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1、我国战国时期的惠施说过：我国战国时期的惠施说过：“一尺之棰，日取一一尺之棰，日取一半，万世不竭半，万世不竭” 物质是无限可分的物质是无限可分的战国时期的墨子则认为战国时期的墨子则认为“非半不斫（非半不斫（zhu）则不动，）则不动，说在端说在端” ，意思是物质到了没有一半的时候，就不，意思是物质到了没有一半的时候，就不能掰开它了。能掰开它了。这种不能再被分割的部分，被称其为这种不能再被分割的部分，被称其为“端端”物质被分割是有条件的物质被分割是有条件的1、 古典原子论：古典原子论：探索人类认识原子结构的足迹探索人类认识原子结构的足迹古希腊哲学家德谟克利特（古希腊哲学家德谟克利特（Democrit
2、us约公约公元前元前460公元前公元前370）认为物质是由极小的称为认为物质是由极小的称为“原子原子”（atom)的微粒构成，物质只能分割到原子为止。的微粒构成，物质只能分割到原子为止。2、近代原子论、近代原子论道尔顿（道尔顿（John Dalton,17661844)在在1803年提出。为近代化年提出。为近代化学发展奠定基础学发展奠定基础化学元素均由不可再分的微粒（原子）构成化学元素均由不可再分的微粒（原子）构成原子在一切化学变化中均保持其不可再分性原子在一切化学变化中均保持其不可再分性同一元素的原子在质量和性质上都相同，不同元同一元素的原子在质量和性质上都相同，不同元素的原子在质量和性质上
3、都不相同素的原子在质量和性质上都不相同不同元素的原子化合时，这些元素的原子按简单不同元素的原子化合时，这些元素的原子按简单整数比结合成化合物整数比结合成化合物你认为这个理论是否完全正你认为这个理论是否完全正确，为什么？确，为什么？道尔顿原子模型道尔顿原子模型 原子是组成物质的基本粒子，它们是坚实的、原子是组成物质的基本粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。不可再分的实心球。19世纪末，汤姆孙发现了电子世纪末，汤姆孙发现了电子3、汤姆生葡萄干面包原子模型、汤姆生葡萄干面包原子模型物质在通常情况下显电中性，物质中既然存在带物质在通常情况下显电中性，物质中既然存在带负电荷的电子，一定还存在带正电荷的
4、部分，对负电荷的电子，一定还存在带正电荷的部分，对原子来说，它所带的正电荷的电荷量必然与其电原子来说，它所带的正电荷的电荷量必然与其电子所带的负电荷的电荷量相等子所带的负电荷的电荷量相等 原子不是组成物质的最小微粒，原子有一原子不是组成物质的最小微粒，原子有一定的结构定的结构英国科学家汤姆生发现英国科学家汤姆生发现电子电子德国物理学家伦琴发现德国物理学家伦琴发现X射线（伦琴射线）射线（伦琴射线）法国物理学家贝克勒法国物理学家贝克勒尔发现元素的放射性尔发现元素的放射性现象现象原子可再分，原子可再分，有一定结构有一定结构射线射线本质本质电性电性穿透力穿透力射线射线氦离子氦离子流流(He(He2+2
5、+) )带正电带正电荷荷穿透力穿透力最差最差射线射线电子流电子流带负电带负电荷荷穿透力穿透力稍强稍强射线射线电磁波电磁波不带电不带电荷荷穿透力穿透力最强最强卢瑟福研究铀放射出的射线为卢瑟福研究铀放射出的射线为射线和射线和射线射线卢瑟福（卢瑟福（E ERutherfordRutherford）的）的“行行星模型星模型”。卢瑟福用。卢瑟福用粒子束粒子束（HeHe2+2+）轰击一块金箔，并用荧）轰击一块金箔，并用荧光屏探测光屏探测粒子（粒子（HeHe2+2+）方向改）方向改变的程度。变的程度。ZnS屏屏粒子束粒子束铅块铅块屏屏4.卢瑟福带核原子结构模型的提出依卢瑟福带核原子结构模型的提出依(1911
6、)据：据：极极少数少数粒子发生大粒子发生大角度偏转几乎被弹回角度偏转几乎被弹回问题：实验现象说明原子结构问题：实验现象说明原子结构应该应该是怎样的？是怎样的？现象结论1.1.绝大多数绝大多数绝大多数绝大多数 粒子直接穿粒子直接穿粒子直接穿粒子直接穿过金箔，过金箔，过金箔，过金箔，没有发生偏转。没有发生偏转。没有发生偏转。没有发生偏转。2.2.少数少数少数少数 粒子却发生了较粒子却发生了较粒子却发生了较粒子却发生了较大的偏转。大的偏转。大的偏转。大的偏转。2.2.极少数极少数极少数极少数 粒子发生了大粒子发生了大粒子发生了大粒子发生了大的偏转，几乎的偏转，几乎的偏转，几乎的偏转，几乎被弹回被弹回
7、被弹回被弹回 。原子中大部分是空原子中大部分是空的。的。中间有一带正电的小核。中间有一带正电的小核。小核集中了原子几小核集中了原子几乎全部的质量。乎全部的质量。通过通过 粒子散射实验粒子散射实验，卢瑟福提出了原子结构的行星，卢瑟福提出了原子结构的行星模型：模型：原子是由带正电荷的质量很集中的很小的原子核和它原子是由带正电荷的质量很集中的很小的原子核和它外面运动着的带负电荷的电子组成的一个体系，就像外面运动着的带负电荷的电子组成的一个体系，就像行星绕太阳运转一样。行星绕太阳运转一样。4、卢瑟福原子结构的行星模型、卢瑟福原子结构的行星模型 虽然，卢瑟福的行星模型能成功地解释一些虽然，卢瑟福的行星模
8、型能成功地解释一些虽然，卢瑟福的行星模型能成功地解释一些虽然，卢瑟福的行星模型能成功地解释一些现象，但它立即遭到全世界大多数科学家反对。因现象，但它立即遭到全世界大多数科学家反对。因现象，但它立即遭到全世界大多数科学家反对。因现象，但它立即遭到全世界大多数科学家反对。因为根据经典物理理论，任何作加速运动的电荷都要为根据经典物理理论，任何作加速运动的电荷都要为根据经典物理理论，任何作加速运动的电荷都要为根据经典物理理论，任何作加速运动的电荷都要辐射电磁波，这必然引起两种后果：辐射电磁波，这必然引起两种后果：辐射电磁波，这必然引起两种后果：辐射电磁波，这必然引起两种后果：1，不断辐射能量，电子将沿
9、螺旋线渐渐趋近原，不断辐射能量，电子将沿螺旋线渐渐趋近原子核，最后落到核中而湮没。子核，最后落到核中而湮没。2，电子不停的，连续的辐射电磁波，电磁波的波，电子不停的，连续的辐射电磁波，电磁波的波长会发生连续的变化，因此，所有的原子都应发射长会发生连续的变化，因此，所有的原子都应发射连续光谱。连续光谱。新的问题：新的问题：事实并非如此：事实并非如此：首先：从未发生过原子塌缩的现象。首先：从未发生过原子塌缩的现象。其次：原子在正常情况下不辐射电磁波其次：原子在正常情况下不辐射电磁波这些现象卢瑟福也无法解释，那该怎么办呢这些现象卢瑟福也无法解释，那该怎么办呢？5、玻尔原子模型、玻尔原子模型1913年
10、，丹麦物理学家玻尔提出了新的原子结构模型：原子核外电子在一系列稳定轨道上运动，核外电子在这些稳定轨道上运动时，既不放出能量，也不吸收能量。玻尔许多物质都能够吸收光或发射光，利用仪器将物质吸收光或发射光的波长和强度分布记录下来，就得到所谓的光谱。连续光谱：由各种波长组成，且相近波长差别极小而不能分辨的光谱线状光谱：由具有特定波长的、彼此分立的谱线所组成的光谱用光谱仪测定氢气放电管发射的氢的发射光谱 氢原子的光谱为什么是线状光谱而不是连续光谱呢？ 原子中的电子在具有确定半径的圆周轨道上绕原子核运动，且不辐射能量。 在不同轨道上运动的电子具有不同的能量（E），且能量是“一份一份”的，不能任意连续变化
11、而只能取某些不连续的数值。轨道能量依 n 值（1，2，3，）的增大而升高。量子数通常,电子处在能量最低的轨道(基态n=1)上运动；当原子获得能量后，被激发到高能量轨道上，处于激发态； 只有当电子从一个轨道（能量为Ei）跃迁到另一个轨道（能量为Ej）时，才会辐射或吸收能量。如果辐射或吸收的能量以光的形式表现并被记录下来，就形成了光谱。跃迁演示电子跃迁 6、电子云模型、电子云模型在奥地利科学家薛定谔所建立的在奥地利科学家薛定谔所建立的波动方程的基础上，迅速发展起波动方程的基础上，迅速发展起一门新的学科：量子力学。这是一门新的学科：量子力学。这是现代研究原子，分子结构的理论现代研究原子，分子结构的理
12、论依据。依据。我们在描述核外电子的运动时，只能指出它在原子核外空间某处出现机会的多少。电子在原子核外空间一定范围内出现，可以想象为一团带负电荷的云雾笼罩在原子核周围，所以，人们形象地把它叫做“电子云” 。 电子云电子云氢原子电子云的特点氢原子电子云的特点: :（1）呈球形对称。）呈球形对称。（2）在离核近处密度大，离）在离核近处密度大，离核远处密度小。核远处密度小。（3）在离核近处单位体积的）在离核近处单位体积的空间电子出现的机会多，在离空间电子出现的机会多，在离核远处单位体积的空间电子出核远处单位体积的空间电子出现的机会少。现的机会少。 人类在认识自然的过程中，经人类在认识自然的过程中，经历
13、了无数的艰辛，正是因为有历了无数的艰辛，正是因为有了无数的探索者，才使人类对了无数的探索者，才使人类对 事物的认识一步步地走向深入，事物的认识一步步地走向深入，也越来越接近事物的本质。也越来越接近事物的本质。 问题：通过学习，你是否认识到科问题：通过学习，你是否认识到科学家们进行科学研究的方式？学家们进行科学研究的方式？提出问题提出问题猜想假设猜想假设设计实验设计实验进行实验进行实验分析实验结果分析实验结果解释结论解释结论反思评价反思评价交流表达交流表达虽然原子的大门被打开还只有几十年，它虽然原子的大门被打开还只有几十年，它引起的变化却胜过人类历史的几千年，它引起的变化却胜过人类历史的几千年，它标志着科学技术的发展进入了新的时代。标志着科学技术的发展进入了新的时代。过去认为原子是组成宇宙万物的基本粒子，过去认为原子是组成宇宙万物的基本粒子，现在，科学家们发现的基本粒子的种类远现在，科学家们发现的基本粒子的种类远不止这几种。谁也不敢说基本粒子是不可不止这几种。谁也不敢说基本粒子是不可再分割的了。再分割的了。物质世界是无穷的，人类的认识是无穷的，物质世界是无穷的，人类的认识是无穷的，科学的发展也是无穷的。科学的发展也是无穷的。
