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1、桂桂 林林 山山 水水人教新课标小学语文人教新课标小学语文四年级下册第一组四年级下册第一组预习：预习：预习：预习：1.1.先欣赏图片再读读课文先欣赏图片再读读课文先欣赏图片再读读课文先欣赏图片再读读课文, ,想一想桂林山水想一想桂林山水想一想桂林山水想一想桂林山水与别的风景名胜区的山水有什么不同与别的风景名胜区的山水有什么不同与别的风景名胜区的山水有什么不同与别的风景名胜区的山水有什么不同? ?2.2.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句把最能表达作者观赏桂林山水感受的句把最能表达作者观赏桂林山水感受的句把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子写下来。子写下来。子写下来。子写下来。思考：思考：思考：
2、思考：1.1.漓江的水有哪些特点漓江的水有哪些特点漓江的水有哪些特点漓江的水有哪些特点? ?2.2.桂林山水有哪些特点桂林山水有哪些特点桂林山水有哪些特点桂林山水有哪些特点? ?3.“3.“这样的山围绕这样的水这样的山围绕这样的水这样的山围绕这样的水这样的山围绕这样的水, ,这样的水倒映这样的水倒映这样的水倒映这样的水倒映这样的山这样的山这样的山这样的山” ”是怎样的一种景象是怎样的一种景象是怎样的一种景象是怎样的一种景象? ?4.4.荡漾在漓江上为什么会有荡漾在漓江上为什么会有荡漾在漓江上为什么会有荡漾在漓江上为什么会有“ “舟行碧波上舟行碧波上舟行碧波上舟行碧波上, ,人在画中游人在画中游
3、人在画中游人在画中游” ”的感觉的感觉的感觉的感觉? ?1、读、画。、读、画。2、概括特点。、概括特点。3、学习写法。、学习写法。4、感情朗读。、感情朗读。理解句子的方法： 1、读一读句子。 2、想一想，用什么方法写具体？ （如果是比喻句，说出把什么比作什么） 3、说一说这样写有什么好处。句子水山静4清5绿6漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊
4、，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。奇7秀8险9山水练习一 漓江的水真静啊，静得让漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。得仿佛那是一块无瑕的翡翠。.漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊
5、，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。倒下来。.练一练，选喜欢的说一说。练一练，选喜欢的说一说。 1、街道上的人真多啊，、街道上的人真多啊， 2、校园真安静啊，、校园真安静啊， 3、早晨的空气真清新啊，、早晨的空气真清新啊， 4、 ， 4、桂林的山水美，。5、教室里真静啊，。6、，。
