 “光复光复”不久，老师就把自己刚刚学会的不久，老师就把自己刚刚学会的 祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。他们是怎样朗读的？画出这些词语。 严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍。“火热的真挚的心”指的是什么？ 强烈的、深厚的爱国之情。“
6、我”这时有什么感受？ 感动品读课文品读课文 体味感情体味感情第二次出现第二次出现 台湾人民没有忘记祖国，没台湾人民没有忘记祖国，没有忘记祖国语言。虽然老师写得有忘记祖国语言。虽然老师写得很吃力，但仍然（很吃力，但仍然（ ）地写着。）地写着。虽然孩子们读得很吃力，但仍然虽然孩子们读得很吃力，但仍然（ ）地读着。读得那么（）地读着。读得那么（ ），又那么（），又那么（ ）。）。 好像每个字，每个音，都发好像每个字，每个音，都发自他们自他们( ).( ).一笔一画一笔一画一遍一遍一遍一遍严肃严肃认真认真富有感情富有感情火热而真挚的心火热而真挚的心 “我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时有怎样
7、的感受？ 激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。 “我”这时的全部感情是什么？ 浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。品读课文品读课文 体味感情体味感情第三次出现第三次出现朗读全文朗读全文 总结提高总结提高说说课文表达了怎样的思想感情？ 表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？ 为了突出中心。朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。 这这句句话话三三次次出出现现，开开始始是是偶偶然然听听到到，中中间间是是交交融融一一体体，后后来来是是喷喷涌涌而而出出，它它犹犹如如一一根根红红线
8、线贯贯串串全全文文，织织进进了了“我我”和和台台湾湾师师生生强强烈烈的的民民族族精精神神，织织进进了了深深厚厚的的爱爱国国情情思思，这这一一课课所所以以“难忘难忘”，正是难忘在这里。，正是难忘在这里。朗读全文朗读全文 总结提高总结提高点击播放点击播放填空：填空： 在在礼礼堂堂里里，作作者者看看到到了了 、 、 、 、 的画像。的画像。 通通过过作作者者的的耳耳闻闻目目睹睹，我我们们深深切切地地感感受受到到台台湾湾人人民民强强烈烈的的 和和深厚的深厚的 。 这这是是全全文文的的 句句。也也表表达达了了作作者者 的的思想感情。思想感情。孔子孔子诸葛亮诸葛亮郑成功郑成功孙中山孙中山民族精神民族精神爱
9、国情意爱国情意中心中心强烈的民族精神和热爱祖国强烈的民族精神和热爱祖国（我是中国人（我是中国人,我爱中国我爱中国.）31 孔子是大教育家、政治家和思想家，孔子是大教育家、政治家和思想家，是是“儒家儒家”学派的创始人学派的创始人 。返回返回儒家的至圣先师儒家的至圣先师 孔子孔子33诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。 返回返回“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已” 诸葛亮诸葛亮35 收复台湾的民族英雄郑成功返回返回收复台湾的民族英雄收复台湾的民族英雄 郑成功郑成功37孙中山孙中山 台湾人民称台湾人民称他为他为“国父国父 ”,是中国民是中国
10、民主革命的先行主革命的先行者。者。返回返回 中国民主革命的中国民主革命的伟大先行者伟大先行者 孙中山孙中山以前后桌四人为一小组，互相讨论：以前后桌四人为一小组，互相讨论：1 1、为什么挂上这四幅伟人像？、为什么挂上这四幅伟人像？孔孔 子：仁爱博学子：仁爱博学诸葛亮：足智多谋诸葛亮：足智多谋郑成功：坚强不屈郑成功：坚强不屈孙中山：爱国爱民孙中山：爱国爱民小礼堂41 我紧紧地握着这位台湾教师的我紧紧地握着这位台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：子们的那句话：“我是中国人，我我是中国人，我爱中国。爱中国。” 还有什么别的话比还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此这句最简单的话更能表达我此时的时的 呢？呢？全部感情全部感情42比较：比较：1.1.还有什么别的话比这句最简单的话更还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？能表达我此时的全部感情呢？2.2.没有别的话比这句最简单的话更能表没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。达我此时的全部感情。返回返回 谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
