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1、 导导入入：这这篇篇讲讲了了一一个个故故事事：有有一一个个庙庙靠靠近近河河，庙庙门门倒倒塌塌之之后后，门门旁旁的的两两只只石石狮狮也也掉掉到到了了河河里里。后后来来要要修修庙庙，决决定定要要把把石石狮狮打打捞捞上上来来。有有人人说说，到到下下游游去去找找，因因为为石石狮狮被被水水冲冲走走了了，结结果果在在下下游游没没找找到到。一一个个读读书书人人说说，石石狮狮肯肯定定沉沉到到沙沙泥泥里里去去了了，因因为为石石头头重重，沙沙泥泥轻轻，结结果果在在庙庙前前的的沙沙泥泥里里也也没没找找到到。一一个个老老水水手手最最后后说说，这这两两个个石石狮狮在在上上游游，结结果果果果然然在在上上游游打打捞捞到到了
2、了。 怎怎么么会会到到上上游游去去呢呢？阅读完课文后我们便知道了。阅读完课文后我们便知道了。纪昀纪昀作者介绍纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。自学指导：自学指导：（一）介绍纪昀及（一）介绍纪昀及阅微草堂笔记阅微草堂笔记的的有关情况有关情况（达标）（达标）（二）流畅的朗读课文，注意音节和停顿，读准句子中间（二）流畅的朗读课文，注意
3、音节和停顿，读准句子中间粗字的读音。（展示）粗字的读音。（展示）棹棹小舟（）曳曳铁钯（）湮湮（）啮啮（）溯溯流（）臆臆断（）山门圮圮于河（ ）为暴涨携携之去（ ）石必倒掷坎掷坎穴中（ ）（三）结合课下注释，解释下列句中的词语（展示达标）（三）结合课下注释，解释下列句中的词语（展示达标）阅十余岁（阅：阅十余岁（阅： ） 山门圮于河山门圮于河（圮：（圮： ）棹数小舟，曳铁钯（棹：棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳：曳： ）湮于沙上（湮：湮于沙上（湮： ）尔辈不能究物理（究：）尔辈不能究物理（究： ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮：必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）然则然则，但知其一（但：，但知其一（但： ）
4、转转不已（已：）转转不已（已： ）zho y yn s p nixiykn经过，过了经过，过了 倒塌倒塌划船。划船。拉拉,拖着拖着,牵引牵引埋没埋没推究推究咬，这里指侵蚀、冲刷咬，这里指侵蚀、冲刷只只停止停止zh 译 文 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，
5、寻找了十多下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。里，没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。这你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙于沙上，越沉上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂吗？越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂吗？”大大家都很信服，认为是正确的结论。家都很信服，认为是正确的结论。 一个年
6、老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在陷坑里。像这样石头底部的一半时，石头必定倒在陷坑里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动
7、，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就疯是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？狂；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”依照依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？根据自己所知道的道理主观判断吗？4、古今异义、古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看，阅读看，阅读物理物理事物的道理事物
8、的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经耳耳罢了罢了耳朵耳朵并并一起一起并且并且,并列并列盖盖因为因为盖子盖子但但只只但是但是5、请概括课文讲述了一件什么事？ 讲述的是一个庙门口讲述的是一个庙门口的石兽倒塌到河里，十几年的石兽倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。后，人们找石兽的事。达标检测达标检测1 1、本文选自 ，作者 是 人。2 2、给下列加点字注音：棹棹小舟（）曳曳铁钯（）湮湮（）啮啮（）溯溯流（）臆臆断（）3 3、 阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，理由是 ；老河兵则判断其在 ，是因为 。zhoyy
9、nnis y纪昀纪昀清朝清朝阅微草堂笔记阅微草堂笔记下游下游顺流下矣顺流下矣原地沙下原地沙下石性坚重，石性坚重，渐沉渐深耳渐沉渐深耳上游上游盖石性坚重盖石性坚重转转不已，遂反溯流逆上矣。转转不已，遂反溯流逆上矣。4 4、结合课下注释，解释下列句中的词语、结合课下注释，解释下列句中的词语.阅十余岁（阅：阅十余岁（阅： ） 山门圮于河山门圮于河（圮：（圮： ）棹数小舟，曳铁钯（棹：棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳：曳： ）湮于沙上（湮：湮于沙上（湮： ）尔辈不能究物理（究：）尔辈不能究物理（究： ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮：必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）然则然则，但知其一（但：，但知其一（但：
10、）转转不已（已：）转转不已（已： ）5 5、理解下列句子中、理解下列句子中“为为”的不同含义：的不同含义：岂能为暴涨携之去？（岂能为暴涨携之去？（ ）众服为确论（众服为确论（ ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）经过，过了经过，过了 倒塌倒塌划船。划船。拉拉,拖着拖着,牵引牵引埋没埋没推究推究咬，这里指侵蚀、冲刷咬，这里指侵蚀、冲刷只只停止停止被被认为，以为认为，以为变成，成为变成，成为6、对下列句子翻译不当的一项是、对下列句子翻译不当的一项是 （ ）A寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）兽的踪迹。）B众服为确论。（
11、众人佩服他的话，认为是正确众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）的判断。）C如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）去找，果然找到石兽在几里外的上游。）D竟不可得。（居然没有找到。）竟不可得。（居然没有找到。）7、古今异义、古今异义 耳耳 古义：古义： 今今义：义：物理物理 古义：古义： 今义：今义： 阅阅 古义：古义： 今今义：义：B信服信服罢了罢了耳朵耳朵事物的道理事物的道理一门学科一门学科经历经历看，阅读看，阅读交流指导：交流指导：（一）、翻译下列句子。（一）、翻译下列句子。尔辈不能究物理，是非木杮，
12、岂能为暴涨携之去？尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴。必于石下迎水处啮沙为坎穴。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？断欤？（二）文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？其各自的根据（二）文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？其各自的根据是什么？是什么？（三）（三） 文章最后一段最后一句运用了哪种表达方式，有文章最后一段最后一句运用了哪种表达方式，有什么启发意义？什么启发意义？（四）这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个（四）这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。道理的原句。道理：道理：
13、句子：句子：展示指导：展示指导：（一）、翻译下列句子。（一）、翻译下列句子。尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴。必于石下迎水处啮沙为坎穴。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？断欤？（二）文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？其各自的根据（二）文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？其各自的根据是什么？是什么？（三）（三） 文章最后一段最后一句运用了哪种表达方式，有文章最后一段最后一句运用了哪种表达方式，有什么启发意义？什么启发意义？（四）这个故事说明了一个什么道理？
14、找出文中说明这个（四）这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。道理的原句。道理：道理：句子：句子：（一）、翻译下列句子。（一）、翻译下列句子。尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴。必于石下迎水处啮沙为坎穴。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？据理臆断欤？ 你们这些人不能探究事物的道理。这不你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？是木片，怎么能被大水带走呢？一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。一定在石头下面迎面冲击石前
15、的沙子，形成陷坑。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学家原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果（二）文中讲到了寻找石兽的哪四种方（二）文中讲到了
16、寻找石兽的哪四种方法？其各自的根据是什么？法？其各自的根据是什么？1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧、僧： 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水4、老河兵、老河兵: 既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系（三）（三） 文章最后一段最后一句运用了哪种表达方式？有文章最后一段最后一句运用了哪种表达方式？有什么启发意义？什么启发意义？（四）这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个（四）这
17、个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。道理的原句。道理：道理：句子：句子： 议论。议论。由此可以看出，许多自然现象的发生由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。（或是事物的变化是很多据实践情况做出判断。（或是事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。）的，不能凭主观臆断去判断事物。）许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自
18、己的们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？矣，可据理臆断欤？总结文章的结构总结文章的结构 本本文文围围绕绕寻寻找找河河中中石石兽兽这这一一线线索索，展展开开戏戏剧剧性性的的情情节节，在在前前三三段段通通过过寺寺僧僧、讲讲学学家家、老老河河兵兵对对寻寻找找石石兽兽的的不不同同见见解解的的叙叙述述，寓寓理理于于事事，作作者者在在文文末末以以议议论论的的方方式式点点明明自自己己的的观观点点：然然则则天天下下之之事事，但但知知
19、其其一一，不不知知其其二二者者多矣，可据理臆断欤？多矣，可据理臆断欤？课课文文阐阐述述的的事事理理对对我我们们平平时时的的生生活活、学学习习有有什么启示？什么启示？ A.不不能能片片面面地地理理解解，而而要要全全面面深深入入地地调调查查探探究究事事物物的的特特性性；更更不不能能主主观观臆臆断断，而而应应当当遵遵循客观事物的规律。循客观事物的规律。B.同同时时也也诠诠释释了了生生活活学学习习中中要要注注意意理理论论联联系系实际实际，不可做空头理论家不可做空头理论家的哲理。的哲理。一词多义一词多义之之1、闻、闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事2、沿河求、沿河求
20、之之代词代词,代石兽代石兽.3、一老河兵闻、一老河兵闻之之代词代词,代讲学家所说的话代讲学家所说的话.4、当求、当求之之于上流于上流代词代词,代石兽代石兽.5、其反激、其反激之之力力的的6、至石、至石之之半半的的7、求、求之之下流、下流、 求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽8、然则天下、然则天下之之事事的的 “阅十余岁，僧募金重修阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足“笑曰笑曰”“尔辈不能究物尔辈不能究物理理”足显其一知半解而好足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视为人师，自视清高而轻视他人他人有实际经验，自信满满有实际经验，自信满满分析寺僧、讲学家、老
21、河兵性格特分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。征。寺僧寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，忽而原地打捞忽而顺流而下， 代代 表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。态度。讲学家讲学家：“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足足显其一知半解而好为人师，自视清高而显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。轻视他人，空谈事理，脱离实际。老河老河兵兵：有实际经验，从实际出发，综合有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。考虑，实事求是。问题一问题一:对同一个现象，产生不同的对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你认识，这在生
22、活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。这种不同。中心思想中心思想 许多自然现象的发生许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，否则会得不偿失。主观的判断，否则会得不偿失。1 1、翻译下列句子。、翻译下列句子。尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴。必于石下迎水处啮沙为坎穴。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可
23、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？据理臆断欤？ 你们这些人不能探究事物的道理。这不你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？是木片，怎么能被大水带走呢？一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？2 2用自己的话写出下列代词指代的内容用自己的话写出下列代词指代的内容: :一老河兵闻
24、之，又笑曰一老河兵闻之，又笑曰 “之之”指代指代求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ “之之”指代指代3.3.讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是不同的。讲学家据此得出的最终结论是_（A、尔辈不能究物理；、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨、是非木柿，岂能为暴涨携之去？携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为求之，不亦颠乎
25、？）；老河兵的最终结论则为_（A、水不能冲石；、水不能冲石；B、转转不已，遂反溯流逆上、转转不已，遂反溯流逆上矣；矣；C、求之下流，固颠；、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。、石必倒掷坎穴中）。讲学家所说的话讲学家所说的话石兽石兽CB4 4.下列叙述不符合原文意思的一项是（下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。游去寻找石兽。C、一种见解是
26、从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。兽落水的上游去寻石兽。D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。5.5.这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。道理：道理：句子句子许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。一知半解做出推想，要根据实践情况
27、做出判断。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？矣，可据理臆断欤？D 纪昀昀，字，字晓岚，清清代著代著名学者名学者,生性生性诙谐风趣，趣，任任四库全书四库全书总纂官总纂官，著有，著有阅微草堂笔微草堂笔记等。等。阅微草堂笔微草堂笔记是纪昀晚是纪昀晚年所作的一部年所作的一部文言笔记文言笔记小说，小说，题材以妖怪鬼狐材以妖怪鬼狐为主主，但于，但于人事异人事异闻、名物典故等也有名物典故等也有记述，内容相当广泛。述，内容相当广泛。分古今图书为分古今图书为经、史、子、集经、史、子、集四四档，总名为档，总名为“四库全书四库全书”。 朗读课文注意红色字的读
28、音沧州南一寺沧州南一寺 临临河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁铁钯钯，寻十余里无，寻十余里无迹迹。 pzhoygnmp一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木木杮杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众
29、服为确论众服为确论。 fiyn一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为坎坎 穴穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之石之半，石必半，石必倒倒掷掷坎穴中。坎穴中。niknxuzh如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转 转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事
30、，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆臆 断断 欤欤？ syy 翻译课文注意红色字的意思沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近岸边岸边 p坍塌坍塌 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找终于，到底终于，到底zho摇（船）摇（船）y牵引牵引 踪迹踪迹gn一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之
31、笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 开馆执教开馆执教听说听说这件事这件事 你们这些人你们这些人推究推究事物的道理事物的道理 这这fi木片木片 怎么怎么被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没疯狂疯狂众人信服他的话，认为是真理。众人信服他的话，认为是真理。一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖
32、盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话凡是凡是失落失落应当应当原因是原因是水水的的冲刷冲刷形成形成 坑穴坑穴等到等到摔倒摔倒ni如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者
33、多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？ 像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然依照依照他的，指老河兵的他的，指老河兵的找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观武断主观武断 吗吗y总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种 讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关
34、系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系许多自然现象的发生往往有着许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作的一知半解就根据常情主观作出判断。出判断。古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经一词多义一词多义之之1、闻、闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事2、沿河求、沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.3、一老河兵闻、一老河兵闻之之代词代词,代讲学家的代讲学家的话话.4、当求、当求之之于上流于上流代词代词,代石头代石头.5、其反激、其反激之之力力的的6、至石、至石之之半半的的7、求、求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽8、然则天下、然则天下之之事事的的
