《语文：4.14《季氏将伐颛臾》课件(1)(粤教版必修4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：4.14《季氏将伐颛臾》课件(1)(粤教版必修4)（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、季氏将伐颛臾论语填空填空题 论语主要是主要是记录时期期和和孔子及其弟子言行的孔子及其弟子言行的书。全。全书共共篇，内容涉及篇，内容涉及、等方面。宋代朱熹把等方面。宋代朱熹把它与它与、合合为“四四书”。 春秋春秋政治家政治家教育家教育家20哲学哲学政治政治文化文化教育思想教育思想孟子孟子大学大学中中庸庸主要观点孔子：名孔子：名_，字，字_，春秋，春秋时鲁国陬邑国陬邑（今山（今山东曲阜）人。我国古代曲阜）人。我国古代伟大的思想家大的思想家和教育家，儒家学派和教育家，儒家学派创始人。始人。 相关事件和思想：孔子相关事件和思想：孔子拥护封建制度，思封建制度，思想核心是想核心是“仁仁”，他提倡，他提倡“
2、仁者仁者爱人人”、“克己复礼克己复礼”，政治上主，政治上主张“治国以礼治国以礼”，“为政以德政以德”。本文中，孔子从本文中，孔子从“仁仁”政的政的观点出点出发，坚决决反反对“季氏将伐季氏将伐颛臾臾”这件事。件事。人物出场（1） 季氏：季季氏：季孙氏，当氏，当时鲁国的国的贵族。族。这里指季康子（名肥，里指季康子（名肥，鲁国的大夫）国的大夫）。 相关事件和思想：春秋末期，相关事件和思想：春秋末期，诸侯兼侯兼并，当并，当时把持把持鲁国朝政的季康子，横征国朝政的季康子，横征暴暴敛，富比，富比宫室。但他仍想借室。但他仍想借维护鲁国国利益之名，攻伐兼并利益之名，攻伐兼并颛臾（春秋小国，臾（春秋小国，附属于
3、附属于鲁国，故城在山国，故城在山东费县西北），西北），以以扩大自己的大自己的势力范力范围。 （2） 冉有、季路：两人都是孔子学生，当冉有、季路：两人都是孔子学生，当时是季是季康子的家臣。康子的家臣。 冉有：名求，字子有，也称冉求。季路：姓仲名由，冉有：名求，字子有，也称冉求。季路：姓仲名由，字子路，又字季路。字子路，又字季路。 相关事件和思想：冉有和季路相关事件和思想：冉有和季路虽然把然把“季康子想要季康子想要吞并吞并颛臾臾”的消息的消息报告告给了老了老师孔子，但他孔子，但他们听了孔子（反听了孔子（反对“讨伐伐”颛臾）的臾）的观点后，并不服点后，并不服气。其气。其实，做，做为季康子的家臣，冉有
4、和季路在内心季康子的家臣，冉有和季路在内心里是很支持里是很支持“季氏将伐季氏将伐颛臾臾”这件事的：件事的：“冉有曰：冉有曰：今夫今夫颛臾，固而近于臾，固而近于费，今不取，后世必，今不取，后世必为子子孙忧。”朗读第一段，试译下列文句第一段翻译(1)季氏将季氏将伐伐颛臾臾 (2)无乃无乃尔是是过与与？(3)昔者先王以昔者先王以为东蒙主蒙主 (4)何何以伐以伐为？ (1)季氏将伐颛臾季氏将要攻打附庸国颛臾。“伐”，讨伐，攻打。“伐”有旗鼓之意，就是公开地攻打。与之相反的是“袭”，就是趁人不备而进攻。(2)无乃尔是过与？恐怕恐怕应该责备你吧？你吧？“无乃无乃与与”是个固定句式，表示是个固定句式，表示推
5、推测语气，相当于气，相当于“恐怕恐怕吧吧”。无，不。乃，是。无，不。乃，是。尔，你，指冉有，你，指冉有，宾语前置。是，前置。是，这，是，是宾语提前的提前的标志。志。代代词，指代没能，指代没能劝说季氏放弃伐季氏放弃伐颛臾的臾的想法。想法。过，动词，责备。与，疑。与，疑问语气气助助词。(3)昔者先王以昔者先王以为东蒙主蒙主以前的先王封他做东蒙山的主祭人。“以为”是“以之为”的省略，之指颛臾。 (4)何以伐何以伐为？为什么要讨伐他呢？“何以为？”是疑问句式。孔子反对的理由是什么?颛臾受先王之封，不可伐臾受先王之封，不可伐 （先王以（先王以为东蒙主）蒙主）颛臾是臾是鲁国附庸，不必伐国附庸，不必伐 （且
6、在邦域（且在邦域之中）之中）颛臾是社稷之臣，不当伐臾是社稷之臣，不当伐（ 是社是社稷之臣）稷之臣）反反问：何以伐：何以伐为？态度？度？试背诵季氏将伐季氏将伐_。_见于孔子，于孔子，曰：曰：“季氏季氏_颛臾。臾。”孔子曰：孔子曰：“求！求！_是是过与？夫与？夫_，昔者，昔者_以以为_，且，且在在_之中矣，是之中矣，是_也。也。何以何以_？”_伐伐_。_见于于_，曰：，曰：“_有事于有事于_。”_曰：曰：“求！求！_？夫？夫颛臾，臾，_，且，且_，是，是_。_？”朗读和疏通文意陈、列、危、颠、相、押、椟、过夫子夫子欲之陈力就列就列，不能者止。危而而不持，颠而不扶，则将焉焉用彼相相矣？且尔言过矣。虎
7、兕出于于柙，龟玉毁于于椟中，是是谁之过与？”陈力就列，不能者止陈力就列，不能者止(如果如果)能能够施展才能就担任官施展才能就担任官职，(如果如果)不能不能施展才能就不要担任官施展才能就不要担任官职。 陈，陈设，摆出来。力，才能。就，出来。力，才能。就，动词，靠近，接近，靠近，接近，这里有担任，充任里有担任，充任的意思。止，停止，的意思。止，停止，这里是不要做官的里是不要做官的意思。意思。 且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？椟中，是谁之过与？况且你的况且你的话错了，老虎和犀牛从了，老虎和犀牛从笼子里跑出子里跑出来，来，龟甲、宝玉甲、宝玉毁在匣子里，
8、在匣子里，这是是谁的的过错呢？呢？ 这句用了什么句用了什么论证方法？方法？比比喻论证 双重喻义：“虎兕出于柙虎兕出于柙”喻指季康子去攻打指季康子去攻打颛臾，臾，“龟玉玉毁于于椟中中”喻指指颛臾在境内遭到臾在境内遭到攻打，攻打，这是第一重是第一重喻义；老虎、犀牛从老虎、犀牛从笼中跑出，中跑出，龟甲和玉在甲和玉在盒中被盒中被毁皆因管理人皆因管理人员失失职，因此来，因此来喻指季路、冉有失指季路、冉有失职，这是第二重是第二重喻义在上文中孔子含蓄地批在上文中孔子含蓄地批评了冉有，但了冉有，但他他辩解解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企，企图推卸推卸责任，孔子是怎任，孔子是怎样批
9、批驳的的?列名言。孔子先列史官名言，指出列名言。孔子先列史官名言，指出冉有、季路冉有、季路应在其位，在其位，谋其政，据理力其政，据理力争争劝其改邪其改邪归正，否正，否则，就，就应离去，不离去，不可一味苟同。可一味苟同。 用比用比喻。运用比。运用比喻阐释深刻道理。深刻道理。冉有曰：冉有曰：“_欲之，欲之，_皆皆不欲也。不欲也。”孔子曰：孔子曰：“求！周任有言曰：求！周任有言曰：_,不能者止。不能者止。危危_,颠_，则_相矣？且相矣？且尔言言_。_出于柙，出于柙，龟玉玉_，是是_与？与？”冉有曰：“夫子欲之，_。”孔子曰：“求！_曰：_,_。_,颠而不扶，_？且尔言过矣。_，_，是谁之过与？”朗读
10、和疏通文意疾、辞、患、寡、均、贫、安君子疾疾夫舍曰欲之而而必为之辞辞。丘也也闻有国有家者，不患患寡而而患不均，不患贫而患不安。均无均无贫，和无寡，安无，和无寡，安无倾。 夫如是，故远人不服，则修文德以来之以来之既来之来之，则安安之。邦分崩离析,而而不能守也，而谋动干戈于于邦内。夫如是，故远人不服，则修文德以来之做到做到这样，远方的人方的人还不不归服，便服，便发扬文治教化招文治教化招抚他他们。盖均无贫，和无寡，安无倾。若是若是财富平均，富平均，边没有没有贫穷；和平相；和平相处，便不会人口少，安定，便不会，便不会人口少，安定，便不会倾危。危。 “盖盖”，表示，表示语气的情气的情态副副词，常放在句首
11、表示提示常放在句首表示提示语气。气。“无无”，没，没有，无所有，无所谓。“寡寡”，与，与“少少”是同是同义词。“倾”，倾覆。覆。邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。国家支离破碎，却不能保全，反而想国家支离破碎，却不能保全，反而想在国内使用武力。在国内使用武力。从文中找出孔子治国安邦的原则孔子孔子认为一个国家要达到一个国家要达到“无无贫”、“无寡无寡”、“无无倾”的地步，、只有采的地步，、只有采取取“均均”“”“安安”“”“和和”的治国原的治国原则，“修文德修文德”则是是实现这一原一原则的具体措施，的具体措施，这充分体充分体现了孔子了孔子实行仁政、行仁政、实行礼治、行礼治、加加强教化、以德
12、服人的政治主教化、以德服人的政治主张。从孔子的政治主张可以看出，孔子对于季氏“谋动干戈于邦内”非常不满，请同学思考，孔子认为季氏当前之“忧”是什么。“今不取，后世必为子孙忧”只是漂亮的托辞，季氏之“忧”在于惧怕于鲁君抗衡失利。故孔子言“在萧墙之内也”。背诵思路冉有为季氏辩护孔子提出安邦原则冉有季路有背原则孔子指出季氏之忧冉有曰：“今夫_，固而_。今不取，_必为_忧。”孔子曰：“求！君子_而必为之辞。丘也闻_者，不患寡而_，不患贫而_。盖均_，和_，安_。夫如是，故_不服，则_以来之，既来之，_。今_,相夫子，_,而不能_也，邦_析,而不能_也，而谋_于邦内。吾恐_之忧，不在_，而在_之内也。”
13、孔子曰：“求！君子_。丘也闻_，不患寡而患不均，_。盖_，和无寡，_。夫如是，故远人不服，_，既来之，_。今由与求也,相夫子，远人不服,_，_,而不能守也，_。吾恐季孙之忧，不在颛臾，_。”1、下列句中加点字用法相同的两项是：A无乃尔是过与B是谁之过与C且尔言过矣D闻大王有意督过之2、选出加点“而”表示关系不同的一项：A远人不服而不能来也B位尊而无功C今夫颛臾，固而近于费D后狼止而前狼又至3、选出加点“者”用法不同的一项：A丘也闻有国有家者，不患寡而患不均B吾二者皆不欲也C昔者先王以为东蒙主D有蒋氏者，专其利三世矣1.AD2.C3.A4、选出加点“是”用法不同的一项：A是谁之过与B夫如是，故远
14、人不服，则修文德以来之C无乃而是过与D财用于是乎出5、选出加点“焉”意义、用法不同的一项：A则将焉用彼相矣B若不阙秦，将焉取之C以俟夫观人风者得焉D焉用亡郑以陪邻6、选出加点“之”用法不同的一项：A君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞B且在邦域之中矣C夫子欲之D太后盛气而揖之4.C5.C6.B7.B7、选出加点“于”意义、用法不同的一项：A虎兕出于柙B季氏将有事于颛臾C安陵君受地于先王D青，取之于蓝季氏将伐颛臾中产生或引伸出来的成语有（A,B,D,E）A分崩离析B祸起萧墙C井底之蛙D开柙出虎E季孙之忧全文孔子批驳的三个靶子是？冉有的三段话。“季氏将有事于颛臾。”“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”1.是例句出处释义世无孔子，谁能定是非之真正确，与“非”相对是社稷之臣，何以伐为季氏将伐颛臾这同行十二年，不知木兰是女郎木兰诗判断词，是2.疾例句出处释义君有疾在腠理，不治恐将深扁鹊见蔡桓公病君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞季氏将伐颛臾厌恶、痛恨老臣病足，曾不能疾走触龙说赵太后快、急速会长老，问之民所疾苦西门豹治邺疾苦、痛苦声非加疾也，而闻者彰劝学强庞涓恐其贤于己，疾之史记孙膑传妒忌； http:/ mho917zyg
