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1、那一次，我那一次，我（作文指导）（作文指导）训练目标：训练目标： 1、 学习在写作叙事中真实、具学习在写作叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。体地表达自己的独特感受。2、 通过讲评，进一步学习用多通过讲评，进一步学习用多种描写写出人物内心感受的方法。种描写写出人物内心感受的方法。3、 针对习作要求，初步欣赏、针对习作要求，初步欣赏、评价习作片段，并尝试修改习作。评价习作片段，并尝试修改习作。 回首人生路上，有多少令你难忘的回首人生路上，有多少令你难忘的“那一次那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬你真遗憾；那一次
2、，你真尴尬正是经历了正是经历了这无数的这无数的“那一次那一次”，你才懂得了生活的幸福，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请你选择一件事，以请你选择一件事，以“那一次，我那一次，我 ”为题，写一篇记叙文，写出你的真情实感。为题，写一篇记叙文，写出你的真情实感。2013上期初一第二次作文上期初一第二次作文要求要求 在文题横线上填上恰当的词语，使文在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。题完整。 记事要内容具体，中心明确，详略得记事要内容具体，中心明确，详略得当
3、；语言要简明、连贯、通顺。当；语言要简明、连贯、通顺。 字数字数600字以上。字以上。 书写要工整，标点要正确。书写要工整，标点要正确。半命题作文半命题作文命题人只命题目的一半或大半，考生必须命题人只命题目的一半或大半，考生必须按要求先将题目补充完整，然后作文，这按要求先将题目补充完整，然后作文，这样的作文命题形式我们叫半命题作文。样的作文命题形式我们叫半命题作文。明显标志：是题目中留有空缺（一般用明显标志：是题目中留有空缺（一般用“”来表示）。来表示）。 如何写好半命题作文（如何写好半命题作文（1）？）？写半命题作文，创新的突破点在补全题写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能
4、潇洒于后。只有目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的文章。写出情文并茂的文章。如何补全题目？补自己最熟悉的半题补自己最熟悉的半题补自己最有把握写好的半题补自己最有把握写好的半题补自己最记忆犹新的半题补自己最记忆犹新的半题补自己最能写出新意的半题。补自己最能写出新意的半题。 但是，补题一定要充分吸取题中的隐含但是，补题一定要充分吸取题中的隐含信息，不能随便补一个题目了事，如本信息，不能随便补一个题目了事，如本题中隐含的信息即题中隐含的信息即：“人生路上人生路上” “令你难忘令你难忘” “真正领悟到了生活的内真正领悟到了
5、生活的内涵涵”。也就是说要写的是自己人生经历也就是说要写的是自己人生经历中对自己有启发有意义的中对自己有启发有意义的“那一次那一次”。精彩补题l那一次，我吃亏了那一次，我吃亏了l那一次，我错了那一次，我错了l那一次，我流泪了那一次，我流泪了l那一次，我受伤了那一次，我受伤了l那一次，我作弊了那一次，我作弊了l那一次，我败得好惨那一次，我败得好惨l那一次，我好糊涂那一次，我好糊涂l那一次，我偷偷地哭了那一次，我偷偷地哭了l那一次，我欣喜若狂那一次，我欣喜若狂l那一次，我大获全胜那一次，我大获全胜l那一次，我乐坏了那一次，我乐坏了l那一次，我真感动那一次，我真感动l那一次，我无话可说那一次，我无话
6、可说l那一次，我被冤枉了那一次，我被冤枉了l那一次，我发现了美那一次，我发现了美 这次习作也可能存在一定的问题，主要是：这次习作也可能存在一定的问题，主要是： 4、有的同学从小学写到初中，有的则写、有的同学从小学写到初中，有的则写的不止一次，而是多的不止一次，而是多5、有些同学在文中议论、概述太多、有些同学在文中议论、概述太多1、同学们的感受不够真实、具体。、同学们的感受不够真实、具体。2、写作重点把握不当，应、写作重点把握不当，应重在写感受重在写感受3、少数同学题文不对应。、少数同学题文不对应。如何写好半命题作文（如何写好半命题作文（2）？）？半命题作文兼顾了命题者的指引方向和学生的自由选择
7、，对于学生来说，由于选择空间的扩大，这种题型将有利于自己思维的发散与拓展，有利于学生尽情地写出自己的人生体验和对生活的思考，有利于学生充分展示自己的写作才能，因此，半命题作文最能考查学生在构思及立意等方面的能力。 半命题作文怎样在命题允许的范围内构思立意？ 第一招：从自己熟悉的生活下手 构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。可选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜所拥有的时间”；可选自己感悟最深的写。 第二招：从与众不同的视角下手 当你拿笔构思时，不假
8、思索马上就想到的内容，千万不能写！因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容，最好也不要写！ 正确的做法是：花上35分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。 第三招：从小巧的切入点下手 切入点越小越好，小中见大，深处开掘。切入点越小越好，小中见大，深处开掘。 比如，作文题目是比如，作文题目是“走近走近_（伟人、名（伟人、名著、自然、科学著、自然、科学）”，结果有很多学生按命，结果有很多学生按命题人的提示，拟文题为题人的提示，拟文题为“走近科学、走近自然、走近科学、走近自然、走近名著走近名著”等
9、，那样就很容易写得空泛、笼统，等，那样就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。不能写出真情实感。拟此类作文的题目可从自我拟此类作文的题目可从自我生活实际来拟题，生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，比如从自我兴趣爱好来拟题，比如“走近刘翔走近刘翔”，“走近辛弃疾走近辛弃疾”“走近走近神六神六”等等，等等，这就具体得多，就能通过自我的生活这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。自己的体验与感悟。 第四招：从超常反常的立
10、意下手 妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。规思维的框框，更容易受到瞩目。如如“_的滋味的滋味”这一文题，如果填上这一文题，如果填上“牛排牛排”“辣椒辣椒”“喝茶喝茶”，就滋味写滋味，就缺乏新意；，就滋味写滋味，就缺乏新意；如能把握好题目的引申含义，扣紧如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味滋味”进行深进行深处开掘，那么处开掘，那么“登山的滋味登山的滋味”“下雪的滋味下雪的滋味”“采采访的滋味访的滋味”等，则有了一定的新意；再进一步拓展等，则有了一定的新意；再进一步拓展思维，选择思维，选择“作弊的滋味作弊的滋味”“
11、说荒的滋味说荒的滋味”“出走出走的滋味的滋味”等，就更为新颖了。等，就更为新颖了。本次作文导思本次作文导思审题，体裁是记叙文，属于记事类的。审题，体裁是记叙文，属于记事类的。题目是一个带有时间状语的短句子。题目是一个带有时间状语的短句子。“那一次那一次”限制了选材范围和写作角度，限制了选材范围和写作角度，“一次一次”决定选材只能选一件事，决定选材只能选一件事，“那那”决定只能选过去的事。需要补充的部决定只能选过去的事。需要补充的部分则显示着文章的内容。分则显示着文章的内容。 选材，具体选择什么内容的材料，选材，具体选择什么内容的材料，这由考生自己决定。以前经历的什这由考生自己决定。以前经历的什
12、么给你的印象最深，对你的影响最么给你的印象最深，对你的影响最大，就写什么事，这样就有话可写。大，就写什么事，这样就有话可写。有真实感受，写来就自然亲切。有真实感受，写来就自然亲切。 结构，写这篇文章时，要合理安排结构。结构，写这篇文章时，要合理安排结构。首先要点明题意，引起回忆。在叙事时，首先要点明题意，引起回忆。在叙事时，要把事情发生的起因、经过、结果写清要把事情发生的起因、经过、结果写清楚，写明白，写完整。还要注意，在行楚，写明白，写完整。还要注意，在行文过程中，要紧紧围绕你在题目中所补文过程中，要紧紧围绕你在题目中所补充的词语来写，这样才能紧扣题目，突充的词语来写，这样才能紧扣题目，突出中心。出中心。能做到以上这些，就基本合乎要求了。但如想取得更好的成绩，语言生动、形象是必不可少的。在通顺的基础上适当地加以修饰，注意用词的贴切和句式的变化，恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的文采，是十分必要的，再加上工整的字迹，写出来的文章一定会得到好评。
