《高中语文 《最后的常藤叶》苏教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 《最后的常藤叶》苏教版必修2（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最后的常春藤叶最后的常春藤叶 欧欧亨利亨利“世界三大短篇小说大师世界三大短篇小说大师” 美国美国 欧欧亨利亨利法国法国 莫泊桑莫泊桑俄国俄国 契诃夫契诃夫 欧欧亨利亨利(18621910),美国美国短篇小说家。一生写了短篇小说家。一生写了300多篇多篇短篇小说，大部分反映了下层人短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，品以其幽默的生活情趣，“含泪含泪的微笑的微笑”的风格被誉为的风格被誉为“美国生美国生活的幽默百科全书活的幽默百科全书”。他的。他的警警察与赞美诗察与赞美诗麦琪的礼物麦琪的礼物 最后的常春藤叶最后的常春藤叶等代表作，
2、等代表作，列入世界优秀短篇小说之林。他列入世界优秀短篇小说之林。他本人也为此成为享有世界声誉的本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人美国现代短篇小说的创始人。其。其作品构思巧妙，尤以出人意料的作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。结局著称。 回顾课文，思考：回顾课文，思考：1.划出的生字词。划出的生字词。2. 情节发展的几个阶段情节发展的几个阶段。3. 小说的人物和主题。小说的人物和主题。锡锡鑞鑞杯子杯子 苔藓苔藓遍地遍地 窗窗槛槛 瞥瞥着着 蹑蹑手手蹑蹑脚脚 一一筹筹莫展莫展出出殡殡 对对瞅瞅 l ti xin jin pi ni chubn chu社会环境社会环境自然环境自然
3、环境主要人物主要人物次要人物次要人物开端开端发展发展高潮高潮结局结局情节：情节：勾划时间线索以及琼西的病情发展时间时间 ：病情发展：病情发展：十一月 琼珊病倒一天早晨 病重第二天早晨 病危天色刚明的时候 病好第二天下午 贝尔曼去世开端开端（第（第111节）年轻的画家琼珊不幸感节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。染肺炎，生命垂危。发展发展（第（第1236节）琼珊不听劝慰，望叶节）琼珊不听劝慰，望叶等死等死高潮高潮（第（第3750节）不落的藤叶使琼珊重节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。又燃起生的欲望。结局结局（第（第5155节）琼珊脱险，贝尔曼病节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的謎
4、底。逝，揭示叶子不落的謎底。琼珊琼珊人物：人物：最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？ 琼珊的好友琼珊的好友苏艾苏艾在在琼珊生病时为她做了些琼珊生病时为她做了些什么？什么？ 贝尔曼贝尔曼是个怎样的是个怎样的人？请大家找出描写贝人？请大家找出描写贝尔曼的语句，并抓住重尔曼的语句，并抓住重点句分析交流。点句分析交流。揣摩：揣摩： 他还是个暴躁的小他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺是保护楼上两个青年艺术家的术家的看家恶狗看家恶狗
5、。 “总有一天，总有一天，我要画一幅杰作，那我要画一幅杰作，那么么我们我们都可以离开这都可以离开这里啦。里啦。” 角落里的画架上角落里的画架上绷绷着一幅空白的画布，它着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔在那儿静候杰作的落笔已经有二十五年了。已经有二十五年了。贝尔曼：贝尔曼： 其貌不扬其貌不扬 失意落魄失意落魄 酗酒成性酗酒成性 性情暴躁性情暴躁 真诚善良真诚善良 乐观开朗乐观开朗 对艺术执著追求对艺术执著追求 揣摩体会为什么贝尔揣摩体会为什么贝尔曼的这幅画能激起琼珊战曼的这幅画能激起琼珊战胜病魔、继续生活下去的胜病魔、继续生活下去的勇气？勇气？ 经过了漫漫长夜的风吹雨打，经过了漫漫长夜的风
6、吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是近叶柄的颜色还是深绿深绿的，但是锯的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它它傲然傲然挂在离地面二十来英尺的一挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。根藤枝上面。贝尔曼要完成一幅杰作。他贝尔曼要完成一幅杰作。他完成了吗？如果完成了，这幅完成了吗？如果完成了，这幅杰作是什么？为什么说这是一杰作是什么？为什么说这是一幅杰作？幅杰作？ 琼珊的重获新生琼珊的重获新生给了我们怎样的生命给了我们怎样的生命启示？启示？ 这个世界没有人能让你这个
7、世界没有人能让你倒下，如果你的信念还站着倒下，如果你的信念还站着的话！的话！ 马丁马丁路德路德金金生命更需要真情的呵护！生命更需要真情的呵护！ 贝尔曼用自己的贝尔曼用自己的“死死”换取了琼珊的换取了琼珊的“生生”。是他。是他不珍爱自己的生命吗？不珍爱自己的生命吗？ 不漠视其他的不漠视其他的生命，这是对生命生命，这是对生命更崇高更伟大更震更崇高更伟大更震撼人心的一种珍爱！撼人心的一种珍爱！ 请为这位默默无闻的请为这位默默无闻的小人物写一则简短的墓志小人物写一则简短的墓志铭，让更多的人记住他。铭，让更多的人记住他。你们认为谁是小说的主角，你们认为谁是小说的主角，琼珊，苏艾，贝尔曼？还是三琼珊，苏艾
8、，贝尔曼？还是三人都是主角？人都是主角？最后的常春藤叶最后的常春藤叶 这篇小说的题目有几种不同的版这篇小说的题目有几种不同的版本，比如本，比如最后的一片叶子最后的一片叶子、两两个病人个病人、绝处逢生的琼珊绝处逢生的琼珊。如。如果是你选择，会选择哪个题目？为什果是你选择，会选择哪个题目？为什么我们的编者选择么我们的编者选择最后的常春藤叶最后的常春藤叶？常春使人产生明丽光辉的联想，常春使人产生明丽光辉的联想，给人一种温馨的感觉，暗示性蕴涵力给人一种温馨的感觉，暗示性蕴涵力强。强。小小的一片常春藤叶，沐浴着人小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。
9、它对情节发展主题深化人物塑造等都它对情节发展主题深化人物塑造等都有重要的作用。有重要的作用。欧亨利式的结尾：欧亨利式的结尾：欧亨利在短篇小说的艺术欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是小说的意处理上最大的特点就是小说的意外结局出乎意料之外，又在情理外结局出乎意料之外，又在情理之中。这种意外的结局一般来说之中。这种意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。笑。 作业：作业： 课外阅读欧亨利的作品课外阅读欧亨利的作品麦琪的礼物麦琪的礼物警察与赞警察与赞美诗美诗等作品，深入体会他等作品，深入体会他于不动声色甚至调侃讽刺的于不动声色甚至调侃讽刺的语言背后寄予这些小人物的语言背后寄予这些小人物的赞美与悲悯。赞美与悲悯。
