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1、表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏诗词之魅力诗词之魅力两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。灯火阑珊处。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最忧愁的人最忧愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的楼最高的楼最大的瀑布最大的瀑布架子最大的人架子最大的人填诗词小练习填诗词小练习判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十
3、围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问借代，设问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张夸张小小试试吧吧指出下列诗句的修辞手法指出下列诗句的修辞手法1.白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。，缘愁似个长。遥望齐州遥望齐州九点烟九点烟，一泓海水，一泓海水杯中泻杯中泻（夸张）夸张）2.大漠大漠沙如雪沙如雪，燕山，燕山月似钩月似钩。问君能有几多问君能有几多
4、愁愁，恰似，恰似一江春水一江春水向东流。向东流。（比喻（比喻）3.感时感时花溅泪花溅泪，恨别，恨别鸟惊心鸟惊心。雁引雁引愁心去，愁心去，山衔山衔好月来。好月来。（拟人（拟人）4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶对偶）5.苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂岂因祸福避趋之。因祸福避趋之。（反问）反问）6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）7.东边日出西边雨，道是东边日出西边雨，道是无晴无晴却却有晴有晴。（双关）。（双关）8.倩何人唤取，倩何人唤取，红巾翠袖红巾翠袖，揾英雄泪。（借代），揾英雄泪。（借代）
5、9.不以不以物喜物喜，不以，不以己悲己悲。（互文）。（互文） 1、比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。情景。可分为明喻、暗喻、借喻。 运用这一手法以达到形象生动、运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、化虚为实、突出事物特征突出事物特征, ,把抽象事把抽象事物具体形象化的艺术效果。物具体形象化的艺术效果。 江上看山（宋江上看山（宋苏轼）苏轼） 船上看山走如马船上看山走如马，倏乎过去数百群。倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
6、舟中举手欲与言，舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟孤帆南去如飞鸟。【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形象生动。象生动。“飞鸟飞鸟”喻喻“孤帆孤帆”，突出了舟行之快。，突出了舟行之快。比喻比喻比喻使诗歌所描绘的意象更加形比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，能突出事物特征。象生动外，能突出事物特征。比喻能将抽象化为具体，能将无形化比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。为有形。比喻比喻思考：思考： 你能想起哪些你能想起哪些“化抽象为具化抽象为具体，化无形为有形体，化无形
7、为有形”的诗句？的诗句？离离愁愁渐远渐无穷，迢迢不断如渐远渐无穷，迢迢不断如春水春水。 （欧阳（欧阳修踏莎行）修踏莎行）问君能有几多问君能有几多愁愁，恰似一江，恰似一江春水春水向东流。向东流。 （李煜（李煜虞美人）虞美人）离离恨恨恰如恰如春草春草，更行更远还生。，更行更远还生。 （李李煜清平乐）煜清平乐）近试献张水部近试献张水部朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 注释注释 这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。郎张籍，以试探底
8、细的诗。 舅姑：公婆。舅姑：公婆。比喻比喻通篇用比喻。通篇用比喻。巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出还可体现出意象的情态特征意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮
9、的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之水水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光的明洁。的明洁。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。这首诗运用了哪种修辞手这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。法？请具体分析其作用。望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜未磨未磨。遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色，白银盘白银盘里一里一青螺青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法这首诗运用
10、了比喻的修辞手法( (步骤一步骤一) )，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺辉下银盘里的一颗青螺( (步骤二步骤二) )，两个比喻的运用两个比喻的运用, ,使得本诗的景物描写生动形象，使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）. .高考真题高考真题阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。采桑子采桑子吕本中吕本中 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。无别离。 恨君却似江楼月，
11、暂满还亏。暂满还亏，恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？待得团圆是几时？本词在艺术上的特点是什么？试加以分析。（本词在艺术上的特点是什么？试加以分析。（）答案答案 本词艺术上的特点是比喻新奇。（步骤一）作者本词艺术上的特点是比喻新奇。（步骤一）作者抓住抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特性，抓住抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特性，正反设喻。（步骤二）把思妇对丈夫思念和怨恨的感情正反设喻。（步骤二）把思妇对丈夫思念和怨恨的感情表达得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新鲜的光表达得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新鲜的光彩。（步骤三）彩。（步骤三）（1）简析这首诗是怎
12、样表现雨后池塘水面的平静的。）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。答答: :用了比喻手法用了比喻手法( (步骤一步骤一) ) 把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静平静( (步骤二步骤二) ) 表达作者对生活的热爱表达作者对生活的热爱( (步骤三步骤三) ) （全国卷三）（全国卷三） 雨后池上雨后池上刘敏刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。东
13、风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。 （1 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。2、比拟、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。作物来描写叫拟物。比拟能促使读者比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，得更形象、生动，还可使诗人的表意还可使诗人的表意更加丰富。更加丰富。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 【析】【析】 这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来这首诗一反前人写法，不以杨柳的
14、细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人美人“碧玉碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。山园小梅山园小梅1 1 众芳摇落独暄妍众芳摇落独暄妍2 2，占尽风情向小园，占尽风情向小园3 3。疏影横斜水清浅疏影横斜水清浅4 4，暗香浮动月黄昏，暗香浮动月黄昏5
15、5。霜禽欲下先偷眼霜禽欲下先偷眼6 6，粉蝶如知合断魂，粉蝶如知合断魂7 7。幸有微吟可相狎幸有微吟可相狎8 8，不须檀板共金尊，不须檀板共金尊9 9。【注释】【注释】2暄妍：明媚鲜丽，形容梅花开得茂盛美好。暄妍：明媚鲜丽，形容梅花开得茂盛美好。4疏影：疏淡的梅枝花影。疏影：疏淡的梅枝花影。6霜禽：依林逋霜禽：依林逋“梅妻鹤子梅妻鹤子”之情趣，解作之情趣，解作“白鹤白鹤”为为佳佳7合：应。断魂：销魂，形容神往。合：应。断魂：销魂，形容神往。8微吟：低吟。狎：亲近，抚爱。微吟：低吟。狎：亲近，抚爱。9檀板：檀木制成的拍板，此处指歌唱。金尊：金樽，檀板：檀木制成的拍板，此处指歌唱。金尊：金樽，精美
16、的酒杯，此处指饮酒。精美的酒杯，此处指饮酒。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）这一联采用了拟（林逋山园小梅）这一联采用了拟人的手法。人的手法。“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。 把物人格化，不仅可以使描绘把物人格化，不仅可以使描绘生动形象，生动形象，而且表意也更加丰富而且表意也更加丰富。比拟比拟 新新 晴晴 刘
17、颁刘颁 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 诗中将诗中将“南风南风”人格化，通过一人格化，通过一系列动作描写，系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风静恬适的心情，以及对南风“恶作剧恶作剧”的的亲切喜爱之情亲切喜爱之情。 清平乐清平乐 黄庭坚黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。无人能解，因风飞过蔷
18、薇。 该词运用拟人的修辞，赋予抽象的该词运用拟人的修辞，赋予抽象的“春春”以具体的人的特征。通过词人的主以具体的人的特征。通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，爱春惜春之情溢于言表，给读者以强烈的爱春惜春之情溢于言表，给读者以强烈的感染。感染。 比拟比拟山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗
19、中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。法上分析其妙处。颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点。 比拟（拟人、拟物）比拟（拟人、拟物）咏风唐王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。【问】诗人写风的活动运用了怎样的
20、手法？炎热未消的初秋，一阵清风袭来，炎热未消的初秋，一阵清风袭来，顿时吹散浊热，使林壑清爽起来给顿时吹散浊热，使林壑清爽起来给人以快意和凉爽。它很快吹遍林人以快意和凉爽。它很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，使我寻到涧壑，驱散涧上的烟云，使我寻到涧底的人家，卷走山上的雾霭，现出底的人家，卷走山上的雾霭，现出山间的房屋。当日落西山、万籁俱山间的房屋。当日落西山、万籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱。以欢娱。【答案】拟人。（什么修辞）抓住“驱烟”“卷雾”“起松声”等风中动态景象，以拟人化的手法描写其出入山涧，
21、驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章，（如何运用）风的形象被刻画得惟妙惟肖，也体现了诗人对风的赞美。（艺术效果）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。答案：答案：（第二步）（第二步）“柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系离情”黄莺黄莺“欲别频啼四五声欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客
22、移位。赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用拟人化的手法（第一步）作者采用拟人化的手法（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）别之情。）次潘别驾韵次潘别驾韵汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人。为何人。殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春。，带雨笼烟过一春。注：次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。注：次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。举例说明这首举例说明这首送别诗送别
23、诗中修辞手法的妙用。中修辞手法的妙用。次潘别驾韵次潘别驾韵汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人。为何人。殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春。，带雨笼烟过一春。思考：思考：1陈述主体是什么？陈述主体是什么？2修辞手法是什么？修辞手法是什么？3主旨情感是什么？主旨情感是什么？次潘别驾韵次潘别驾韵汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人。为何人。殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春。，带雨笼烟过一春。1诗中运用诗中运用拟人、比喻拟人、比喻手法；手法；2自己与友人离去的浓重的自己与友人离去的浓重的愁恨和悲凉愁恨和悲凉（千愁万恨、（千愁万
24、恨、雨、烟）巧妙的借用雨、烟）巧妙的借用绞缠无绪绞缠无绪的柳丝表现出来。把的柳丝表现出来。把柳条喻成柳条喻成“黄金缕黄金缕”；3既没有分别的场景描写，也没有作者个人身影的出既没有分别的场景描写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重的现，却把浓重的友情友情淋漓尽致的表现出来了淋漓尽致的表现出来了。 3、借代借代作用：作用：用借代的手法可以使语言简练、用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想引发读者联想。是不直接说出的人和事物，而是借用是不直接说出的人和事物，而是借用“同要说出的同要说出的人和事物有密切联系的人和事物的名称人和事物有
25、密切联系的人和事物的名称”来代替它，来代替它，这种修辞叫做借代。这种修辞叫做借代。分类：分类：1.1.用原料代替本体：用原料代替本体：时穷节乃见，一一垂时穷节乃见，一一垂丹青丹青。 文天祥正气歌文天祥正气歌五十年间万事空，懒将白发对五十年间万事空，懒将白发对青铜青铜。 陆游枕上口占陆游枕上口占田园寥落田园寥落干戈干戈外，骨肉流离道路中。外，骨肉流离道路中。 白居易望月有感白居易望月有感2.2.用工具代替本体用工具代替本体平生闻若人，平生闻若人，笔墨笔墨极奇峭。极奇峭。 陆游陆游3.3.用事物的特征、标志来代替本体用事物的特征、标志来代替本体朱门朱门酒肉臭，路有冻死骨。酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫
26、杜甫泪眼问花花不语，乱泪眼问花花不语，乱红红飞过秋千去。飞过秋千去。 欧阳修欧阳修诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐；代音乐；诗中的诗中的“鞍马鞍马”代客人代客人；诗中以诗中以“杜康杜康”代酒。代酒。“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”-白居易琵琶行白居易琵琶行“门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀”-白居易琵琶行白居易琵琶行“何以解忧，惟有杜康何以解忧，惟有杜康”-曹操短歌行曹操短歌行借代借代如：何以解忧？惟有如：何以解忧？惟有杜康杜康。 曹操曹操汉皇重色思汉皇重色思倾国倾国，御宇多年求不得。御宇多年求不得。 白居易白居易沉舟侧畔千沉舟侧畔千帆帆过，病树前头万木春。刘禹锡过，病树前头万木春。刘禹锡管城子管城
27、子无食肉相，无食肉相，孔方兄孔方兄有绝交书。黄庭坚有绝交书。黄庭坚“管城子管城子”是笔的别称是笔的别称，“孔方兄孔方兄”代指的就是代指的就是“钱钱”。 “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦令）如梦令）用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。 李贺的南园：李贺的南园：“男儿何不男儿何不带吴钩带吴钩，收取关
28、山五十州？请君暂上，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？凌烟阁，若个书生万户侯？” 吴钩吴钩 ，古代吴地生产的一，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。种弯刀。这里代指精良的武器。借代借代“长安长安”原为汉唐的都城，后原为汉唐的都城，后世也作为其国都的代称。世也作为其国都的代称。郁孤台下清江水，中间多少行人郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山泪。西北望长安，可怜无数山 。 - -辛弃疾辛弃疾 菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁借代借代征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑
29、山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法，的修辞手法，(步骤一）步骤一）前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，（步骤二）（步骤二）一、二两句表达了对战争的怨恨之情。（步骤三）一、二两句表达了对战争的怨恨之情。（步骤三） 4 4、夸张、夸张为了表达某种强烈的感情为了表达某种强烈的感情，突出事物，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述
30、。大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物有更突出、更鲜明地表达事物的作用。的作用。“白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。”（李白秋浦歌）（李白秋浦歌）愁生白发，诗人用夸张的愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的深重。那么长，可见愁思的深重。夸张夸张陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。夸张夸张诗中的诗中的“三万里三万里”“五千仞五千仞”“上摩天上摩天”“泪尽泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，
31、都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。逢入京使岑参逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】龙钟：湿漉漉的样子。【注】龙钟：湿漉漉的样子。问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞一句，诗人运
32、用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？手法？表达了什么样的思想感情？ 【参考答案】诗人运用了【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，（步骤一），（步骤一）说泪下如雨湿袖难干，（步骤二）说泪下如雨湿袖难干，（步骤二）这种夸张手法的运用这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，强烈地表达了诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切深切思念亲人的心情可见一斑思念亲人的心情可见一斑。（步骤三）。（步骤三）5、对偶对偶用结构相同、字数相同的一对用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或句子或短语来表达两个相对或相近的意思。相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对从
33、形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。称；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” - - （杜甫登高）（杜甫登高） “无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的使诗的意境显得广阔深远，意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势的水势更使人觉得气象万千。更更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。壮志难酬的苦痛。对偶对偶高考真题：阅读下面这首宋词，然后回答问题。高考真题：阅读下面这首宋词，然后回答问题。南歌子南歌子 黄庭坚黄庭坚 槐
34、绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。明江上酒初醒。（1）请分析）请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特两句写景的特色及作用。色及作用。（2）词的下片层次清晰，角度有变，试作简要赏析。）词的下片层次清晰，角度有变，试作简要赏析。【答案】【答案】(1)利用对句，对偶工整，（步骤一）槐叶浓绿，利用对句，对偶工整，（步骤一）槐叶浓绿，榴花火红，榴花火红，“窗暗窗暗”、“眼明眼明”渲染叶之
35、绿、花之红；渲染叶之绿、花之红；“绿绿”与与“红红”、“暗暗”与与“明明”在色彩与光度上构成强烈在色彩与光度上构成强烈对比；（步骤二）衬托了离别的伤感。（步骤三）对比；（步骤二）衬托了离别的伤感。（步骤三）(2)下片先写离别之时伊人蹙眉而歌，泪如雨倾的情状；下片先写离别之时伊人蹙眉而歌，泪如雨倾的情状；后写分别后月色皎皎，江水悠悠的情景。这样虚实结合，后写分别后月色皎皎，江水悠悠的情景。这样虚实结合，既拓展了本词的意境，又显得含蓄蕴藉，意味无穷。既拓展了本词的意境，又显得含蓄蕴藉，意味无穷。(答答题要点：前两句实写离别时的情状，后两句虚写分别后的题要点：前两句实写离别时的情状，后两句虚写分别后
36、的情景情景)（全国卷一）（全国卷一）春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。请具体说明。这两句用了对偶的修辞，其中这两句用了对偶的修辞，其中“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。（20052005湖北卷）湖北卷） 元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞
37、和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。词。阅读这段曲词，然后回答问题。汉宫秋第三折【梅花酒】汉宫秋第三折【梅花酒】 呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生回廊；绕回廊，近椒房；近椒房
38、，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀凉；夜生凉，泣寒螀 ；泣寒；泣寒螀螀，绿纱窗；绿纱窗，不思，绿纱窗；绿纱窗，不思量！量！ 注注 寒螀：寒蝉。寒螀：寒蝉。这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。析它们各有怎样的艺术效果。对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。 6、设问、设问先提出问题，然后自己回答；或
39、者故作疑先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。问，自己不答，让读者去思索体会。作用：作用：问题引入，带动全篇；中间设问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。人回味。 “问人间谁是英雄？有酾酒临江，问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）（元曲小令，阿鲁威作）以设问以设问开篇开篇，点明题旨，点明题旨，领起领起下面分层次地叙述三国人下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。物的英雄业绩。设问设问 如杜甫蜀相：如杜甫蜀相：“丞相祠堂何处丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春
40、色，寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。” 开头一句，以问引起。开头一句，以问引起。祠堂何处？祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡- -那就是诸葛武侯祠所在了。那就是诸葛武侯祠所在了。这第一这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。问一答，自开自合。设问设问南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流
41、！古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。二十四桥仍在，波心荡，冷月二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为无声。念桥边红药，年年知为谁生？谁生？李白子夜吴歌之三李白子夜吴歌之三长安一片月长安一片月,万户捣衣声。万户捣衣声。秋风吹不尽秋风吹不尽,总是玉关情。总是玉关情。何日平胡虏何日平胡虏,良人罢远征良人罢远征? 金陵酒肆留别金陵酒肆留别 李
42、白李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？请君试问东流水，别意与之谁短长？7 7、反问、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？-王安石题乌江亭王安石题乌江亭使用反问句式，语气冷峻，强使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
43、调了历史之必然。反问反问附：杜牧乌江亭附：杜牧乌江亭胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。卷土重来未可知。高考真题：阅读下面的文字，完成（高考真题：阅读下面的文字，完成（1）、（）、（2）题。）题。 卖花声卖花声 题岳阳楼题岳阳楼 张舜民张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。西去客，休唱阳关。 醉袖抚危阑，天淡云闲。何醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。 【注释】这首诗是宋神
44、宗元丰六年【注释】这首诗是宋神宗元丰六年(1083)(1083)，张舜民贬官，张舜民贬官郴州郴州( (今湖南今湖南) )经过岳阳时作。经过岳阳时作。（1）“不是渭城西去客，休唱阳关不是渭城西去客，休唱阳关”用的是什么典用的是什么典故故?这一典故在诗中的作用是什么这一典故在诗中的作用是什么?（2）请从情感和表达技巧两方面赏析下阕最后三句。）请从情感和表达技巧两方面赏析下阕最后三句。【答案】（【答案】（1）王维阳关三叠，或王维送元二使安）王维阳关三叠，或王维送元二使安西，或王维西，或王维“西出阳关无故人西出阳关无故人”。引用这一典故实际上。引用这一典故实际上是怕听这首曲子，以免增加羁旅的哀愁。是怕
45、听这首曲子，以免增加羁旅的哀愁。（2）最后三句运用反问的修辞手法和虚实结合的表现手）最后三句运用反问的修辞手法和虚实结合的表现手法。反问表现了一个被贬官员对前程的担忧；后两句写景，法。反问表现了一个被贬官员对前程的担忧；后两句写景，含蓄地表达了对朝廷的牵挂。含蓄地表达了对朝廷的牵挂。8、起兴起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的锦瑟) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。9 9、用典、用典 一般而言，古诗词中的用典有以下几种情一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：形：点化前人语句。点化前人语句。 如孟子中的如孟子中的“狗彘食人食而不知狗彘食
46、人食而不知检，途有饿莩而不知发检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，为杜甫点化，在咏怀五百字中写出：在咏怀五百字中写出：“朱门酒肉臭，朱门酒肉臭，路有冻死骨。路有冻死骨。” ” 用典引用神话故事，如李贺的李凭弹箜篌引，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。 用典 运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写贾生，却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝
47、接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。再如出塞“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军的典故 高考真题：阅读下面一首诗，然后回答问题。高考真题：阅读下面一首诗，然后回答问题。观观 雨雨注注陈与义陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦复明。海压竹枝低复举，风吹山角晦复明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。 【注】【注】 南宋建炎四年（南宋建炎四年（11301130）金兵大举南侵，陈与义避）
48、金兵大举南侵，陈与义避寇逃难，辗转流徙，诗即写于其时。寇逃难，辗转流徙，诗即写于其时。 尾联运用了什么抒情方式尾联运用了什么抒情方式? ?请简要进行赏析。（请简要进行赏析。（）答案答案 尾联用典抒情，上句化用了杜甫的尾联用典抒情，上句化用了杜甫的“床头屋漏无干床头屋漏无干处处”的诗句，表达作者心系天下，不顾个人利害，渴望取的诗句，表达作者心系天下，不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。得抗金胜利的愿望。(05(05江苏）竹窗闻风寄苗发司空曙江苏）竹窗闻风寄苗发司空曙李益李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时
49、滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故事的故事？ 用用典典援引历史故事或古书中的词语来说明白援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。自己观点的一种修辞方式。10、对比对照、对比对照观祈雨观祈雨李李约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。简要赏析。这首诗
50、在写作技巧上运用了对比手法。（步骤一）这首诗在写作技巧上运用了对比手法。（步骤一）前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，（步骤二）情景，（步骤二）前者忧，后者乐，前者忧，后者乐，通过大旱之通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人具有震撼人心的力量。（步骤三）心的力量。（步骤三）真题体验真题体验1.1.（20092009安徽）阅读下面这首词安徽）阅读下面这首词, ,然后回答问题。然后回答问题。小重山小重山端午端午 （元
51、）舒頔（元）舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【注】【注】 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅沅湘湘: :沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。要分析。解析
52、解析本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是确的，但题目说的是“最突出的表现手法最突出的表现手法”，那么，那么，“用典用典”应该可以。应该可以。答案答案 手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原的不理解者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深刻感触形成对比。（答和作者读离骚的深刻感触形成对比。（答“反衬反衬”，简析合理也可），简析合理也可）真题体验：阅读下面一首诗，然后回答问题。真题体验：阅读下面一首诗，然后回答问题。马马
53、 嵬嵬（清）袁枚（清）袁枚 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。这首诗最主要的表达技巧是什么？请作简要分析。这首诗最主要的表达技巧是什么？请作简要分析。（）答案答案 这首诗用了对比（映衬）的表达技巧，将这首诗用了对比（映衬）的表达技巧，将长恨歌所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧与长恨歌所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧与石壕吏所表现的普通百姓遭受徭役离乱而家破石壕吏所表现的普通百姓遭受徭役离乱而家破人亡的苦难作了尖锐的对比。人亡的苦难作了尖锐的对比。13.13.阅读下面一首清诗，然后回答问题。阅读下面一首清
54、诗，然后回答问题。壬戌清明作壬戌清明作屈大均屈大均注注朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。 【注】【注】 屈大均，字翁山，番禺人。早年参加抗清斗争，屈大均，字翁山，番禺人。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪相比肩。屈大均一生后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪相比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求恢复。跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求恢复。（
55、1 1）本诗抒发了作者怎样的思想感情？突出运用了怎样的）本诗抒发了作者怎样的思想感情？突出运用了怎样的表现手法？（表现手法？（）答案答案 （1 1）主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。）主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。融情于景（或：比喻、对比）。融情于景（或：比喻、对比）。答案答案 （2 2）含蓄委婉（或：深沉蕴藉）。）含蓄委婉（或：深沉蕴藉）。颔联：作者用垂泪的颔联：作者用垂泪的“落花落花”比喻受打击的抗清比喻受打击的抗清志士，用得意的志士，用得意的“啼鸟啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。尾联：尾联：“龙
56、蛇四海归无所龙蛇四海归无所”，比喻反清志士们因，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；为大业难成而找不到自己的归宿；“寒食年年怆寒食年年怆客心客心”，指包括自己在内的前明遗民志士在年年，指包括自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。愤之情表达得深沉蕴藉。（2）本诗的颔联和尾联表现出怎样的语言风格？请任选一联简要赏析。两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）分）第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，
57、分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今昔分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（生，宫殿荒凉。（1分）分） （2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫华清宫吴融吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫李约李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉
58、辇升天人已尽，故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作用了哪种相同的表现手法，并作。（。（4分）分）11、排比、排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。”（马致远天净（马致远天净沙）沙）纯用名词组合，构成典型环境纯用名词组合，构成典型环境这种修辞在诗词这种修辞在诗词中称为中称为“列锦列锦”所谓列锦，就是所谓列锦，就是
59、全部用名词或名词性短语全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地经过选择组合，巧妙地排列在一起排列在一起，构成生动可，构成生动可感的图象，感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达用以烘托气氛，创造意境，表达情感情感的一种修辞手法。的一种修辞手法。如如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花八九十枝花”，“烟村烟村”、“人家人家”、“亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。风光图，创造出淡雅幽美的意境。运用此修辞可达到的艺术效果是：运用此修辞可达到的艺术效果是：凝炼美。凝
60、炼美。如：陆游的书愤中的如：陆游的书愤中的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两两句，诗人虽然省去了若干词语，只选取句，诗人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义的完了几个关键名词，但并不影响意义的完整表达，语言凝练，意境开阔。整表达，语言凝练，意境开阔。列锦列锦含蓄美。含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。北宋柳永的名篇雨霖铃中的名句：北宋柳永的名篇雨霖铃中的名句：“今宵酒醒今宵酒醒何处？何处？杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残
61、月。”诗篇抒写的是恋人之诗篇抒写的是恋人之间的离愁别恨。诗人选择了间的离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸杨柳岸”这个颇能惹人缱这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把绻情思的场景，再把“晓风晓风”、“残月残月”这两个色调上这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，一清新、一凄惋形象剪接进去，自然而然地形成一个朦自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。仔细品味，诗人。仔细品味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这些名词连成的诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这些名词连成的画面中，使人可以画面中，使人可以“心领神会心领神会”，而且越咀嚼越觉得情，而且越咀嚼越觉得情
62、致缠绵、余韵深长了。致缠绵、余韵深长了。列锦列锦意境美。意境美。马致远的天沙净马致远的天沙净秋思前三句，秋思前三句，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，叠用，叠用九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野郊九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。秋游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。尤其是尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦枯、老、昏、小、古、瘦”等词的运用，有力等词的运用，有力地渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团聚的凄地渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团聚的凄戚怅惆、
63、郁闷悲苦的思想感情。戚怅惆、郁闷悲苦的思想感情。情和景熔铸成一个情和景熔铸成一个浑然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽浑然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽永的意境，给人留下强烈而深刻的印象。永的意境，给人留下强烈而深刻的印象。难怪王难怪王国维赞曰：国维赞曰：“寥寥数语，深得唐人绝句佳境。寥寥数语，深得唐人绝句佳境。”（人（人间词话）间词话）列锦列锦12、双关、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。往采用隐语、双关的修辞手法。 竹枝词（唐竹枝词（唐刘禹刘禹锡）锡） 杨柳青青
64、江水平，闻郎江上唱歌杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。声。 东边日出西边雨，道是无晴却有东边日出西边雨，道是无晴却有晴。晴。 【析】【析】这是作者摹仿民歌体写的恋歌。它写的是一位沉浸这是作者摹仿民歌体写的恋歌。它写的是一位沉浸在初恋中的少女微妙复杂的心理：她爱上了一位小伙子，在初恋中的少女微妙复杂的心理：她爱上了一位小伙子，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑，既欢喜，又担忧。疑虑，既欢喜，又担忧。“晴晴”与与“情情”同音，是双关隐同音，是双关隐语，语，“道是无晴却有晴道是无晴却有晴”，也就是，也就是“道是无情却有情道是无情却有
65、情”。双关双关雾雾露露隐隐芙芙蓉蓉见见莲莲不不分分明明“莲莲”暗指暗指“怜怜”(即即“爱爱”)。水中的芙蓉被一层轻纱般的薄雾遮水中的芙蓉被一层轻纱般的薄雾遮掩着，隐隐约约，朦朦胧胧，恰似他那掩着，隐隐约约，朦朦胧胧，恰似他那暧昧不明的态度。暧昧不明的态度。既形象地描绘出对方既形象地描绘出对方的神情意态的神情意态,也揭示出自己又爱又怨的心也揭示出自己又爱又怨的心理。诗的意境优美，含蓄。理。诗的意境优美，含蓄。晋子夜歌四十二首之晋子夜歌四十二首之3535：我念欢的的，子行由豫情。我念欢的的，子行由豫情。雾露隐芙蓉，见莲不分明。雾露隐芙蓉，见莲不分明。春思（唐春思（唐李白）李白）燕草如碧丝，秦桑低绿
66、枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？【析】【析】李白有相当数量的诗作描摹思妇的心理，春李白有相当数量的诗作描摹思妇的心理，春思是其中著名的一首。在我国古典诗歌中，思是其中著名的一首。在我国古典诗歌中，“春春”字字往往语带双关。它既指自然界的春天，又可以比喻青年往往语带双关。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之间的爱情。诗题男女之间的爱情。诗题“春思春思”之之“春春”，就包含着这，就包含着这样两层意思。样两层意思。开头两句：开头两句：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝燕草如碧丝，秦桑低绿枝”， “ “丝丝”谐谐“思
67、思”，“枝枝”谐谐“知知”，这恰和下文思归与，这恰和下文思归与“断肠断肠”相关合，增强了诗句的音乐美与含蓄美。相关合，增强了诗句的音乐美与含蓄美。双关双关 1313、叠词、叠词 叠字叠词叠句叠字叠词叠句 作用：作用：增强语言的音乐美（韵律感）；增强语言的音乐美（韵律感）； 起起强强调调作作用用，使使描描述述的的对对象象更更 加加生生动动形形象象，使使思思想想感感情情的的表表达达更更 为绵密曲折。为绵密曲折。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。-李清照声声慢李清照声声慢 开头十四个叠字为全诗定下了一开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词个残秋
68、和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。深处的凄凉。有些拟声词也属于叠词，作用有些拟声词也属于叠词，作用使诗文使诗文更生动形象，使人有身临其境之感更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。寒。-浪淘沙李煜浪淘沙李煜无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-登高杜甫登高杜甫 1414、互文、互文 出于字数的约束、格律的限制或表达艺出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，术的需要，把两个事物在上下文中只出现把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个
69、，即一个而省略另一个，即“两物各举一边而两物各举一边而省文省文” ” 。理解这种互文时，必须把上下文保留理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互互文见义文见义”。互文见义常见诗句：互文见义常见诗句：1、秦时明月汉时关。秦时明月汉时关。出塞出塞其中其中“秦秦”与与“汉汉”互补见义。即明月仍是秦互补见义。即明月仍是秦汉时的明月，关仍是秦汉时的关，以此来映衬物是汉时的明月，关仍是秦汉时的关，以此来映衬物是人非。并非明月属秦关属汉。人非。并非明月属秦关属汉。2、开我东阁门
70、，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。（木兰诗）（木兰诗）（其上句省略了其上句省略了“坐我东阁床坐我东阁床”，下句省略了，下句省略了“开开我西阁门我西阁门”。两句表达的意思是：打开东阁门在床。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。不然既开的是东阁门，怎么会坐西阁的欢喜之情。不然既开的是东阁门，怎么会坐西阁床呢？床呢？）互文互文3、歧王宅里寻常见，崔九堂前几度歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。闻。（江南逢李龟年）（其中（江南逢李龟年）（其中“见见”与与“闻闻”互补见义。即互补见义。即“（当年我）常在岐王与
71、崔九的住宅（当年我）常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声里见到你并听到你的歌声”，并非，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。在崔九堂只闻歌而不见人。）互文互文4、将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。、将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。-白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京5、主人下马客在船、主人下马客在船-琵琶行琵琶行6、烟笼寒水月笼沙、烟笼寒水月笼沙-泊秦淮泊秦淮7、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。-杜甫客至杜甫客至如何理解下列诗句如何理解下列诗句互文互文牛刀小试（看修辞，看谁判断又快又准）1.知否，知否？
72、应是绿肥红瘦（李清照如梦令反复借代2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳（贺知章）比喻3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫自京赴奉先咏怀五百字借代对比4.白发三千丈，缘愁似个长李白秋浦歌夸张7.上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！汉乐府上邪夸张10.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。林逋山园小梅拟人11.硕鼠硕鼠，无食我黍。诗经反复12.江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?王安石叠题乌江亭反问13.东西植松柏，左右种梧桐。互文14.何以解忧，惟有杜康曹操短歌行借代15.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。对比16.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双
73、关对偶拟人1 1、请从修辞手法的角度，赏析诗歌、请从修辞手法的角度，赏析诗歌XX XX 句句？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？4.4.本诗第本诗第X X联运用了什么表现手法联运用了什么表现手法? ?总
74、结解题步骤总结解题步骤1 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）一）2 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。法。突出了什么特征。 （步骤二）（步骤二）3 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）效地传达出诗人感情。（步骤三）技法总结技法总结 思路剖析思路剖析 1. 1.考查技巧方面考查技巧方面 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何变式提问：请分析这首诗的表现技巧
75、。（或诗人是如何抒发自己的情感的？有何效果？）抒发自己的情感的？有何效果？） 答题步骤：（答题步骤：（1 1）指出用了何种手法。（）指出用了何种手法。（2 2）结合具体诗）结合具体诗句，加以阐释。（句，加以阐释。（3 3）分析表达效果，即这种手法是如何有效）分析表达效果，即这种手法是如何有效地传达出诗人感情的。地传达出诗人感情的。 答题套路：这首诗用了（答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法、）的表现手法（艺术手法、修辞手法），如（修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表），从而突出了（强调了，更有效地表达了达了）作者（）作者（ ）的情感（心情、心境）。）的情感（心情、心境
76、）。1. .（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注周德清（周德清（1277127713651365），号挺斋，高安（今属），号挺斋，高安（今属江西）人。江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用
77、的三种修辞方法。答：答：比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月比拟，如说新月“学学”扇。扇。2.阅读下面宋诗，然后回答问题。阅读下面宋诗，然后回答问题。陶者陶者 梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
78、问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。的愤慨之情。 3、2006年全国高考江苏卷年全国高考江苏卷阅读下面一首词，然后回答问题。（阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）分）鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄元元魏魏初初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓
79、秋霜细有华。山接水，水明霞，山接水，水明霞，满林残照见归鸦满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。注：室人降日：妻子生日。“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在一句，在表达技巧表达技巧上有什么特点？上有什么特点？请略加分析。请略加分析。这里以鸦归巢与人不能归家这里以鸦归巢与人不能归家对比对比，表达出作者，表达出作者想要回家的迫切心情。想要回家的迫切心情。温馨提醒温馨提醒表现手法的使用往往表现手法的使用往往是综合性的，但要分是综合性的，但要分清主次。清主次。结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架不能脱离诗句本身架空分析。空分析。总结概括要力求准确，总结概括要力求准确，反复筛选用词。反复筛选用词。归归纳纳总总结结1诗诗歌歌鉴鉴赏赏三三环环节节：读读懂懂诗诗歌歌审审清清题题意意答出规范答出规范2答答题题三三步步骤骤：准准确确指指出出诗诗句句运运用用了了什什么么手手法法结结合合诗诗句句具具体体分分析析是是怎怎样样运运用用这这一一手手法法的的运运用用这这一一手手法法表表达达了了什什么么感感情情或起到了或起到了什么效果。什么效果。
