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1、在寒冷的腊月的夜里穆旦九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件作者简介：n n穆旦穆旦(1918(19181977)1977)，19181918年年2 2月月2424日生于天津日生于天津, ,祖籍浙江海宁祖籍浙江海宁, ,原原名查良铮名查良铮.1929.1929年考入南开中学年考入南开中学, ,开始文学创作开始文学创作.1935.1935年考入清华年考入清华大学大学,1940,1940年毕业留校任教年毕业留校任教.1942.1942年参加中国远征军赴缅甸抗日年参加中国远征军赴缅甸抗日前线前
2、线, ,担任翻译官担任翻译官.1945.1945年出版第一部诗集年出版第一部诗集探险队探险队.1948.1948年赴年赴美国进入芝加哥大学读英美文学美国进入芝加哥大学读英美文学,1951,1951年获硕士学位年获硕士学位,1953,1953年归年归国任南开大学外文系教授国任南开大学外文系教授, ,翻译出版了普希金翻译出版了普希金, ,雪莱等诗集雪莱等诗集.1958.1958年受到不公正对待被迫停止教学年受到不公正对待被迫停止教学, ,下放到图书馆工作下放到图书馆工作.1977.1977年年2 2月月2626日在天津病逝日在天津病逝.1979.1979年冤案平反年冤案平反. .九年级语文上册九年
3、级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件笔名的由来1934年查良铮将“查”姓上下拆分，“木”与“穆”谐音，得“穆旦”（最初写作“慕旦”）之名。正如查良镛后来将“镛”名一分为二，成为“金庸”。九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件二、九叶诗派：n n九叶诗派九叶诗派(1938(19381948):1948):（中国新诗派）是抗战后期和解放战争时期（中国新诗派）是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾
4、向的诗歌流派。主要刊物有的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有诗创造诗创造中中国新诗国新诗。它们强调反映现实与挖掘内心的统一，诗作视野开阔，。它们强调反映现实与挖掘内心的统一，诗作视野开阔，具有强烈的时代感、历史感和现实精神。在艺术上，他们自觉追求具有强烈的时代感、历史感和现实精神。在艺术上，他们自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。他们承接了中国新诗现代主义的传统。界。他们承接了中国新诗现代主义的传统。n n九位诗人分别为曹辛之九位诗人分别为曹辛之( (杭约赫杭约赫) )、辛笛、辛笛( (王馨迪王
5、馨迪) )、陈敬容、郑敏、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。n n他们于他们于19811981年出版了年出版了九叶集九叶集，因此被称为九叶诗人。，因此被称为九叶诗人。九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件写作背景19411941年，中国处于抗战最激烈的阶年，中国处于抗战最激烈的阶段，中国土地大片被日本占有，此时的中段，中国土地大片被日本占有，此时的中国正是灾难最深重的年代。国正是灾难最深重的年代。 1940 1940年年9 9月月2727日
6、，日，签订，法西斯轴心国形成。签订，法西斯轴心国形成。1111月月2929日，日，汪精卫在南京就任伪国民政府主席。次日，汪精卫在南京就任伪国民政府主席。次日，日本与汪伪正式签订日本与汪伪正式签订.按照条约中的条款，中国完全由日本控制，按照条约中的条款，中国完全由日本控制，彻底沦为日本的殖民地。彻底沦为日本的殖民地。九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文
7、课件课件诗歌往往借意象表达情感与思想，无论是古诗还是现代诗歌。李白的床头明月抒写着思乡之情；杜甫的花溅泪、鸟惊心传达着忧国之痛；徐志摩将怀念之情寄托在康河的柔波里；戴望舒把惆怅、彷徨融进幽深的雨巷。这就是诗歌的特点，用意象构织意境，用意境传达思想感情，具有朦胧的美。诗歌的意象九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件阅读诗歌，找出意象（寒冷的腊月的）夜里（北方的、枯干的）田野（冻结的）小河（古老的）路（堆着沙土的）窗（低矮的）小街（泥草的）屋顶（旧了的）镰刀、锄头（飘落的）雪花九年级语文上册
8、九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件这些意象，刻画出战争年代中国北方的寒冷与枯竭，描绘出人民生活的艰辛与困苦，有一种忧国忧民的情怀，同时饱含了诗人辛酸与悲凉，反映了北方农民单调而停滞的生存状态。这北方的农民正是饱经沧桑的苦难民族的象征，是古老而灾难深重的中国的象征。这些意象让你联想到什么？这些意象让你联想到什么？九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件1、诗中重点描写了一老一少两个人物形象，是如
9、何描写的？剖析这两个人物形象？ 2、 面对灾难深重的祖国，诗人在诗中表达了什么样的情感？交流合作交流合作老人：饱经沧桑，古老中国淳朴农民的代表；儿郎:民族的希望和潜在力量。忧国忧民的情怀，饱含了诗人辛酸与悲凉。九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件自我展示1、这首诗的作者是（），原名（），他是（）诗人，（）家。2、有感情的朗颂全诗。穆旦穆旦査良铮査良铮爱国主义爱国主义翻译翻译九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件作业n n以有一个诗人叫穆旦写一篇文章，字数：500左右。九年级语文上册九年级语文上册 第第7 7课在寒冷的腊月课在寒冷的腊月的夜里课件的夜里课件11长春版长春版- -长春级上册语文长春级上册语文课件课件
