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1、L/O/G/O义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 数学数学 第五册第七单元第五册第七单元P94页例页例4、例、例5 在在实践中体践中体验、感悟、感悟 -几分之几说课稿单位：朝阳区张家店小学单位：朝阳区张家店小学姓名：任凤英姓名：任凤英 在实践中体验、感悟在实践中体验、感悟指导思想与理论依据指导思想与理论依据教学背景分析教学背景分析教教 学学 目目 标标 教教 学学 过过 程程 4123亮亮 点点 分分 析析 5指导思想与理论依据指导思想与理论依据几分之几几分之几属于数与代数部分的内容，属于数与代数部分的内容，课标中指中指出：在教学中，要引出：在教学中，要引导学生学生联系自已身
2、系自已身边具体、有具体、有趣的事物，通趣的事物，通过观察、操作、解决察、操作、解决问题等丰富的活等丰富的活动，感受数的意，感受数的意义，要求能，要求能结合具体情境初步理解合具体情境初步理解分数的意分数的意义，能，能认真地真地读、写、写简单的分数的分数。指导思想与理论依据指导思想与理论依据数学教学数学教学过程是学生在教程是学生在教师组织下开展数学学下开展数学学习活活动的的过程程,学生是数学活学生是数学活动的主体的主体,学生的数学活学生的数学活动应当是当是现实的、有意的、有意义的、富有挑的、富有挑战性的。根据教材的原有性的。根据教材的原有知知识系系统,通通过创设一定的一定的问题情境情境,让学生在教
3、学生在教师带领下一步步地去探究下一步步地去探究,去去经历一个一个实践数学践数学,感受数学的感受数学的过程程,从而达到知从而达到知识能力和心理素能力和心理素质的全面的全面发展。分数在展。分数在生活中有着广泛的生活中有着广泛的应用用,为此，我此，我让学生在学生在实践活践活动中中体体验、感悟分数含、感悟分数含义，从而体会分数的，从而体会分数的应用价用价值。教学背景分析教学背景分析教材整体分析教材整体分析 数概念的扩展；数概念的扩展； 数认识质的飞跃数认识质的飞跃 学习小数、学习小数、 分数的基础分数的基础教学背景分析教学背景分析 学生比较好动学生比较好动, ,对新知识也有较强的好奇心对新知识也有较强
4、的好奇心, ,有一定的合作探究的能有一定的合作探究的能力。从整数到分数力。从整数到分数, ,从认识几分之一到认识几分之几从认识几分之一到认识几分之几, ,对学生来说是对学生来说是认知上的突破，因此学生需要一个突破的台阶认知上的突破，因此学生需要一个突破的台阶, ,学生对丰富的贴近学生对丰富的贴近学生实际的现实情境比较感兴趣学生实际的现实情境比较感兴趣, ,在熟悉的情境中能够感悟分数的在熟悉的情境中能够感悟分数的含义含义, ,但对分数含义的理解仍有一部分学生会有困难但对分数含义的理解仍有一部分学生会有困难, ,单位单位1 1的理解的理解也有一定的困难。也有一定的困难。学情分析学情分析我的我的思考
5、思考如何将现实的生活情景同数学知识紧密结合？如何让学生在自主的数学活动中感悟数学、体验数学？教学目标教学目标1.通通过折一折、涂一涂、折一折、涂一涂、说一一说,经历几分几分之几的形成之几的形成过程程,认识几分之几，知道分数几分之几，知道分数各部分的名称。各部分的名称。2.在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。3. 在合作学在合作学习活活动,培养学生合作意培养学生合作意识、数、数学思考与学思考与语言表达能力。言表达能力。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：在在实践活践活动中，中，经历几分之几几分之几的形成的形成过程程,认识几分之几；分数
6、各部分几分之几；分数各部分的名称理解分数的含的名称理解分数的含义。教学难点：教学难点：理解并口述分数的意理解并口述分数的意义教学环节教学环节复习导入，激发兴趣巩固练习，提升能力巩固练习，提升能力动手操作，探索新知动手操作，探索新知知识梳理，全课总结知识梳理，全课总结一、复习导入，激发兴趣一、复习导入，激发兴趣学生学生动手操作手操作 猜想分数猜想分数二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知动手操作，探手操作，探究分数的含究分数的含义二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知迁移迁移类推，推，建立表象建立表象二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知深化含深化含义、认识名称名称三巩固练习，能力提升三巩固练习，能力提升练习一：用分数表示涂色部分理解分数的理解分数的含含义三巩固练习，能力提升三巩固练习，能力提升练习二：根据分数涂颜色，并用分数表示出未涂色的部分。能力提升能力提升三巩固练习，能力提升三巩固练习，能力提升练习三：写出合适的分数。开放开放练习，拓展思拓展思维四、知识梳理、课堂总结、四、知识梳理、课堂总结、通过本节课的学习，你又有什么新的收获？通过本节课的学习，你又有什么新的收获？关于分数你还有什么疑问？关于分数你还有什么疑问？亮点亮点1在在动手操作中，激手操作中，激发学生的学学生的学习兴趣。趣。亮点2在有趣的活在有趣的活动中体中体验和感悟新知和感悟新知。亮点分析亮点分析
