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1、 Unit 2 I used to be afraid of the dark. 教材处理教材处理 教材分析教材分析 教学过程教学过程 课时划分 说学法说学法 说教法 教材的地位教材的地位及作用及作用 教学目标教学目标重点和难点重点和难点知识目标 能力目标教材分析7教教材材处处理理创设一定的语言情景 激发学生学习兴趣 参与一系列活动掌握知 识通过对话和小组活动对学生所学知识点进行训练 达到巩固知识的目的 v1视听法，主要视听法，主要通过多媒体课件通过多媒体课件展示、图片展示、展示、图片展示、老师提问、学生老师提问、学生回答等方式提供回答等方式提供让学生看、听、让学生看、听、说、的练习机会说、的
2、练习机会 v 2问答法，用多媒体问答法，用多媒体展示各种图片，让学生展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英践中获得信息，习得英语语 说说 教教 法法 . .3情景交际法情景交际法对对教材的处理上本着，以教材的处理上本着，以“旧旧”代代“新新”，以，以“练练”促促“学学”，以以“熟熟”生生“巧巧”的原则，通过的原则，通过朗读、背诵、对话和小组表演，朗读、背诵、对话和小组表演，提高口语表达能力，且对话表演提高口语表达能力，且对话表演能够活跃课堂气氛，使学生愉快能够活跃课堂气氛，使学生愉快学习，真正做学习的主人。学
3、习，真正做学习的主人。 复习巩固，复习巩固，拓展新知拓展新知 课堂认真听讲，课堂认真听讲，养成好习惯；养成好习惯；提高学习效率提高学习效率 课前预习，课前预习， 尝试自学尝试自学 学法设计课课时时安安排排 掌握本单元的单词；初掌握本单元的单词；初步掌握步掌握used to 的用法的用法 Section A 1a-2c Section A 3a- 4 Section B 1a-2c Section B 3a- 4b Selfcheck1-2 Reading(2课时课时) 掌握并能运用掌握并能运用used to 的用法，的用法，学会谈论过去巩固。新知，学会谈论过去巩固。新知，完成完成Section A学习任务学习任务 能够谈论自己或他人能够谈论自己或他人过去的外貌、性格、过去的外貌、性格、爱好等，提高交际能爱好等，提高交际能力力 阅读理解，写出阅读理解，写出2b的描述。完的描述。完成成Section B，提高写作能力，提高写作能力 查漏补缺，复习巩固，查漏补缺，复习巩固， 拓展新知听拓展新知听 学习学习Reading，提高阅，提高阅读能力读能力 1,学习单词学习单词听力训练听力训练作业作业 2,看图说话，看图说话，导入新课导入新课大屏幕展示 第一课时小组活动小组活动
