《s版五年级上语文第6课《古诗三首》：望天门山、山行、暮江吟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《s版五年级上语文第6课《古诗三首》：望天门山、山行、暮江吟（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、s s版五年级上语文第版五年级上语文第6 6课课古诗三首：望天门山、古诗三首：望天门山、山行、暮江吟山行、暮江吟望天门山望天门山唐唐 李白李白 李白李白 (701762年年)，生日，生日701年年2月月8，汉族，汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为在我国历史上，被称为诗仙诗仙,其诗风豪放飘逸，想象其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂间、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩是屈原以来积极浪漫主义
2、诗歌新高峰的色彩是屈原以来积极浪漫主义诗歌新高峰.与杜甫与杜甫并称并称“李杜李杜”,是华夏史上最伟大的诗人。是华夏史上最伟大的诗人。李白的画像天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/清山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 在预习中，你对在预习中，你对“天门天门”和和“楚江楚江”有哪些理解？有哪些理解？注释注释 天门山天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的在江北的 叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙形同门户所以叫形同门户所
3、以叫“天门天门”。 楚江楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江楚江”。 至此回至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。：长江东流至天门山附近回旋向北流去。 回回：回旋。：回旋。 出出：突出。：突出。 日边日边：天边。：天边。 想象一下，楚江的想象一下，楚江的“开开”与天门山的与天门山的“中断中断”有什么关系？有什么关系？ 浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两座山。你感受到了什么？你感受到了什么？ 在诗人笔下，楚江仿佛成了有巨大生在诗人笔下，楚江仿
4、佛成了有巨大生命力的事物，它显示出的力量是神奇的，命力的事物，它显示出的力量是神奇的，而天门山似乎也默默地为为它让出了一条而天门山似乎也默默地为为它让出了一条通道。这一句是借山势写出水的汹涌。想通道。这一句是借山势写出水的汹涌。想象着这幅动态的画面，读出象着这幅动态的画面，读出“天门中断楚天门中断楚江开江开”的气势来。的气势来。碧水东流至此回。碧水东流至此回。你你有什么疑问吗？有什么疑问吗？ 既然长江波涛能冲破天门山，那么，为既然长江波涛能冲破天门山，那么，为什么这里又写什么这里又写“至此回至此回”？ 分小组讨论，可以深入想一想，这句话分小组讨论，可以深入想一想，这句话突出描写的是谁的力量？突
5、出描写的是谁的力量？ 由于两山对峙，浩荡的长江流经两山间由于两山对峙，浩荡的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌奇的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌奇观，这一句是借水势衬出山的奇险。观，这一句是借水势衬出山的奇险。 连起来读一读诗的前两句，感受一下连起来读一读诗的前两句，感受一下“山山”的雄姿和的雄姿和“江江”的汹涌，两相辉映，这的汹涌，两相辉映，这种大自然的杰作令人震撼，要努力通过读表种大自然的杰作令人震撼，要努力通过读表达出自己的感受。达出自己的感受。天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然
6、转了个弯儿，向北流去。一望：一望：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。”再望：再望：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”根据诗意想象，诗人李白在远望中看到了什么？根据诗意想象，诗人李白在远望中看到了什么？青山青山 孤帆孤帆 太阳太阳两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。自己读读这两句诗，你能体会李白当时的心情吗？自己读读这两句诗，你能体会李白当时的心情吗？ 诗人这时望见有一片孤帆从远处向天门山驶来，诗人这时望见有一片孤帆从远处向天门山驶来，而且是在阳光的映衬下，这幅画面很美，令作者而且是在阳光的映衬下，这幅
7、画面很美，令作者惊喜。惊喜。 天门山在太阳的映衬下，也显得更加壮观和神天门山在太阳的映衬下，也显得更加壮观和神奇。奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。你如何理解诗句中你如何理解诗句中 “ “出出”这个字的含义？这个字的含义？ 小组讨论：先结合小组讨论：先结合“出出”字现在的含义和这首字现在的含义和这首诗的意境想一想，作者为什么在诗句中选用这个诗的意境想一想，作者为什么在诗句中选用这个“出出”字？字？两岸青山相对两岸青山相对出出，孤帆一片日边来。，孤帆一片日边来。 “ “出出”表示的是动作，在这里，天门山虽然不表示的是动作，在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非
8、常丰富，他认为天门山有情，会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方来的客人，它屹立江边，开门迎客。为迎接远方来的客人，它屹立江边，开门迎客。“出出”字不但逼真地表现了在舟行过程中字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山望天门山”时天门山的独有的姿态，而且蕴含了舟中人的新时天门山的独有的姿态，而且蕴含了舟中人的新鲜喜悦之感。鲜喜悦之感。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 根据历史考证，根据历史考证，望天门山望天门山写于写于725年冬天，年冬天，当时正值初冬，北风呼啸，李白身上加了棉衣又上当时正值初
9、冬，北风呼啸，李白身上加了棉衣又上了船，顺江东下，到了长江中游楚国地带的当涂了船，顺江东下，到了长江中游楚国地带的当涂（今安徽省），这里长江两岸有两座山，隔江对峙，（今安徽省），这里长江两岸有两座山，隔江对峙，合称天门山，长江碧水东流至天门山附近回旋向北合称天门山，长江碧水东流至天门山附近回旋向北流去。大概是因为天冷的原因，江上的行船并不多，流去。大概是因为天冷的原因，江上的行船并不多，李白望见有一片孤帆从天边飘来。李白站在船头吟李白望见有一片孤帆从天边飘来。李白站在船头吟唱唱望天门山望天门山天门中断楚江开，碧水东天门中断楚江开，碧水东流至此回。流至此回。 两岸青山相对出，两岸青山相对出， 孤
10、帆一片日边孤帆一片日边来。来。天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/清山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。望天门山望天门山 李白李白 天门中断楚江开，天门中断楚江开， 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 两岸青山相对出，两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 中心：中心：诗人描写了天门山的诗人描写了天门山的雄奇壮观雄奇壮观和和江江水浩荡奔流水浩荡奔流的气势，形象地写出两山峭拔的气势，形象地写出两山峭拔相对的相对的险峻险峻，描绘出山势中断、江水至此，描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势，使两岸青山具有了生命浩荡而出的气势，使两岸青山具有了生命和感情。和感情。展现了诗人开阔
11、的胸襟和热情豪展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。放的性格。 根据诗意填空根据诗意填空 望天门山是望天门山是( )代诗代诗人人( )所写，古诗描写了所写，古诗描写了( )一带的秀丽景色，表达了（一带的秀丽景色，表达了（ ） 之情。之情。唐唐长江长江作者对祖国山河作者对祖国山河 的热爱的热爱李白李白山山 行行预习中，有没有解决不了的问题？预习中，有没有解决不了的问题？n杜牧（公元杜牧（公元803约约852年），字年），字牧之牧之，号，号樊川樊川居居士，汉族，京兆万年（今士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称杜牧人称“小杜小杜”，以别于，以别于杜甫杜甫。与
12、。与李商隐李商隐并称并称“小小李杜李杜”。因晚年居长安南。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称樊川别墅，故后世称“杜杜樊川樊川”，著有，著有樊川文集樊川文集。 山行山行唐唐杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。n山行山行押韵的字是：押韵的字是：“斜斜”“家家”“花花”，“斜斜”字在古时为押韵读字在古时为押韵读（xi ），），现在读现在读（xixi ）。山行：山行：在山路上行走。在山路上行走。远上：远上：向山的远处伸展。向山的远处伸展。寒山：寒山：深秋时节的山。深秋时节的山。石径斜石径斜（xi）：石头小
13、路不正，石头小路不正，弯弯曲曲的。弯弯曲曲的。白云生处：白云生处：白云形成（出现）的白云形成（出现）的地方，指山的高处。地方，指山的高处。坐：坐：因为。因为。 枫林：枫林：枫树林。枫树林。 晚：晚：深秋。深秋。霜叶：霜叶：被秋霜打过的枫叶。被秋霜打过的枫叶。红于：红于：比、还红。比、还红。二月花：二月花：指春天的鲜花。指春天的鲜花。山山 行行杜杜 牧牧 远上远上/寒山寒山/石径斜，白云深处石径斜，白云深处/有人家。有人家。 停车停车/坐爱坐爱/枫林晚，枫林晚， 霜叶霜叶/红于红于/二月二月花。花。n诗人来到山脚下，哪些景物映入眼帘？诗人来到山脚下，哪些景物映入眼帘？寒山寒山 石径石径 白云白云
14、 人家人家枫林枫林 霜叶霜叶山山 行行杜杜 牧牧 远上远上/寒山寒山/石径斜，白云深处石径斜，白云深处/有人家。有人家。 停车停车/坐爱坐爱/枫林晚，枫林晚， 霜叶霜叶/红于红于/二月二月花。花。 这些景物在作者眼中构成了一副秋山这些景物在作者眼中构成了一副秋山旅行图，你能按照诗句的描写顺序，说说旅行图，你能按照诗句的描写顺序，说说这幅画面的内容吗？这幅画面的内容吗？深秋时节深秋时节, 一条石头小路弯弯曲一条石头小路弯弯曲伸向远方，在山林深处白云缭绕伸向远方，在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。的地方，隐隐约约有几户人家。远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家
15、。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。我停车不走，是因为喜爱这我停车不走，是因为喜爱这深秋的枫林美景。被秋霜打深秋的枫林美景。被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。要红艳。山山 行行杜杜 牧牧 远上远上/寒山寒山/石径斜，白云深处石径斜，白云深处/有人家。有人家。 停车停车/坐爱坐爱/枫林晚，枫林晚， 霜叶霜叶/红于红于/二月二月花。花。 在这些景物中，作者最钟情于哪种景物？在这些景物中，作者最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看得出来？从诗句的哪些地方可以看得出来？n同样写红叶的诗句，古人也留下不少，同样写红叶的诗句，古人也留下不少，如
16、如“林间暖酒烧红叶林间暖酒烧红叶”“红树青红树青 山好放山好放船船”，比较而言，杜牧的写法好在哪儿，比较而言，杜牧的写法好在哪儿？ n 深秋时节，诗人惊喜地发现，枫叶深秋时节，诗人惊喜地发现，枫叶流丹，比江南二月（南方农历二月鲜花流丹，比江南二月（南方农历二月鲜花盛开）的春花还要火红，还要艳丽。诗盛开）的春花还要火红，还要艳丽。诗人运用比较的写法，写出了这时的秋天人运用比较的写法，写出了这时的秋天像春天一样充满活力，透过像春天一样充满活力，透过“霜叶霜叶”作作者感受到了山林热烈的、生机勃勃的景者感受到了山林热烈的、生机勃勃的景象。象。 山行山行唐唐杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生
17、处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。n “停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚”一句鲜明地表白一句鲜明地表白了作者对枫叶的喜爱之情，而了作者对枫叶的喜爱之情，而“霜叶红霜叶红于二月花于二月花”一句将作者对枫叶的喜爱、一句将作者对枫叶的喜爱、赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。请同学们带着自己的为名句千古流传。请同学们带着自己的理解与体会，放声诵读，力求读出诗句理解与体会，放声诵读，力求读出诗句中的那份真情。中的那份真情。 山行山行唐唐杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人
18、家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。 那前两句描写景物特点与作者那前两句描写景物特点与作者情感表达又有什么关系呢？情感表达又有什么关系呢？山行山行唐唐杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。 那前两句描写景物特点与作者那前两句描写景物特点与作者情感表达又有什么关系呢？情感表达又有什么关系呢？ 这首诗中，作者杜牧用惊喜的目这首诗中，作者杜牧用惊喜的目光把光把“寒山、石径、白云、人家、枫林、寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶霜叶”统摄起来，构成了一伏秋山旅行统摄起来，构成
19、了一伏秋山旅行图，再加上图，再加上“上上”“”“生生”“”“停车停车”这些这些动态描写，以及以动态描写，以及以“爱爱”为核心的情感为核心的情感表达，使这首诗情景交融，令人百读不表达，使这首诗情景交融，令人百读不厌。最后，让我们再次诵读，以求尽快厌。最后，让我们再次诵读，以求尽快地把这千古传诵的诗篇积累下来吧！地把这千古传诵的诗篇积累下来吧！ 这首诗描绘了一幅优美的这首诗描绘了一幅优美的枫林晚景枫林晚景图。前两句写图。前两句写远景远景，后两句写，后两句写近景近景，远，远处是处是白云缭绕白云缭绕，近处是，近处是红叶满山红叶满山，色彩，色彩鲜艳，给深秋时节带来了热烈的气氛，鲜艳，给深秋时节带来了热烈
20、的气氛，仿佛有仿佛有“不是春光胜似春光不是春光胜似春光”的感觉。的感觉。表达了诗人热爱深秋枫林美景、热爱大表达了诗人热爱深秋枫林美景、热爱大自然的感情。自然的感情。中心思想：中心思想：练习题练习题n1、“停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚”一句诗中的一句诗中的“坐坐”的的意思是：（意思是：（ ）n2、山行写的是诗人杜牧在：（、山行写的是诗人杜牧在：（ ）所）所看到的（看到的（ ）的枫林景色，描绘了一幅）的枫林景色，描绘了一幅由（由（ ）构成的秋色图，表达了作者（）构成的秋色图，表达了作者（ ）的喜爱之情。）的喜爱之情。因为因为山间山间深秋枫林美景深秋枫林美景 深秋时节深秋时节寒山、石径、白云、人家、
21、寒山、石径、白云、人家、 枫林、霜叶枫林、霜叶 n 通过上节课的学习，我们又积累了两通过上节课的学习，我们又积累了两首古诗，我们一起背一背，好吗？首古诗，我们一起背一背，好吗？n 在背的过程中，我想同学们的脑海中在背的过程中，我想同学们的脑海中一定出现了诗中描写的画面。的确，一首一定出现了诗中描写的画面。的确，一首好诗就是一幅美丽的画。今天，我们再学好诗就是一幅美丽的画。今天，我们再学习诗人白居易的一首很有名的七言绝句，习诗人白居易的一首很有名的七言绝句，看看他带给我们的又是一幅怎样的图画？看看他带给我们的又是一幅怎样的图画？ 白居易白居易 字字乐乐天天，号号香香山山居居士士，我我国国唐唐代代
22、伟伟大大的的现现实实主主义义诗诗人人。他他的的诗诗歌歌题题材材广广泛泛，形形式式多多样样，语语言言平平易易通通俗俗，有有“诗诗魔魔”和和“诗王诗王”之称。之称。暮暮江江吟吟“暮暮”是什么意思？是什么意思？从诗题中看出了时间，还能看出什么呢？从诗题中看出了时间，还能看出什么呢？什么是什么是“吟吟”呢？请你们从老师的读中体会体会。呢？请你们从老师的读中体会体会。暮 江 吟白居易一道一道/ /残阳残阳/铺铺/ /水中，水中，半江半江/ /瑟瑟瑟瑟/半江半江/ /红。红。可怜可怜/九月九月/ /初三初三/ /夜，夜，露似露似/ /真珠真珠/月似月似/ /弓。弓。诗歌朗读诗歌朗读n自主学习，合作解疑自主
23、学习，合作解疑n 请同学们充分利用书中的注释和手中的请同学们充分利用书中的注释和手中的字典、资料，自学这首诗，遇到疑惑的地字典、资料，自学这首诗，遇到疑惑的地方，自己解决不了，就在书上作好记号，方，自己解决不了，就在书上作好记号，我们一会儿讨论解决。我们一会儿讨论解决。一道残阳铺水中一道残阳铺水中太阳快要落山了，夕阳斜照在江面上，太阳快要落山了，夕阳斜照在江面上，“一道一道”是个数量词，我们现在常常说一道彩虹，是个数量词，我们现在常常说一道彩虹，一道光束，为什白居易在诗中说一道光束，为什白居易在诗中说“一道残阳一道残阳”呢？呢？“一道残阳一道残阳”指的是西沉的红日发出的照在指的是西沉的红日发出
24、的照在江面上的光。江面上的光。一道残阳铺水中一道残阳铺水中1、把第一句中、把第一句中“一道残阳铺水中一道残阳铺水中”的的“铺铺”改为改为“照照”，好不好？为什么？，好不好？为什么？ 答：不好。残阳照射在江面上，不说答：不好。残阳照射在江面上，不说“照照”，却说，却说“铺铺”，这是因为，这是因为“残阳残阳”已经接近地平线，已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像几乎是贴着地面照射过来，确像“铺铺”在江上，在江上，很形象；这个很形象；这个“铺铺”字也显得委婉、平缓，写出字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。感觉。 一道残阳
25、铺水中一道残阳铺水中 是啊，秋天的夕阳光线柔和，平缓的铺在江面上，是啊，秋天的夕阳光线柔和，平缓的铺在江面上，给人以亲切、安闲的感觉，你能把这种感觉读出来吗？给人以亲切、安闲的感觉，你能把这种感觉读出来吗？半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。瑟瑟，本是珍宝名，它的颜色是绿的，因此借瑟瑟，本是珍宝名，它的颜色是绿的，因此借它来指碧绿色。始终是用来形容背阴处江水的它来指碧绿色。始终是用来形容背阴处江水的碧绿色。碧绿色。半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红诗人说，诗人说，“半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。”，是说江水一半绿色，是说江水一半绿色，一半
26、红色吗？江水颜色的不同，真的界限那么清楚吗？一半红色吗？江水颜色的不同，真的界限那么清楚吗？这个这个“一半一半”应该怎样理解？应该怎样理解？半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。”抓住残阳照射下江中微波粼粼、光色抓住残阳照射下江中微波粼粼、光色瞬息呈现两种颜色变化：受光多的部分，呈现一片反射着瞬息呈现两种颜色变化：受光多的部分，呈现一片反射着阳光的红色，受光少的地方，呈现出江水本身的碧绿色。阳光的红色，受光少的地方，呈现出江水本身的碧绿色。半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红请同学们闭上眼睛，想象着请同学们闭上眼睛，想象着“一道残阳铺水中，半江瑟瑟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江红。”的景象，可以加上手
27、势，美美得吟诵起来吧！的景象，可以加上手势，美美得吟诵起来吧！可怜九月初三夜，露可怜九月初三夜，露 似似 真真 珠珠 月月 似似 弓。弓。这两句诗中，哪些字、词的用法和含义与现在不同这两句诗中，哪些字、词的用法和含义与现在不同，在理解的过程中我们要认识到？，在理解的过程中我们要认识到？ （可怜（可怜可爱）可爱） （真珠（真珠珍珠）珍珠）如何理解这两句诗的含义，如何理解这两句诗的含义，用自己的话连起来说一说。用自己的话连起来说一说。可怜九月初三夜可怜九月初三夜，露露 似似 真真 珠珠 月月 似似 弓弓。九月初三的夜晚是多么的可爱啊！露九月初三的夜晚是多么的可爱啊！露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一
28、样珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一样挂在天空。挂在天空。暮 江 吟白居易一道一道/ /残阳残阳/铺铺/ /水中，水中，半江半江/ /瑟瑟瑟瑟/半江半江/ /红。红。可怜可怜/九月九月/ /初三初三/ /夜，夜，露似露似/ /真珠真珠/月似月似/ /弓。弓。诗歌朗读诗歌朗读 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道残阳铺水中，一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。残阳：残阳：夕阳。夕阳。瑟瑟：瑟瑟：碧绿碧绿的颜色。的颜色。可怜：可怜：可爱。可爱。看古诗，翻译诗句看古诗，翻译诗句真珠：真珠：珍珠。珍珠。 一道残阳铺水中，一道残阳
29、铺水中， 半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。太阳快要落山了，夕阳太阳快要落山了，夕阳斜照在江面上，江水一斜照在江面上，江水一半呈现红色，一半呈现半呈现红色，一半呈现碧绿色。碧绿色。九月初三的夜晚是多么九月初三的夜晚是多么的可爱啊！露珠如珍珠的可爱啊！露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一样明亮，月亮像弯弓一样挂在天空。一样挂在天空。 暮暮江江吟吟这这首首诗诗描描写写了了深深秋秋时时节节，从从傍傍晚晚到到夜夜幕幕降降临临时时江江上上的的奇奇丽丽景景色色，表表达达了了作作者者热热爱爱大大自自然然，热热爱爱祖祖国国大大好好河河山山的的思想感
30、情。思想感情。中心思想中心思想2、诗中哪些景物说明了时间的变化？、诗中哪些景物说明了时间的变化？答：诗中答：诗中残阳、露、月残阳、露、月说明了时间的变化。说明了时间的变化。3、从、从“可怜可怜”一词可以看出这首诗表达了一词可以看出这首诗表达了作者怎样的情感？作者怎样的情感？答：这首诗表达了作者热爱大自然、答：这首诗表达了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。热爱祖国大好河山的思想感情。 忆江南忆江南 (唐白居易唐白居易) 江南好，江南好， 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。 能不忆江南？能不忆江南？ 【分析】【分析】 这首词描写江南春色。一个既浅切又圆活的这首词描写江南春色。一个既浅切又圆活的“好好”字，摄尽江南春色的种种佳处。篇尾以字，摄尽江南春色的种种佳处。篇尾以“能不忆江南能不忆江南”收束全词，一个收束全词，一个“忆忆”字既道出身在洛阳的作者对江南字既道出身在洛阳的作者对江南春色的无限怀念之情，又顿生出一种蓬蓬勃勃的韵致，春色的无限怀念之情，又顿生出一种蓬蓬勃勃的韵致，把读者带入美不胜收的境界中。把读者带入美不胜收的境界中。The end,thank you!谢谢观赏谢谢观赏结束结束
