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1、人教版 数学 五年级 上册解方程1 1、使学生初步理解、使学生初步理解“方程的解方程的解”与与“解方程解方程”的含义以及的含义以及“方程的解方程的解”和和“解解方程方程”之间的联系和区别。之间的联系和区别。2 2、利用等式的性质解简易方程。、利用等式的性质解简易方程。3 3、关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。、关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。【重难点】理解形如ax=b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。学习目标等式的性质等式的性质等式的性质等式的性质1:1:等式两边等式两边加上加上或或减去同一个数减去同一个数，左右两边仍然，左右两边仍然相等相等。等
2、式的性质等式的性质2:2:等式两边等式两边乘同一个数乘同一个数, ,或或除以同一个不为除以同一个不为0 0的数的数, ,左左右右两边仍然两边仍然相等相等。PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 观察下图，你了解了哪些数学信息？观察下图，你了解了哪些数学信息？ x个个9个个你能列出方程吗？x39x的值是多少？的值是多少？ x39你是怎样想的？你是怎样想的？由由93=6，想想6
3、+3=9，所所以以x=6.方法一方法一方法二x3=9x3-3=9-3 x=6x的值是多少？可以用等式的性质来求。等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等为什么要减3？方法二x3=9x3-3=9-3 x=6x的值是多少？这样方程左边就只剩下了未知数x。为什么要减3？方法二x3=9x3-3=9-3x=6x的值是多少？使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。那么这个演算过程应如何书写呢？x3=9解：x33=93x=6从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个数，为了美观，要注意每步等号要对齐。x=6是不是正确的答案呢？检验一下。639方程右边所以，
4、x6是方程的解。方程左边x3解方程。（做一做第1题）解：100+x-100250-100x150100+x250x+1231解：x+12-1231-12x191解方程。（做一做第1题）x6336解：x63633663x991x2是方程5x15的解吗？x3呢？（做一做第2题）方程左边5x5210方程右边所以，x2不是方程的解。2方程左边5x5315方程右边所以，x3是方程的解。x2是方程5x15的解吗？x3呢？（做一做第2题）3解方程。(练习十五第2题)x+0.3=1.83+x=5.4解：x+0.3-0.3=1.8-0.3x=1.5解：3+x-3=5.4-3x=2.43解方程。(练习十五第2题)x-1.5=4x-6=7.6解：x-1.5+1.5=4+1.5x=5.5解：x-6+6=7.6+6x=13.63用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。(练习十五第4题)（1）x加上35等于91。解：x+35=91x+35-35=91-35x=564（2）x减3的差是6。用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。(练习十五第4题)解：x-3=6x-3+3=6+3x=94使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。课堂小结
