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1、我爱这土地我爱这土地因因为为它美丽它美丽我爱这土地我爱这土地因因为为它富饶它富饶我爱这土地我爱这土地因因为为它繁荣昌盛它繁荣昌盛我爱这土地我爱这土地因因为为它强大无比它强大无比我爱这土地我爱这土地因因为为它文化灿烂它文化灿烂艾青艾青艾青艾青艾青，原名蒋海澄，浙江人。艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子民族的主体农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历、般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者早期诗作多诅咒黑暗，革命者早期诗作多诅咒黑暗，
2、调子沉重忧郁；抗战时期的作调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作高昂。代表作大堰河大堰河我我的保姆的保姆、黎明的通知黎明的通知、我爱这土地我爱这土地等等 时代背景时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民
3、族危亡行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。写下了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？
4、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉艾艾青青朗读朗读注意把握三个方面的要领：注意把握三个方面的要领：感情基调感情基调深沉忧郁；深沉忧郁；语速语速缓慢；缓慢；节奏节奏停顿恰当停顿恰当假如假如/我我/是一只鸟，是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨这被暴风雨/所打击着的土地，所打击着的土地，这永远汹涌着这永远汹涌着/我们的悲愤的河流，我们的悲愤的河流，这这/无止息地吹刮着的无止息地吹刮着的/激怒的风，激怒的风，和那和那/来自林间的来自林间的/无比温柔的无比温柔的/黎明黎明然后然后/我我/死了，死了，连羽毛连羽毛/也腐烂也腐烂/在土地
5、里面。在土地里面。为什么为什么/我的眼里常含我的眼里常含/泪水？泪水？因为我因为我/对这土地对这土地/爱得爱得/深沉深沉品味、鉴赏品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？意义，请讨论每个意象到底象征着什么？2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙嘶哑的喉咙”来歌唱来歌唱？我爱这土地我爱这土地意象意象象征
6、象征鸟鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神解放区解放区诗人以鸟的形象诗人以鸟的形象自喻，用饱含激自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的国，歌唱神圣的民族解放战争，民族解放战争，这种鸟儿对土地这种鸟儿对土地的痴情，表达出的痴情，表达出诗人愿为祖国奉诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷献一切的赤子衷情。情。诗中的意象包含的象征意义诗中的意象包含的象征意义风风满腔悲愤满腔悲愤赏析全诗1、诗中的诗中的“鸟鸟”，它都歌唱了哪，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征些内容？这些内容又有什么象征含义呢？含义呢？鸟歌唱的内容有鸟歌唱的内容有“土地土地”、“河流
7、河流”、“风风”、“黎明黎明”。“土地土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这这“土地土地”“被暴风雨所打击着被暴风雨所打击着”，说明祖国大地，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。正在被日本帝国主义摧残、肆虐。“河流河流”“风风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤悲愤”“激怒激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。争。“黎明黎明”象征充满生机与希望的解放区。象征充满生机与希望的解放区。“无比温无比温柔柔”充满
8、了对那里的向往。充满了对那里的向往。这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难人这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。民的悲愤以及对光明的向往和希冀。2.诗歌开头写着诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱该用嘶哑的喉咙歌唱”，请你结合以上，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑嘶哑”一词，而不用一词，而不用“清脆清脆”或或“嘹亮嘹亮”。 “嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的
9、几多悲伤，也不会停息对大对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用地的歌唱。如果用“嘹亮嘹亮”，虽添了亮色，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用达。因此，用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。3.3.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也然后我死了，连羽毛也腐腐烂在土地里面烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的，你是怎样理解这两句诗的？ “鸟鸟”是诗人自己的象征，是诗人自己的象征，这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去
10、歌唱的形象。用整个生命去歌唱的形象。这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟鸟”对土地执着的爱，表达了诗对土地执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。|.4、鸟儿歌唱的内容中，鸟儿歌唱的内容中，“土土地地”、“河流河流”、“风风”的前的前面分别有面分别有“暴风雨所打击的暴风雨所打击的”
11、、“悲愤的悲愤的”、“激怒的激怒的”这些这些修饰语，其作用是什么？修饰语，其作用是什么？|这些修饰语限定语丰富了意象这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国的内涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。5、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？谈你的理解？“为什么我的眼里常含泪水？为我对这土地爱为什么我的眼里常含泪水？为我对这土地爱的深沉的深沉”。这两句诗一问一答，直抒胸臆，以这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼
12、里我的眼里常含泪水常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。而且隐含献身之意。6 6、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。以及对光明的向往和希冀。7 7. .这首诗在结构上一、二节之间有什么内在这首诗在结构
13、上一、二节之间有什么内在联系？联系？ 这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。华。诗意层层递进。诗歌是按怎样的思路抒写的？诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以全诗以“假如假如”领起领起，用，用“嘶哑嘶哑”形容鸟儿的歌喉，形容鸟儿的歌喉，接着接着续写出歌唱续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，的内容，并由生前的歌唱，转写转写鸟儿鸟儿死后魂归大地，死后魂归大地，最后最后转由鸟的形象代转由鸟的形象代之以诗人自身
14、形象，直抒胸臆，托出之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。小结小结这首诗在写作上艺术特色这首诗在写作上艺术特色首先首先意象内涵丰富，象征手法恰当意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的虚拟，是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也，也是我（作者自己）是我（作者自己），同样，大地河流风和黎明等，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。其次其次抒情方式巧
15、妙，感情表达分层强化抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用。运用比比喻借物抒情喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用开头就用“假如假如”这是第一层强化；以这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”来形来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。的修饰语，这是第三层强化。1、假如你是一只鸟，假如你是一
16、只鸟，联系我们今天改革开联系我们今天改革开放的新时代，你会唱放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比试一试，相信你会比例子仿写得更好。例子仿写得更好。假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿仿写写诗诗歌歌假如我是一只
17、鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿仿写写诗诗歌歌2、艾青在诗中，含着泪、艾青在诗中，含着泪水说：水说：“我对这土地爱的我对这土地爱的深沉深沉”，古往今来，在我，古往今来，在我们中华史册上记下了多少们中华史册上记下
18、了多少爱国志士的类似诗篇，犹爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。如繁星高悬夜空。 当我们抵御外侵，我们会记当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个得岳母刺给岳飞身上的四个大字：大字：“精忠报国精忠报国”；当志；当志士至死不降，保持民族气节，士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的我们不会忘记文天祥的“人人生自古谁无死，留取丹心照生自古谁无死，留取丹心照汗青汗青”，当国家处于低谷时当国家处于低谷时,我们要想起范仲淹的我们要想起范仲淹的先天先天下之忧而忧下之忧而忧,后天下之乐而乐后天下之乐而乐仿仿写写诗诗歌歌课课堂堂小小结结|同学们，同学们，“土地土地”是艾青诗是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白子对祖国的最真挚的爱的表白这心声，是历久不衰的主旋这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题律，更是永唱不尽的主题课课后后作作业：业：背诵这首诗。背诵这首诗。
